Конспект урока. Славные символы России

МБОУ «СОШ» с.Объячево

Прилузский район Республика Коми

Конспект урока по окружающему миру

«Славные символы России»

4 класс

Выполнила учитель

начальных классов

Туркова Лидия

Акиндиновна

2015г.

Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

компьютер, мультимедийная установка, презентация: "Славные символы России".

Цели: расширить кругозор учащихся о государственной символике России, способствовать принятию детьми нравственных ценностей (любовь к Родине, патриотизм, гражданственность);

воспитывать у учащихся уважительное отношение к государственным символам, истории своей страны и своего народа;

усилить мотивацию для изучения истории символики родной страны.

Задачи:

Регулятивные:

учить проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве, самостоятельно оценивать правильность выполнения действий, выполнять учебные действия в речевой и умственной форме, обучать навыкам самоконтроля.

Познавательные:

учить находить и выделять необходимую информацию, осознанно

строить речевые высказывания, умения анализировать, сравнивать, обобщать.

Коммуникативные:

учить умению слушать, выражать своё мнение, уважать мнение своих товарищей, вступать в диалог, осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве.

Ход урока

1.Организационный момент.

2.Актуализация знаний.

3.Изучение новой темы.

4.Закрепление изученного.

5. Итог урока.

6. Домашнее задание

7. Рефлексия.

Прозвенел звонок для нас.

Все зашли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво,

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу, класс наш хоть куда!

Мы начнём урок, друзья!

- Обратите ваше внимание на экран и скажите, какая страна вам приходит на ум, когда вы видите следующие изображения.

Слайд 1 - Лондон (часы Биг -Бен) , Париж (Эйфелева башня),США (Статуя свободы) (являются символами стран

- Почему вы так успешно справились с этой игрой?

-А кто из вас хоть раз использовал словарь, чтобы найти правильное значение незнакомого слова?

-Какими еще источниками информации можно воспользоваться, чтобы найти точное значение слова?

-Ищем в словаре под редакцией С.И.Ожегова значение слова «символ»

- А теперь, давайте сделаем наоборот. Я называю страну, и мы вместе подумаем, с какими символами она ассоциируется.

Страна - Россия.

Ассоциации - березы, балалайки, матрешки, Кремль. Сл Какая тема урока?

Хотите об этом узнать?

Тогда постарайтесь скорее

Этот кроссворд разгадать.

Вопросы к кроссворду:

1. Название нашей страны .(Россия)

2. Глава нашего государства. (Президент)

3. Столица Российской Федерации. (Москва)

4. Важный документ о правах ребёнка, в переводе с латинского означает «соглашение». (Конвенция)

5. Основной закон нашей страны, в переводе с латинского означает «устройство, постановление». (Конституция)

6. Высшее государственное законодательное собрание в ряде стран. (Парламент)

КЛЮЧЕВОЕ СЛОВО: СИМВОЛЫ

-Давайте попробуем сформулировать тему урока.

Тема - Славные символы России. Слайд .

- Когда мы произносим с вами слово - Родина, задумываемся ли мы о том, что такое Родина? (высказывания детей)

- У меня в руках документ «Свидетельство о рождении». Как вы думаете, что в нём записано? (высказывания детей) Этот важный документ говорит не только о факте появления на свет, но и о том, что вы являетесь гражданином своей страны.

- Скажите, гражданами какой страны, какого государства вы являетесь? (высказывания детей)

- Что есть у каждого государства? (символы)

- Какие символы России вы можете назвать? (высказывания детей)

- Но есть особые символы, они называются государственными символами и закреплены в основном законе нашей страны - Конституции РФ. Слайд

- Россия - это страна, которой мы живём. Глава нашего государства - Президент России. Он принимает важнейшие для страны решения , которые издаются в виде его указов, подписывает новые законы. В декабре 2000 года Президент России В.В.Путин подписал законы о Государственных гербе, флаге и гимне. В Россию вернулись старинные знаки власти: двуглавый орёл и трёхцветный флаг.

- Ознакомьтесь с некоторыми Федеральными Кон ституционными законами.

