Буденновская средняя школа

Тема урока: Дружба в лирике А.С. Пушкина. Философские раздумья о смысле жизни. Утверждение высокого предназначения поэта

Разработала:

учитель русского языка и литературы

Мифодовская Анна Александровна

с. Буденное, 2016

Тема урока: Дружба в лирике А.С. Пушкина. Философские раздумья о смысле жизни. Утверждение высокого предназначения поэта.

Тип урока: комбинированный

Цель урока: познакомить учащихся со стихотворениями данной тематики о дружбе

Задачи урока:

1. Образовательная: продолжать обучать анализу стихотворений

2. Развивающая: развивать связную речь учащихся

3. Воспитательная: воспитывать любовь к творчеству А.С.Пушкина

Методы: чтение наизусть, выразительное чтение, беседа, слово учителя, анализ стихотворений

Оборудование: учебник, хрестоматия, портрет А.С.Пушкина, иллюстрации, сборник стихотворений А.С.Пушкина

Ход урока:

I. Организационный момент.

II.Вступительное слово учителя.

III.Проверка домашнего задания:

1. Письменный анализ стихотворения.

2. Чтение наизусть стихотворения.

IV.Слово учителя:

Дружба, возникшая ещё в лицейские годы, сопровождала Пушкина всю жизнь.

V. Выразительное чтение стихотворения «К студентам».

VI. Анализ стихотворения «К студентам».

Стихотворение "Пирующие студенты" было написано А. С. Пушкиным в жанре послания в 1814 году. Данное стихотворение относится к произведениям, которые были созданы поэтом во время обучения в Царскосельском лицее. Несомненно, тема лицейской дружбы, веселья отражались в творчестве поэта. Данное стихотворение воспевает счастливые, но минутные вольности и радости студентов.
Темой стихотворения является перекличка друзей, совместное веселье. Пушкин описывает студенческую пирушку, полную беззаботной, буйной радости.
Лирический герой поименно обращается к своим друзьям, давая каждому из них небольшую характеристику. Дельвига герой называет "сонным ленивцем", Горчакова "сиятельным повесой", Малиновского "повесой из повес". Заканчивается стихотворение рассказом героя самого о себе, таким образом, круг замыкается.
В данном стихотворении Пушкин соединяет лирические и эпические мотивы: рассказ о прушке студентов переплетается с размышлениями о том, что целью жизни является наслаждение.
В композиции автор использует прием антитезы, для создания контраста и столкновения между двумя позициями: упорный труд противопоставляется наслаждению жизни, трезвенность - нескончаемому веселью. Даже философам Канту, Сенеке, которых Пушкин называет холодными мертвецами противопоставлены Вакх и Эпикур.
Лирический герой с любовью и особой нежностью говорит о своих приятелях, это показывают употребляемые эпитеты : товарищ милый, приятель задушевный, остряк любезный.
В стихотворении Пушкин воспевает студенческую дружбу. лирическому герою важно, чтобы всего его друзья объединились в общем настроении беззаботной радости.

VII. Выразительное чтение стихотворения «19 октября»

VIII.Анализ стихотворения «19 октября»

Окончив лицей, выпускники постановили ежегодно собираться 19 октября, в день торжественного открытия в 1811 году лицея.
В те годы, когда Пушкин, был в ссылке и не мог в день годовщины быть вместе с товарищами, он не раз присылал собравшимся своё приветствие. В большом послании 1825 года Пушкин с сердечной теплотой обращается к друзьям, вспоминает дни лицея, своих однокурсников. Он говорит о дружбе лицеистов, сплотившей их в единую семью.
Пушкин так пишет о посещении его в Михайловском Пущиным:
...Поэта дом опальный,
О Пущин мой, ты первый посетил;
Ты усладил изгнанья день печальный,
Ты в день его, лицея превратил.
Близки ему были и Дельвиг, и Кюхельбекер, «братья родные по музе». Дельвиг тоже посетил Пушкина в Михайловском, и его приезд «пробудил (в поэте) сердечный жар, так долго усыпленный», и внёс бодрость в душу изгнанника.
Лицей навсегда остался в памяти Пушкина как колыбель вольномыслия и свободолюбия, как «лицейская республика», сплотившая лицеистов в «святое братство».
Стихотворение согрето большой и подлинной нежностью, глубоко искренним чувством любви к друзьям. Когда Пушкин говорит о своём одиночестве в Михайловском, вспоминает умершего в Италии Корсакова, мужественная грусть звучит в его стихах. К теме дружбы присоединяется тема любви к родине. Всё стихотворение - это гимн дружбе.
Такое большое содержание вкладывает Пушкин в понимание чувства дружбы.

IX. Выразительное чтение стихотворения «Чем чаще празднует Лицей…»

X.Анализ стихотворения «Чем чаще празднует Лицей…»

Меняется тон стихотворений, посвященных лицейской годовщине. Они становятся мрачными, пессимистичными: в кругу лицеистов все больше потерь.
Горьким ощущением резко изменившейся обстановки, утраты близких друзей и тяжелыми предчувствиями наполнено стихотворение, посвященное двадцатой годовщине Лицея, - "Чем чаще празднует лицей..." (1831):

Чем чаще празднует Лицей
Свою святую годовщину,
Тем робче старый круг друзей
В семью стесняется едину.

В нем Пушкин говорит о шести уже умерших друзьях:

Шесть мест упраздненных стоят,
Шести друзей не узрим боле,
Они разбросанные спят...
И, мнится, очередь за мной...

XI. Выразительное чтение стихотворения «Была пора: наш праздник молодой…»

XII. Анализ стихотворения «Была пора: наш праздник молодой…»

Еще более мрачным настроением проникнуто последнее стихотворение, посвященное лицейской годовщине, - "Была пора: наш праздник молодой" (1836):

Теперь не то: разгульный праздник наш
С приходом лет, как мы, перебесился,
Он присмирел, утих, остепенился,
Стал глуше звон его заздравных чаш...

В нем поэт в последний раз вспоминает годы Лицея, надежды и разочарования лицеистов, их мечты. Это стихотворение осталось незавершенным. Таким образом, тема дружбы занимает достойное место в творчестве Пушкина, ибо этот идеал оставался неизменным для поэта на протяжении всей его жизни.

XIII. Итог урока: лирика Пушкина - наиболее понравившееся стихотворение

XIV. Домашнее задание: чтение повести «Пиковая дама»