Буквы О и А в корнях –кос-и - кас –

Урок русского языка в 6 классе

Тема: Буквы О и А в корнях -кос- и - кас -

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Учебно-методический комплекс: Русский язык, 6 класс, под ред.

Т.А. Ладыженской

Цель:

подвести учащихся к пониманию условий выбора написания корней -кос- - - кас - в словах; обеспечить формирование умения правильного выбора данной орфограммы;

формировать умение логически мыслить, устанавливать причинно-следственные связи, выявлять закономерности, умение применения полученного знания, делать выводы, , решать проблему

воспитывать у учащихся ценностное отношения к родному языку и русскому слову.

Оборудование: учебник, мультимедийный проектор, карточки-задания.

Ход урока:

Мотивирование к учебной деятельности

1. Приветствие учителя.

Запись числа в тетради.

2. Повторение пройденного материала

На доску спроецированы слова (слайд 1):

череда, чередовать,

очередь, очередность

• Запишите данные слова в тетрадь. Разберите слова по составу.

• Определите способ образования слов

- Как вы думаете, какая связь между всеми этими словами?

(У них общий корень. Слова однокоренные).

Актуализация знаний

• Вспомните, какие орфограммы с чередованием гласных в корнях слов мы изучали в 5 классе? (слайд 2)

-лаг- - -лож-

-раст- - -рос- - - ращ-

Е и И в корнях с чередованием ( -бир- - -бер-; -мир- - -мер-; -пир- - -пер-;

-стил- - -стел-; -тир- - -тер-, -блист- - -блест- и др.)

• Давайте проверим, помним ли мы эти орфограммы:

(слайд 3)

Перед вами слова с пропущенными буквами. Вам нужно определить орфограмму и вставить пропущенные буквы.

Соб_раться, заросли, пол_гать, выр_щенный, предпол_жение, зам_рать, сл_жение, р_стовщик, отп_реть.

Прик_снуться, прик_саться.

Проверка с объяснением до конца первого абзаца.

- Ребята, а кто вставил пропущенные буквы в слова второго абзаца? Вы уверены в правильности выбора? Почему не уверены? (не знаем правила)

А мы должны уметь правильно писать эти слова?

Значит, должны знать правило? (да)

Постановка учебной задачи

- Как вы думаете, почему эти слова оказались в ряду слов, правописание которых у нас не вызывает сомнений?

(тоже есть чередование гласных. Будем изучать данное правило, условия выбора похожи на одну из орфограмм, которую сейчас повторили)

Верно. Сегодня на уроке мы узнаем, когда в словах пишется корень -кос-. а когда корень - кас-.

Овладение новым знанием.

• Давайте вернемся к словам

прикоснуться, прикасаться.

И добавим еще два:

прикосновение и касание (слайд 5)

• Проведем наблюдение:

= Выделите корни в словах, подчеркните гласную в корне, выделите суффикс -а- после корня, Если он есть.

= А теперь скажите, что вы заметил?

(в словах, в которых после корня стоит суффикс -а-, пишется корень -кас-, а в словах, в которых после корня нет суффикса -а- , пишется корень -кос-.

• Молодцы. Теперь вы готовы сформулировать правило.

Ученики формулируют правило.

Презентация-сказка

Первичное закрепление.

• Составление алгоритма (слайд 6):

Как не ошибиться в написании букв О и А в корнях -кос- - - кас -

1. Выделить корень.

2. Проверить, есть ли после корня суффикс -а-.

3. Если есть суффикс -а-, то пиши -кас-, если нет суффикса -а-, то пиши

-кос-.

Работа с текстом (распечатки у каждого на парте) дополнительно слайд 10

Текст

Что вы знаете о картофеле? Скорее всего, то, что блюда из него очень вкусные. А между тем, это уникальный овощ. Что к_сается его ценных качеств, то они известны многим.

Картофель - целебный продукт. Он богат различными аминокислотами, витаминами, содержит много калия, фосфора.

Следует к_снуться и его целебных свойств. Картофель улучшает обмен веществ, избавляет организм от излишней соли. Особенно полезен он в печеном виде. А вот жареная картошечка наносит организму серьезный вред.

Позеленевшие клубни опасны и при употреблении в пищу могут вызвать серьезное отравление. А к зеленым ядовитым ягодам картофеля, которые образуются на стеблях после цветения, не стоит даже прик_саться.

Работа с текстом.

Объяснение написания слов с -кос- и -кас-.

Самостоятельная работа с самопроверкой

(слайд 11)

Тест

1. Найдите слово с корнем кас

А. Касание.

Б. Коснулся.

В. Прикосновение.

Г. Коснется.

2. Найдите слово с корнем кос

А. Касается.

Б. Прикасался.

В. Касательная. .

Г. Коснись.

3. В каком ряду все слова с кос?

А. Касается, коснется, касаться..

Б. Коснулся, прикоснется, прикоснулся..

В. касался, коснись, касается. неприкосновенный.

Г. Коснется, касающийся, безукоснительно.

Ключи (слайд 12):

1. А.

2. Г.

3. Б.

Рефлексия.

• Чем вам запомнился сегодняшний урок?

• Какие новые знания вы усвоили?

• Что вызывало затруднения? Как удалось их преодолеть?

• Что показалось наиболее интересным?

• Как вы считаете, достигли мы поставленных целей?

Оцените свои успехи и напишите их на специальном маленьком листочке, который есть на парте у каждого ученика. Напишите одну из трех фраз:

Я все понял. Вопросов нет.

Сомневаюсь, что все понял. Остались вопросы.

Ничего не понял. Нужно во всем разобраться (слайд 13)

.Домашнее задание.

Орфограмма № 26 выучить, упр. 138 или упр. 139

Раздаточный материал:

Что вы знаете о картофеле? Скорее всего, то, что блюда из него очень вкусные. А между тем, это уникальный овощ. Что к_сается его ценных качеств, то они известны многим.

Картофель - целебный продукт. Он богат различными аминокислотами, витаминами, содержит много калия, фосфора.

Следует к_снуться и его целебных свойств. Картофель улучшает обмен веществ, избавляет организм от излишней соли. Особенно полезен он в печеном виде. А вот жареная картошечка наносит организму серьезный вред.

Позеленевшие клубни опасны и при употреблении в пищу могут вызвать серьезное отравление. А к зеленым ядовитым ягодам картофеля, которые образуются на стеблях после цветения, не стоит даже прик_саться.

Я все понял. Вопросов нет.

Сомневаюсь, что все понял. Остались вопросы.

Ничего не понял. Нужно во всем разобраться