Слайд (герб XV века)

-Гербы возникли очень давно. Они есть у государств, областей, районов, городов, а также у отдельных семей и даже лиц. Изображение герба Российской Федерации . Работа с учебником (с.168-170). Слайды

Блиц-опрос. (по очереди появляются вопросы)

-Что такое герб? (эмблема государства, изображение, которое в условной форме показывает исторические традиции государства или города)

-Различают несколько форм щитов. Какую форму имеет щит герба РФ ?

-Использовались цвета : красный, зелёный, голубой, чёрный, пурпурный. Какого цвета щит РФ? (красного)

-Какая птица изображена на гербе России? (орёл-символ власти, могущества, мудрости)

-Сколько голов у птицы изображено на гербе России? (2 Россия расположена в двух частях света - Европе и Азии, поэтому головы орла повернуты в разные стороны.)

-Сколько корон на гербе России? (3) Почему голов 2, а корон 3 ? (союз республик, краёв, областей, из которых состоит РФ)

-Что держит двуглавый орёл в лапах? (В правой лапе орёл держит скипетр, а в левой - державу - символы царской власти. Скипетр, или жезл, издавна отличал правителя. Он похож на посох пастуха. И действительно, в царе и императоре люди видели мудрого пастуха, направляющего верных и послушных подданных - в лучшие земли. Оберегающего своих подопечных от опасностей и невзгод.

Держава в русских документах называлась «яблоко», «яблоко державное». Это шар ,увенчанный крестом, символ христианского владычества над миром. « Как принял это яблоко в руку свою, так и держи царство, данное тебе от Бога храни его от врагов внешних» - говорили царю во время венчания на царство.

-Что изображено на груди Орла? (на красном щите - всадник, поражающий копьём дракона). Слайд (готовность народа встать на защиту родной земли)

(Всадник вонзает длинное копье в золотое тело дракона с зелеными крыльями. Этот герб появился после битвы московского князя Дмитрия Донского с монголо - татарскими полчищами на Куликовом поле. Он показывает в условной форме и знаменитое сражение, и начало создания независимого Русского государства.)

- Где ещё можно увидеть герб? Слайд (на флагах, монетах, печатях, официальных бумагах)

-Какой формы может быть геральдический щит, на котором располагается изображение герба? (круглой, квадратной, прямоугольной, овальной)

- Государственный флаг - важный символ страны. Он подлежит защите. Его оскорбление рассматривается как оскорбление чести народа и государства. Флаг - это святыня. Изображение флага

Слайд (Флаг России + флаг)

Государственный флаг постоянно поднят на зданиях органов власти страны.

В России существует праздник, который торжественно отмечают 22 августа, - день Государственного флага РФ.

Слайд

Работа в тетради.

Раскрасьте Государственный флаг РФ

Слайд

Впервые в России бело-сине-красный флаг появился в конце 17 века на первом боевом корабле «Орёл». Такой порядок расположения цветов, как сейчас, ввёл царь Пётр Первый.

Самые первые флаги были военные. Такие же почести, как и Государственному флагу России, воздаются Красному знамени Победы. Это знак благодарности потомков победителям в Великой Отечественной войне. Слайд (знамя Победы)

Цвета государственного флага никогда не выбираются просто так. Издревле каждый цвет имеет особое значение, так в нашем флаге красный цвет означает отвагу, мужество, героизм, великодушие , смелость. Синий цвет - небо, верность, честность. Белый - чистота, благородство, совершенство, мир, лазоревый - цвет Богородицы;

-Используя цвета, символизирующие различные качества, нарисуйте флаг своей семьи.

-Ваш флаг может содержать изображение предметов и символов, связанных с увлечениями вашей семьи.

Самостоятельная работа и защита своих работ.

- Назовите государственный символ страны, сопровождаемый музыкой? (гимн)

Слайд , знакомство с текстом гимна.

-Что такое гимн? (высказывания детей) Гимн - это торжественная песня, исполняемая в особых торжественных случаях. Поэтому к словам и музыке гимна предъявляются особые требования.

