Конспект урока по русскому языку на тему Виды БСП (9 класс)

Урок

Класс 9 А, Б, В

Класс 9А - 02.03 9Б - 03.03 9В- 01.03

Тема: Виды БСП

Цели урока:

Образовательные:
• систематизировать материал по синтаксису сложного предложения;

• формировать умения устанавливать смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения, определять интонационные особенности этих предложений и на этой основе правильно выбирать знаки препинания;

• углубить знания по синтаксической стилистике сложного предложения;

• продолжить работу по подготовке к ГИА.

Развивающие:
• развивать навыки постановки знаков препинания между частями в БСП;

• развивать умения создавать схемы БСП;

• развивать интеллектуальные умения: анализировать, классифицировать и систематизировать материал по синтаксису сложного предложения.

• развитие навыков самостоятельной работы с лингвистическим текстом при изучении нового материала, умений доказывать свою точку зрения.

Воспитательные:
• воспитывать стремление к самоконтролю и рефлексии;

• воспитывать интерес и любовь к русской литературе, уважение к творчеству великих писателей;

• воспитание сознательного интереса к родному языку как средству получения знаний.

Знать: смысловые отношения между частями БСП, виды БСП

Уметь: находить в тексте БСП, трансформировать БСП в ССП и СПП и наоборот

Ход урока

1. Организационный момент (проверка отсутствующих, дежурных, наличие тетрадей, учебников, дневников, готовность к уроку).

2. Актуализация опорных знаний.

1. Проверка домашнего задания.

(Упражнение 169)

2. Запись числа, вида работы, определение темы, целей. Слайд 1

3. Терминологический опрос.

- Давайте вспомним определение видов сложных предложений в зависимости от способа связи между частями сложных предложений: ССП? СПП? БСП?

3. Мотивация учебной деятельности школьников

4. Работа устно.

Соотнести виды предложений и примеры

Сложносочинённое предложение

Вы должны были, братья, устоять, как стена.

Простое предложение

Садков одинаково хорошо писал не только городские, но и сельские пейзажи.

Бессоюзное сложное предложение

Мимо окна лилась, заглядывая в него, рыжая струя огня..

Предложение с однородными членами

Зеленели дубы и островерхие пихты; вековые липы, развесив свои кудрявые кроны, закрывали небо.

Сложноподчиненное предложение

Все хотели знать, как он путешествовал, что видел.

Предложение с обращением

Скрывать истину было бесполезно, да я и не собирался этого делать.

4. Закрепление изученного материала

5. Работа с презентацией. Слайды 3-4

№ п/п

Структура предложения

Пример

1

А) [],[],[]. (перечисление, значение одновременности)

Свистят клесты, звенит синица, смеётся кукушка. (М. Горький)

Б) [ , ];[ ]. (перечисление, но части сложного предложения осложнены)

Дорога вилась передо мной между густым кустарником орешника, уже заметные мраком; я продвигался вперед с трудом. (И. Тургенев)

2

[ ]: [причина].

Я не мог заснуть: передо мной во мраке всё вертелся мальчик с белыми глазами. (М. Лермонтов)

3

[ ]: [пояснение]. (а именно)

Погода была ужасная: ветер выл, мокрый снег падал хлопьями. (А. Пушкин)

4

[ ]: [дополнение]. (что?)

Но решено: завтра двину рать. (А. Пушкин)

5

А) [условие] - [ ]. (если)

Поработаешь до поту - поешь в охоту. (Пословица)

Б) [время] - [ ]. (когда)

Ехал сюда - рожь начала желтеть. (М. Пришвин)

6

[] - [следствие].

Вдруг мужики с топорами явились - лес зашумел, застонал, затрещал. (Н. Некрасов)

7

[] - [ ]. (противопоставление (а, но))

Лето припасает - зима поедает. (Пословица)

8

[] - [ ]. (сравнение (будто, как))

Молвит слово - соловей поёт. (Пословица)

Сделать вывод про виды БСП.

6. Наблюдение языкового материала

Слайд 5

Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Валяться было не время: начиналась весенняя суета перед севом.

1) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится во второй части.

2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

3) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.

Слайд 6

Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Вдруг слышу: кто-то зовёт меня по имени, тихонько так, почти шёпотом.

1) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится во второй части.

2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.

3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения дополняет смысл первой части.

4) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

Вывод: Чем отличаются БСП от ССП и СПП? Слайд 7

Физкультминутка

7. Диагностический тест. Слайды 8-12.

Какое утверждение является неверным?

А) В БСП простые предложения связываются в устной речи интонацией;

Б) Смысловые отношения в БСП зависят от содержания входящих в них простых предложений;

В) Знаки препинания в БСП не зависят от характера смысловых отношений между его частями.

Какова роль тире в предложении «Высоко над горами зашумел ветер - предвестник бурана»?

А) разделяет подлежащее и сказуемое;

Б) обозначает пропуск члена предложении;

В) отделяет приложение.

Укажите, почему стоит тире в БСП «Песенка кончилась - раздались обычные рукоплескания».

А) содержание одного предложения противопоставлено содержанию другого;

Б) предложение рисует быструю смену событий;

В) второе предложение заключает в себе вывод, следствие из того, о чем говорится в первом предложении.

Объясните, почему стоит двоеточие «Осень и зиму Павел не любил: они приносили ему много физических страданий».

А) второе предложение указывает причину того, о чем говорится в первой части;

Б)второе предложение поясняет первое, т.е. раскрывает его содержание;

В) второе предложение распространяет один из членов первого предложения.

Допишите, образуя БСП:

А )Любите книгу… (причина);

Б) Я давно написал другу письмо… (противопоставление);

В) Раздался удар грома… (быстрая смена событий). ( - затряслась земля)

5. Итоги. Рефлексия. Слайд13

1) Какие сложные предложения называются бессоюзными?

2) Как выражаются смысловые отношения в союзных и бессоюзных сложных предложениях?

3) Какие знаки препинания используются в бессоюзных сложных предложениях?

4) Что зависит от вида БСП?

Домашнее задание. Слайд 14: