Оценочные средства текущего контроля по теме «Лексика. Фразеология» (10 класс)

ЛЕКСИКА. ФРАЗЕОЛОГИЯ. ЛЕКСИКОГРАФИЯ

Тема 1. Изобразительно-выразительные средства русского языка. Фразеология

Тест «Изобразительно-выразительные средства текста. Теория»

Инструкция

В тесте «Средства выразительности. Теория» - 15 заданий.

Каждое задание имеет 4 варианта ответа. Нужно выбрать один правильный.

За правильно выполненное задание - 1 балл

1. Стилистическая фигура, заключающаяся в пропуске какого-либо подразумеваемого члена предложения (неполные предложения) с целью придания высказыванию динамичности, интонации живой речи.

1) бессоюзие
2) параллелизм
3) эллипсис
4) умолчание

2. Какая стилистическая фигура заключается в том, что вопрос ставится не с целью получить на него ответ, а чтобы привлечь внимание читателя или слушателя к тому или иному явлению, для эмоционального выделения смысловых центров текста?

1) умолчание
2) риторический вопрос
3) риторическое восклицание
4) риторическое обращение

3. Какой стилистической фигуре соответствует данное толкование: «Разновидность повтора: одно и то же слово, несколько слов, повторяются в начале нескольких фраз, следующих одна за другой». Например:

Девушка пела в церковном хоре
О всех уставших в чужом краю,
О всех кораблях, ушедших в море,
О всех, забывших радость свою. (А.Блок)

1) умолчание
2) инверсия
3) градация
4) анафора

4. Одинаковое синтаксическое построение соседних предложений, одинаковое расположение в них сходных членов предложения - это ...

1) парцелляция
2) антитеза
3) инверсия
4) параллелизм

5. Намеренное дробление предложения на значимые смысловые части - это…

1) парцелляция
2) градация
3) инверсия
4) параллелизм

6. Обратный порядок слов в предложении с целью усиления выразительности речи - это ...

1) аллегория
2) градация
3) инверсия
4) эпифора

7. Одинаковая концовка нескольких предложений, усиливающая значение этого образа, понятия - это…

1) лексический повтор
2) инверсия
3) антитеза
4) эпифора

8. Синтаксическая конструкция ,внутри которой однородные выразительные средства располагаются в порядке усиления или ослабления признака.

1) многосоюзие
2) градация
3) эллипсис
4) парцелляция

9. Какой термин обозначает стилистический контраст, противопоставление разных явлений и понятий?

1) оксюморон
2) антитеза
3) антонимы
4) анафора

10. Фигура речи, в которой в форме обращения выражается отношение автора к тому, о чем говорится.

1) риторический вопрос
2) риторическое обращение
3) олицетворение
4) эпитет

11. Дословная выдержка из какого-либо текста, сочинения, приводимая для подтверждения своей мысли - это ...

1) пословица
2) афоризм
3) поговорка
4) цитата

12. Соединение в образе или явлении несовместимых понятий.

1) антитеза
2) антонимы
3) оксюморон
4) зевгма

13. Индивидуально- авторские неологизмы.

1) неологизмы
2) разговорная лексика
3) окказионализмы
4) термины

14. Укажите неверное утверждение:

1) перифраза - троп, состоящий в употреблении вместо слова или имени описательного сочетания.
2) градация - художественное преувеличение до невероятного, фантастического.
3) ирония - вид иносказания, когда за внешне положительной оценкой скрывается насмешка.
4) метонимия - перенос значения (переименование) на основе смежности явлений .

15. Художественное приуменьшение.

1) литота
2) синекдоха
3) метонимия
4) метафора

Ключ

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

3

2

4

4

1

3

4

2

2

2

4

3

3

2

1

Шкала оценивания

«5»

«4»

«3»

«2»

13-15 баллов

10 -12

8 - 9

7

Тема 2. Изобразительно-выразительные средства

Тест

Вариант 1

А1. В каком предложении использована антитеза?

