- Преподавателю
- Русский язык и литература
- Обобщающий урок по русскому языку на тему: Путешествие в страну Прилагательное
Обобщающий урок по русскому языку на тему: Путешествие в страну Прилагательное
Раздел | Русский язык и Русская литература |
Класс | - |
Тип | Конспекты |
Автор | Меньшикова О.Я. |
Дата | 03.01.2016 |
Формат | docx |
Изображения | Нет |
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Промышленновская СОШ №2»
Конкурс «Лучший методический материал - 2012»
Номинация : Сценарий урока
Путешествие по стране «Прилагательное».
Автор: Меньшикова Ольга Яковлевна,
учитель русского языка и литературы
МБОУ «Промышленновская СОШ №2»
Промышленная 2012
Тема : Путешествие по стране «Прилагательное».
Цель : Обобщение и систематизация знаний, полученных при изучении темы. Повторение орфограмм по теме.
Задачи:
Ход урока:
1. Организационный момент.
Слово учителя:
Сегодня у нас необычный урок - путешествие в страну Прилагательное. Отправляясь в путешествие, мы с вами должны поставить цель: увидеть все особенности имени прилагательного, с которыми мы познакомились на предыдущих уроках.
Прилагательное - это не просто часть речи, а страна, в которой действуют свои законы и правила. Как настоящие путешественники, которые , побывав в какой-нибудь стране, стараются приобрести себе что-нибудь на память, так и мы оставим для себя знания об имени прилагательном, ничего не нарушая, никого не оскорбляя. Но чтобы проникнуть вглубь этой страны, мы должны преодолеть препятствия, которые будут ждать нас на станциях.
( Каждый ученик получает маршрутный лист).
Маршрутный лист ------------------------------------
Название станции
Баллы (1-3) ученик
Баллы (1-3) учитель
ВЫРАЗИТЕЛЬНАЯ
РАЗРЯДНАЯ
НЕБОЛЬШАЯ
СТАНЦИЯ АШИБОК
СРАВНИТЕЛЬНАЯ
ОРАНЖЕВАЯ
ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНАЯ
ЗАКОДИРОВАННАЯ
МОРФОЛОГИЧЕСКАЯ
ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ ОЛИМП
Первая станция - ВЫРАЗИТЕЛЬНАЯ
Чтобы миновать её надо выполнить задание.
Карточка №1, №2. ( у каждого ученика)
ЗАДАНИЕ: Прочитайте два описания утра и ответьте на ?
- В какое утро вы бы хотели отправиться путешествовать и почему?
№1
С утра небо ясно; заря не пылает пожаром : она разливается румянцем. Солнце мирно всплывает под тучкой, свежо просияет и погрузится в туман.
№2
С самого утра небо ясно; утренняя заря не пылает пожаром: она разливается кротким румянцем. Солнце - не огнистое, не раскалённое, как во время знойной засухи, Не тускло- багровое, как перед бурей, но светлое и приветливо-лучезарное - мирно вскидывает под узкой и длинной тучкой, свежо просияет и погрузится в лиловый её туман.
(И.С. Тургенев)
Ученик: второе описание более приветливое и красивое. Оно больше подходит к нашему путешествию.
Учитель:
- Что помогает Тургеневу сделать утро таким привлекательным?
Ученик: прилагательное.
СЛОВО УЧИТЕЛЯ: Имена прилагательные украшают нашу речь, делают её более образной и привлекательной.
- Как называется выразительное средство, когда с помощью прилагательных можно создать яркую эмоциональную картину?
А теперь попробуем описать сегодняшнее утро и подобрать эпитеты к готовому тексту.
Задание: на доске записаны предложения с пропусками слов. Ваша задача вставить по смыслу прилагательные.
(Это задание ученики выполняют самостоятельно в тетрадях)
-
Утром на небе плывут облака.
-
В воздухе пахнет зимой.
-
Легко дышится на воздухе.
Учитель: Какие эпитеты помогли вам сделать описание более ярким и интересным?
Станцию ВЫРАЗИТЕЛЬНУЮ мы благополучно миновали. И теперь двигаемся дальше.
