Урок литературного чтения в 5 классе казахской школы на тему Колыбельные песни

Фамилия, имя, отчество учителя

Кудайкулова Назым Абжаппаровна

Класс

5 «А»

Предмет

Литературное чтение

Тема урока:

«Устное народное творчество. Колыбельные песни»

Цель:

Задачи:

Знать один из жанров народного творчества - колыбельные песни; уметь определять содержание песен, их характер; уметь сравнивать с казахской колыбельной песней, находить сходства; уметь самостоятельно работать с текстом, оценивать себя и других

Результат обучения:

Знать разновидность устного народного творчества - колыбельные песни, уметь выразительно читать или петь

Ключевые идеи:

Развитие связной речи.

Ресурсы:

Раздаточный материал: карточки с словами песен, презентация

Этапы проведения урока Вид работы:

Время

Действия преподавателя

Действия учащихся

Орг. момент.

Психологический настрой на урок.

2м.

МПМ (матрица посадочных мест)

Детям предлагается определить своё настроение с помощью рисунков: если настроение хорошее учащиеся рисуют солнышко, если настроение плохое -рисуют тучку.

Определяют своё настроение с помощью рисунков: если настроение хорошее учащиеся рисуют солнышко, если настроение плохое рисуют тучку.

Проверка дом. задания

Мозговой штурм.

3 м

Беседа по тексту «Дикие звери и птицы Казахстана»

1. Много ли в Казахстане мест, где сохранились редкие животные и птицы?

2. Как эти места называются? Сколько их?

3. Для чего создаются заповедники?

4. Как вы думаете, чем заповедники отличаются от зоопарков?

Отвечают на вопросы

Деление на группы.

1м.

Деление на группы.

Как можно больше набрать баллов для всей группы.

Учащиеся соответственно по номерам делятся на три группы.

Группа № 1, 2, 3,4,5,6

Введение в тему урока. Определение темы урока учениками

1м

Урок будет тихим. Кто догадался почему? Давайте, вместе определим тему нашего урока. (Колыбельные песни). Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с русскими народными колыбельными песнями и казахскими бесік жыры

Учащиеся определяют тему урока

Изучение новой темы.

12м.

Объяснение новой темы

(см. Презентацию)

Учитель поет колыбельную песню:

Серенький мой котик, беленький мой котик,

Котик мой усатый, не ходи по хате.

Не ходи по хате, не буди дитяти.

Будет детка спать, котик ворковать,

А на кота - воркота, а на дитя - дремота.

Баю-бай, баю-бай…»

О каком животном упоминается в этой колыбельной? (о коте)

В очень многих колыбельных упоминается именно кот:

«Ах, ты котик, ты коток, котик серенький лобок,

Приди котик поскучай, мою Аню покачай».

- Как вы думаете почему? (кот домашнее животное, спит в доме, мурлычет)

А из птиц чаще всего упоминается в колыбельной голуби, их называли гули. Как вы думаете, почему? (голуби воркуют)

Не всегда ребенок быстро засыпал. И чтобы он побыстрее успокоился, уснул, то пели про волка, колдуна, Бабая, Мамая, которые придут и унесут. Послушайте отрывки из народных песен, которые вам помогут ответить на мой вопрос. (учитель поет)

1. «Сине море колыхливо, бела рыбица пуглива» (какое слово однокоренное)

2. «Я иду, иду трава колых-колых. Девчата хитрые, а мы хитрее их»

3. «Ты река ль моя реченька, Ты течешь не колыбнешься»

(Колыбель - от слов: колыхаться, колебаться, т.е. двигаться, качаться.)

- В народе было другое название колыбельных: байки - от древнерусского «байкать» - т.е. баюкать, качать.

Люди заметили, что под покачивание ребенок быстрее засыпает, поэтому колыбели делали так, чтобы они могли раскачиваться.

Учитель объясняет устройство колыбели (зыбки, люльки), как её укрепляли, подвешивали.

Показывает иллюстрацию «Женщина с люлькой»

Сравнительный анализ

А знаете ли вы, казахские колыбельные песни (бесік жыры)

Послушаем казахскую колыбельную

Айым болып тудың ба?
Кунім болып тудың ба?
Ата жолын қудың ба?
Әке жолын қудың ба?
Бұл дүниеге келген соң,
Сұрауы бар судың да.
Айдарыңнан айналдым,
Маңдайыңнан айналдым.
Торсық шеке, тоқ шеке
Бақ болар, деп ойладым.
Ашық жанар -көңілің
Ақ болар, деп ойладым.
Қуанышым - арай жүз,
Сейлесерміз талай біз.
Бар ағайын жиналып,
Мәз боп саған қараймыз.

О чем говорится в этой песне? Как исполняется эта песня?

Словарная работа:

зыбка, люлька, колыбель

Записывают в тетрадях

Осмысление

10мин

1мин

Мы много сегодня говорили о колыбельных песнях. Какая интонация подходит для чтения колыбельных песен

Самостоятельная работа:

подготовка к выразительному чтению и пересказу

Алгоритм работы:

1. Определим, что мы хотим показать голосом (любовь мамы к своему ребенку)

2. Выберем тон и темп чтения ( читаем тихо, ласково, спокойно)

3. Обратим внимание на знаки препинания , где мы должны сделать остановку.

4. Учимся читать выразительно про себя.

5. Пробное выразительное чтение учащимися (по желанию)

6. Всё ли при чтении было соблюдено.

Алгоритм работы (самостоятельная работа)

1) Прочитай и представь описанную, словами картину.

2) Прочитай второй раз и обрати внимание на слова, которые надо выделить голосом.

3) Подготовься читать выразительно.

Алгоритм работы в паре

1. Прочитай колыбельную соседу. Спроси, что непонятно.

2. Устно нарисуй картину, которую ты представил при чтении

Алгоритм работы «выступление перед классом»

1. Кто, по вашему мнению, может прочитать колыбельную перед классом?

2. Класс оценивает темп, громкость, тон чтеца.

(мы при чтении должны показать голосом их ласковый тон, замедленный темп, напевность речи матери)

Итог урока.

5мин

- Сегодня на уроке мы с вами познакомились с чем?

- Нужны ли они человеку и если да, то для чего? - Что вам запомнилось на уроке.

(с колыбельными песнями)

(для успокоения ребенка, любовь мамы и близких, что он не одинок)

Рефлексия

Оценивание

5м

Определить свое настроение в конце урока

Оценивание

Определяют своё настроение с помощью рисунков: если настроение хорошее учащиеся рисуют солнышко, если настроение плохое рисуют тучку.

Дом. задание

2 м

Дома, пожалуйста, поспрашивайте мам и бабушек.

Какие колыбельные песни они вам пели в детстве?

Запишите их в тетради и нарисуйте героев колыбельных песен