1. Сито свито, золотом покрыто, кто взглянет, всяк заплачет.

2. Белый ест ананас спелый, черный - гнилью моченый.

3. Ветер за стенами дома бесился, как старый озябший голый дьявол.

4. Успокоившиеся деревья бесшумно и покорно роняли желтые листья.

А2. В каком примере использован параллелизм?

1. Ты вел мечи на пир обильный.

2. В смертельном обмороке бледная река

Чуть шевелит засохшими устами.

3. Шесть он зёрнышек находит,

Семь семян он поднимает.

4. В начале ноября ударили морозы, они были необычайно холодны.

А3. Выберите пример, содержащий эпифору:

1. Всюду снега. Белоснежные просторы радуют глаз.

2. Приветствую тебя, пустынный уголок!..

3. Вам завещаю я сад фруктовый моей великой души.

4. Степям и дорогам не кончен счет,

Камням и порогам не найден счет.

А4. В каком предложении использована инверсия?

1. Роняет лес багряный свой убор,

Серебрит мороз увянувшее поле…

2. Где-то далеко за Москвой молния распорола небо.

3. День был жаркий, серебряные облака тяжелели ежечасно.

4. Полночь сошла, непроглядная темень.

А5. В каком предложении использована анафора?

1. Лишь изредка прорезывает тишь крик аиста, слетевшего на крышу.

2. Смешная жизнь, смешной разлад. Так было и так будет после.

3. Мне бы только видеть тебя,

Мне бы только слышать твой голос...

4. Долго гулял я по осеннему лесу, всматривался в синие дали.

А6. В каком предложении использована градация?

1. Тройка мчится, тройка скачет, тройка вьется ввысь...

2. И тогда тоненький стебелек наклоняется, и чашечка опрокидывается.

3. Как хозяин молчаливый ясно смотрит на меня.

4. Черные фраки носились врозь и кучами там и сям.

А7. Отметьте пример, содержащий метафору:

1. У меня в душе ни одного седого волоса.

2. Редкая птица долетит до середины Днепра.

3. Как чайка, парус там белеет в вышине.

4. Нарядней модного паркета блистает речка, льдом одета.

А8. Отметьте пример, содержащий олицетворение:

1. Улыбнулись сонные березки.

2. Анчар, как грозный часовой, стоит, один во всей вселенной.

3. И верно ангельский быть должен голосок.

4. Как кладбище, усеян сад листвой.

А9. Отметьте пример, содержащий метонимию:

1. Чашка из серебра.

2. Золото и серебро на столе.

3. Это старинное серебро.

4. Цепочка из серебра.

А10. Отметьте пример, содержащий эпитет:

1. Золотое изделие.

2. Золотой кубок.

3. Золотые руки.

4. Золотые часы.

А11. Отметьте пример, содержащий синекдоху:

1. Студент нынче пошел не тот.

2. Часок! Я сейчас освобожусь.

3. И малиновое солнце над лохматым сизым дымом…

4. В сумерки луга похожи на море.

А12. Отметьте пример, содержащий сравнение:

1. Лес, точно терем расписной, лиловый, золотой, багряный…

2. Богат, хорош собою, Ленский везде был принят как жених.

3. В больших сапогах, в полушубке овчинном, в больших рукавицах… а сам с ноготок!

4. Уже ничего простить нельзя. Я выжег души, где нежность растили.

А13. Отметьте пример, содержащий гиперболу:

1. Тысячи людей в мире голодают.

2. В сто сорок солнц закат пылал, в июль катилось лето.

3. Трава взошла на каждой кочке, заизумрудился овраг.

4. Тишина в саду и в доме, Спит телёнок у плетня.

А14. Отметьте пример, содержащий литоту:

1. Клянусь я первым днем творенья, клянусь его последним днем...

2. Прямо под моим окошком крестьянская усадьба.

3. От горшка два вершка.

