Урок русского языка на тему Имя существительное (5 класс)

Тема урока: Имя существительное.

Цель урока: обобщение знаний учащихся по теме «Имя существительное»; развитие речи учащихся.

Ход урока.

1.Организационный момент. СЛАЙД 1.

--Откройте тетради, запишите число и тему урока.

2. Сообщение целей урока.

3. Лингвистическая разминка.

• Произнесите правильно слова:

квартал, свекла, торты, туфля, звонит, щавель, водопровод, километр, пионер, документ, музей, алфавит, яичница, досуг, свитер, ателье, баловать.

• Найдите слова, в которых все согласные звуки твердые.

(Квартал, торты, водопровод, досуг.)

• Найдите слова, в которых буква «Я» обозначает два звука.

(Яичница.)

• Назовите слова, в которых мягкий знак является разделительным. (Ателье.)

• Какой частью речи являются все эти слова?

4. Работа по теме урока.

--Что обозначает имя существительное?

--На какие вопросы отвечает имя существительное? (СЛАЙД 2)

--Назовите морфологические признаки существительного.

Постоянные: собственное или нарицательное; одушевленное или неодушевленное; род, склонение.

Непостоянные: падеж, число.

СЛАЙД 3. Выпишите одушевленные существительные.

(Дети работают в тетрадях, один ученик у доски.)

--Сколько родов существует для имени существительного?

(Мужской, женский, средний. Есть существительные общего рода.)

СЛАЙД 4. Распределите существительные по их родовой принадлежности.

(У каждого ученика карточки. Один ученик работает у доски.)

СЛАЙД 5. Запишите существительные общего рода.

(Один ученик работает у доски.)

• Объясните значение слова НЕВЕЖДА.

Невежда-это необразованный, несведущий человек.

• С каким словом можно спутать это слово?

• Объясните значение слова НЕВЕЖА.

Невежа-это грубый, невежливый человек.

• Подберите синонимы к этим словам.

СЛАЙД 6. Выпишите существительные, не имеющие признака рода.

(Один ученик работает у доски.)

--Сколько склонений имеет имя существительное?

--Какие существительные относятся к первому, ко второму, к третьему склонению?

--Сколько падежей имеет существительное? Назовите.

СЛАЙД 7. Определите склонение и падеж существительных.

--К непостоянным признакам существительных относится число. Но есть существительные, для которых признак числа является постоянным. Найдите эти существительные и запишите в тетрадь.

СЛАЙД 8. (Один ученик у доски.)

СЛАЙД 9. Исправьте ошибки в предложениях.

СЛАЙД 10. Запишите данные существительные в форме родительного падежа множественного числа.

СЛАЙД 11. Физкультминутка.

--Чебурашка-имя существительное собственное или нарицательное?

СЛАЙД 12. Найдите верное определение.

СЛАЙД 13. Найдите предложения, где выделенные слова являются существительными.

• Какой частью речи являются слова в других предложениях?

• Объясните написание окончаний в последних двух предложениях.

• Сделать синтаксический разбор этих предложений.

СЛАЙД 14.

• Прочитайте, озаглавьте текст.

• Вставьте пропущенные буквы, объясните их написание.

• Объясните постановку двоеточия в предложении с однородными членами.

• Произведите морфологический разбор слов.

• Произведите морфемный разбор слов.

• Назовите имена собственные.

СЛАЙД 15. Составить 2-3 предложения, используя как можно больше существительных.

СЛАЙД 16. Итог урока.

СЛАЙД 17. Домашнее задание: стр. 217, упр. 575.