- Кто из вас может назвать авторов музыки и слов нашего современного российского гимна? (музыка Александра Васильевича Александрова, слова - Сергея Владимировича Михалкова) Слайд .

-Кто такой С.В.Михалков? (Родился в 1913 году, писал стихи для детей «Дядя Стёпа», «А что у вас?» и др. пьесы, басни).

- Когда звучит гимн РФ? (На торжественных церемониях, по радио пере, в новогоднюю ночь, в праздники). Слайд

- Отгадайте загадку:

Стоят в поле сестрицы,

Платьица белены,

Шапочки зелены.

- Берёзы. Это дерево является символом России.

(Открывается на доске плакат с изображением берёзы с приклеенными листьями из зелёной бумаги. На внутренней стороне листьев записаны вопросы для закрепления. Учащиеся выходят к доске, снимают листочек берёзы с вопросом и дают ответ).

Вопросы:

1. Что такое символ?

2. Назовите государственные символы России.

3. Что изображено на гербе России?

4. Когда на гербе России появились три короны, скипетр и держава?

5. Когда появились флаги?

6. Опишите флаг России.

7. Что означает «гимн»?

8. Кто написал музыку и слова для гимна России?

9. Когда можно услышать исполнение гимна?

- рассмотрите и сравните изображения современного герба России (с. 169 учебника) и герба на печати Ивана |||.

- Что изменилось? В чём сходство? (В современном гербе России добавлены скипетр, держава и короны. Щит с всадником. Общее: на обоих гербах изображён двуглавый орёл.)

- Раздать шаблоны российского флага и раскрасить современный российский флаг.

-Какое открытие вы сделали для себя на уроке?

- Каким было общение на уроке? (занимательным, познавательным, интересным, игровым, необычным, скучным, радостным, дружелюбным)

Надеюсь, что урок не прошёл для вас бесследно. Мы лишь немного затронули тему истории государственной символики нашей Родины - России. Вам, ребята, предстоит узнать ещё много нового и интересного. Мне бы хотелось, чтобы вы всегда помнили, что вы - граждане великой страны, имеющей богатую и славную историю, чтили её символы, гордились своей страной.

Выполнить проект герба класса. Даются формы герба. Предлагают задуматься о назначении нашей школы, чем славится наш класс и исходя из этого решить, что поместить на гербе класса.

- Какова была цель нашего урока?
- Что знал ранее?
- Что знаю теперь?
- Что запомнилось на уроке?
У вас на партах лежат кружочки разного цвета. Оцени свою работу на уроке:
Зелёный кружок - работал отлично. Могу помочь товарищу.
Синий кружок - работал хорошо, всё понимаю.
Жёлтый - работал хорошо, иногда нуждаюсь в помощи
Красный - было интересно работать, прощу помощи

Коммуникативные: вступать в диалог

Регулятивные: обучать навыкам самоконтроля.

Регулятивные: учить проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

Познавательные:

умения анализировать, сравнивать, обобщать

Коммуникативные: учить умению слушать

Познавательные: учить находить и выделять необходимую информацию

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать помощь в сотрудничестве

Регулятивные: выполнять учебные действия в речевой и умственной форме

Коммуникативные: выражать своё мнение, уважать мнение своих товарищей

Познавательные: осознанно строить речевые высказывания

Познавательные:

умения анализировать, сравнивать, обобщать

Коммуникативные:

уважать мнение своих товарищей, вступать в диалог

Регулятивные: самостоятельно оценивать правильность выполнения действий

Коммуникативные:

осуществлять взаимный контроль

Регулятивные: самостоятельно оценивать правильность выполнения действий

Используемые учебники и учебные пособия:

1.. Пчёлов Е.В."Государственные символы России. Герб, флаг, гимн";

2. Романовский В.К. "Символы Российской государственности";

3.А.А.Плешаков «Мир вокруг нас».

Используемая методическая литература:

1. "Государственная символика России ". Методические рекомендации.

2. "Государственная символика России" История и современность. Электронное учебное пособие.