4. Берег темнел, становился голубым, синим, лиловым.

А15. Отметьте пример, содержащий парцелляцию:

1. А на крутом пригорке, там, где спрятался желудь в норке, дуб стоял. Бородатый, бурый. Очень жилистый. Очень хмурый.

2. Жди меня, и я вернусь.

3. Я быстро шла. Не догнать меня.

4. ...где их сейчас найдешь, этих мальчишек? Они уж небось поужинали, и спать легли, и десятые сны видят.

А16. Отметьте пример, содержащий оксюморон:

1. Скучна мне оттепель: вонь, грязь - весной я болен...

2. Нежный яд.

3. За семь вёрст киселя хлебать.

4. Безмолвное море, лазурное море, стою очарован над бездной твоей.

17. Отметьте пример, содержащий градацию:

1. Тот имеет такой маленький рот, что больше двух кусочков никак не может пропустить…

2. Сквозь волнистые туманы пробирается луна. На печальные поляны льёт печально свет она.

3. Домиш­ко весь покосился, обветшал, вот-вот развалится.

4. И вот кончается дорога дальняя, земли касается звезда кристальная.

А18. Определите средства выразительности:

1. Кто бы мог подумать, что я забыл тебя?

2. Дожить до седин.

3. Ты красив - я страшен.

4. Тучки грозовые по небу плывут.

5. Легкая атлетика - королева спорта.

А - инверсия, Б - риторический вопрос, В - перифраза, Г - метонимия, Д - антитеза.

А19. Определите средства выразительности:

1. День был жаркий, серебряные облака тяжелели ежечасно.

2. Завыл, запел, взлетел под небо камень.

3. Здесь фонтан неутомимый день и ночь поёт в углу.

4. Зато читал Адама Смита.

5. Скажи мне, ветка Палестины: Где ты росла, где ты цвела?

А - метонимия, Б - метафора, В - градация, Г - олицетво­рение, Д - риторический вопрос.

А20. Определите средства выразительности:

1. Мой дерзкий лорнет рассердил ее не на шутку.

2. Великий город гудел, как сказочный улей.

3. Смотри, как запад разгорелся вечерним заревом лучей.

4. Гора там есть с заоблачной тропой!

5. Откуда, умная, бредешь ты, голова?

А - ирония, Б - эпитет, В - метонимия, Г - сравнение, Д - метафора.

Вариант 2

А1. В каком предложении использована антитеза?

1. Звезд с неба не хватает - умом не блещет.

2. Быть можно дельным человеком и думать о красе ногтей.

3. Богатый и в будни пирует, а бедный и в праздник горюет.

4. Милая, добрая, старая, нежная.

А2. В каком предложении использован параллелизм?

1. Петербург неугомонный уж барабаном пробужден.

2. Нет повести печальнее на свете, чем повесть о Ромео и Джульетте…

3. Снежная равнина, белая луна, саваном покрыта наша сторона.

4. Пройдет стар человек - перекрестится,

Пройдет молодец - приосанится…

А3. Выберите пример, содержащий эпифору:

1. Шутила зрелость, пела юность.

2. Утешится безмолвная печаль, и резвая задумается радость.

3. Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса…

4. Милый друг, и в этом тихом доме

Лихорадка бьёт меня.

Не найти мне места в тихом доме

Возле мирного огня.

А4. В каком предложении использована инверсия?

1. Плакала Саша, как лес вырубали…

2. Вечер. Взморье. Вздохи ветра. Величавый возглас волн.

3. Прощай, немытая Россия! Страна рабов, страна господ…

4. Отдать первородство за чечевичную похлёбку.

А5. В каком предложении использована анафора?

1. Как выжженная палами степь, черна стала жизнь Григория.

2. Я теперь скупее стал в желаньях. Жизнь моя, иль ты приснилась мне?..

3. Молодым везде у нас дорога, старикам везде у нас почет.