Станция РАЗРЯДНАЯ
СЛОВО УЧИТЕЛЯ:
Ребята, как вы считаете, что же ждёт нас на этой станции?
- В чём особенность разрядов прилагательных?
САМОПРОВЕРКА (распределите по разрядам) (на доске)
(не забываем вносить баллы в маршрутные листы).
Учитель: Путешествуя , мы забрели на станцию Ашибок.
Перед вами карточка №3, на котором записаны слова, правильно ли они записаны. Исправьте и запишите (1 ученик у доски).
Дешевше, здоровше, мягше, красивше, тяжельше, крепше, громчее, хужее.
УЧИТЕЛЬ: Мы отправляемся дальше.
Станция «НЕБОЛЬШАЯ». «СВЕТОФОР».
-Как называется самая несговорчивая частица?
Чтобы написать частицу НЕ с прилагательными, требуется много знаний и умений. А без неё мы не сможем двигаться дальше. Я называю слова, если НЕ пишется слитно, -ЗЕЛЁНАЯ КАРТОЧКА, если раздельно- КРАСНАЯ КАРТОЧКА.
Невежливый, нездоровый, невесёлое, ничуть не лёгкая ноша, не широкое, а узкое озеро.
(маршрутный лист)
ФИЗМИНУТКА.
СТАНЦИЯ «СРАВНИТЕЛЬНАЯ»
ЗАДАНИЕ: образуйте сравнительную степень от данных прилагательных, какой можно сделать вывод?
УМНЫЙ, красивый, сильный, деревянный, городской, грузинский, папин.
ВЫВОД:
-Чтобы продолжить путешествие, разделимся на три группы.
1группа отправиться на станцию ОРАНЖЕВАЯ.
Задание: Спишите словосочетания, вставьте пропущенные буквы, напишите правило, которое применяли.
В парч..вом наряде, на Дворц..вой площади, по кольц..вой дороге, свинц..вая туча, плюш..вый медведь.
2группа отправится на станцию ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНАЯ
Задание: Образуйте все возможные сложные прилагательные из слов. Составьте предложение с одним прилагательным.
Красный, чёрный, яркий, светлый, синий, тёмный, белый.
УЧИТЕЛЬ: 3группа вместе со мной задержится на СТАНЦИИ ЗАКОДИРОВАННОЙ. Здесь поселились прилагательные с одной и двумя буквами Н. Нужно преобразовать в словосочетания прил+сущ.
Пух лебедя, сок лимона, ложка из дерева, ваза из стекла, дом из камня, кошелёк из кожи, масло для машины.
СТАНЦИЯ МОРФОЛОГИЧЕСКАЯ.
Учитель: мы подходим к концу нашего путешествия. Отправим напоследок одного лазутчика на станцию.
УТРЕННЯЯ ЗАРЯ (морфологический разбор прилагательного)
Ну. А мы взберёмся на главную достопримечательность - ОРФОГРАФИЧЕСКИЙ ОЛИМП.
Сделать это будет непросто. Кто же самый отважный? Ваша задача по очереди прокомментировать написание слов. (приложение)
(Два ученика начинают путь к вершине)
Итак, мы на вершине.
Заглянем на МОРФОЛОГИЧЕСКУЮ станцию. ПРОВЕРИМ!!!
СЛОВО УЧИТЕЛЯ: Вот и конец нашего путешествия. Благодаря хорошим знаниям и дружбе мы благополучно его завершили и все из вас получили сувениры в виде хороших оценок.
И я хочу прочитать вам похвальное слово прилагательному.
ОПРЕДЕЛЯЮ Я ПРЕДМЕТЫ
ОНИ СО МНОЙ ВСЕГДА ПРИМЕТНЫ,
Я УКРАШАЮ ВАШУ РЕЧЬ, МЕНЯ ВСЕМ НАДО ЗНАТЬ, БЕРЕЧЬ.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: Напишите сочинение о прилагательном.
Урок окончен, спасибо все за работу, за активное участие.
РЕФЛЕКСИЯ.