4. Ты и убогая,

Ты и обильная,

Ты и могучая,

Ты и бессильная, матушка-Русь.

А6. В каком предложении использована градация?

1. За семь верст киселя хлебать.

2. Весной, что внуки малые, с румяным солнцем-дедушкой играют облака.

3. Не жалею, не зову, не плачу, всё пройдет, как с белых яблонь дым.

4. И жаль зимы-старухи, и, проводив её блинами и вином, поминки ей творим мороженым и льдом.

А7. Отметьте пример, содержащий метафору:

1. Свет фонаря разбивался о прутья клеток и слетал неровными кусками.

2. Кому сказать, с кем поделиться той грустной радостью, что я остался жив.

3. «Это верно, что дорого», - вздыхают рыжие панталоны.

4. … серпастый и молоткастый советский паспорт.

А8. Отметьте пример, содержащий олицетворение:

1. Жидкой позолотой закат обрызгал серые поля.

2. Все флаги в гости будут к нам.

3. Скоро уж из ласточек - в колдуньи! Молодость! Простимся накануне…

4. Золотою лягушкой луна распласталась на тихой воде.

А9. Отметьте пример, содержащий метонимию:

1. Мой верный друг! Мой враг коварный! Мой царь! Мой раб! Родной язык!

2. Литейный залили блузы и кепки.

3. Моя грубость куда легче вашей, товарищ Туманов, с позволения сказать, вежливости.

4. Дома новы, но предрассудки стары…

А10. Отметьте пример, содержащий эпитет:

1. А в двери бушлаты, шинели, тулупы.

2. Голова у Ивана Ивановича похожа на редьку хвостом вниз; голова Ивана Никифоровича - редьку хвостом вверх.

3. Телеграф охрип от траурного гуда.

4. Природой здесь нам суждено в Европу прорубить окно.

А11. Отметьте пример, содержащий синекдоху:

1. Эй, борода! А как проехать отсюда к Плюшкину?

2. В первый раз я от месяца греюсь, в первый раз от прохлады согрет.

3. Я видывал, как она косит: что взмах - то готова копна.

4. Настоящий мужчина состоит из мужа и чина.

А12. Отметьте пример, содержащий сравнение:

1. Парки бабье лепетанье, спящей ночи трепетанье, жизни мышья беготня...

2. Как чайка, парус там белеет в вышине.

3. Русь! Вижу тебя из моего чудного, прекрасного далёка…

4. Если Ваня разойдется, ему море по колено.

А13. Отметьте пример, содержащий гиперболу:

1. Тучки грозовые по небу плывут.

2. Жди меня, и я вернусь, только очень жди.

3. Он не то на серебре, на золоте едал.

4. Шипенье пенистых бокалов и пунша пламень голубой.

А14. Отметьте пример, содержащий литоту:

1. Задремали звезды золотые, задрожало зеркало затона.

2. О! Как легко! Как грудь свободно дышит! Широкий горизонт расширил душу мне.

3. Ваш шпиц, прелестный шпиц, не более наперстка.

4. Уже ничего простить нельзя. Я выжег души, где нежность растили. Это труднее, чем взять тысячу тысяч Бастилий!

А15. Отметьте пример, содержащий парцелляцию:

1. По домам идет Европа, пух перин над ней пургой.

2. Если Ваня разойдётся, ему море по колено.

3. Девушка, у вас красивые глаза. Глубокие. Изящные. Проницательные.

4. Повалился он на холодный снег,

На холодный снег, будто сосенка,

Будто сосенка во сыром бору

Под смолистый под корень подрубленная.

А16. Отметьте пример, содержащий оксюморон:

1. Плачет дождь, воет вьюга.

2. Светила нам только зловещая тьма.

3. Трястись, как осиновый лист.

4. Ты опять, опять со мной, бессонница!

А17. Отметьте пример, содержащий градацию:

1. Смотри, ейвесело грустить.

2. Ах, Боже мой! Что станет говорить княгиня Марья Алексевна!

3. Вы бы должны были испустить ручьи… что я говорю! Реки, озера, моря, океаны слез.

4. С кем поделиться той грустной радостью, что я остался жив.

А18. Определите средства выразительности:

1. Город грабил, грёб, грабастал.

2. Мужичок с ноготок.

3. Ступеням и дорогам не кончен счет, камням и порогам не найден счет.

4. Из ненавидящей любви.

5. Село было обрадовано произошедшим событием.

А - метонимия, Б - аллитерация, В - литота, Г - эпифора, Д - оксюморон.

А19. Определите средства выразительности:

1. И дряхл, и сед закат осенний.

2. Пустых небес прозрачное стекло.

3. А у милого лицо занимает всё крыльцо.

4. Погасло дневное светило...

5. Нас было много на челне: иные парус напрягали, другие дружно упирали в глубь мощны вёсла.

А - аллегория, Б - перифраза, В - олицетворение, Г - ги­пербола, Д - метафора.

А20. Определите средства выразительности:

1. Под ним струя светлей лазури.

2. Буйная головушка поникла на его широкую грудь.

3. Под окнами костер метели белой.

4. Лед в низинах и на болотах покряхтывает, потрескивает, пощелкивает.

5. Студент нынче пошел не тот.

А - градация, Б - сравнение, В - эпитет, Г - синекдоха, Д - метафора.

Ключ

Тема 3. Лексика. Фразеология

Практическая работа

Вариант 1

1. Какие слова попали в группу по ошибке? Объясните свое решение.

Апелляция, вердикт, арбитраж, алиби, иск, адвокат, нелегитимный, криминальный, афера, атташе.

2. Толкование какого слова дано неправильно?

1) Буклет - издание, в виде складывающегося листочка, обычно информативного или рекламного характера.

2) Монография - учебное пособие в виде избранных произведений или отрывков из них.

3) Манускрипт - рукопись, преимущественно древняя.

4) Бюллетень - название некоторых периодических изданий, преимущественно публикующих материалы научного или официального характера.

5) Фолиант - толстая книга большого формата.

3. Для каждого из иноязычных слов подберите толкование.

1) Ажиотаж

А. Высшая степень воодушевления, восторга

2) Амбиция

Б. Искусственно вызванное в обществе возбуждение, волнение с целью привлечения внимания к чему-нибудь.

3) Апология

В. Глубокое уважение, почтительное, благоговейное отношение к кому-либо или к чему-либо

4) Пиетет

Г. Чрезмерные претензии на что-либо, часто необоснованные.

5) Экзальтация

Д. Состояние радости, душевного подъема, часто не вызванное внешними обстоятельствами

6) Эпатаж

Е. Неумерное, чрезмерное восхваление, защита кого-либо или чего-либо.

7) Экстаз

Ж. Восторженно-возбужденное состояние, в которое человек часто приводит себя намеренно, выставляя свои чувства

8) Эйфория

З. Скандальная выходка; вызов окружающим, намеренное нарушение общепринятых норм и правил

4. В предложениях есть ошибки, связанные с неверным пониманием значения слова или нарушением норм лексической сочетаемости. Исправьте их.

1) В этом театре она отвечает за реквизиты и амуницию.

2) Чтобы предотвратить эпидемию, нужно установить тотальный контроль.

3) На берегу у озера у костра расположилась целая плеяда молодых людей.

4) За первые дни февраля продолжительность суток возросла на двадцать пять минут.

5) Утром выпал снег, и березки под окном стоят в подвенечном саване.

5. Подберите толкование к каждому из приведенных паронимов.

Бродяжий

Бродячий

А. Не имеющий постоянного места жительства; передвигающийся с места на место в связи с работой или в поисках работы: цирк, труппа, собака.

Б. Свойственный бродяге или принадлежащий ему: нрав, судьба, привычки

Орудие

Оружие

А. Приспособление, инструмент, средство для достижения чего-либо; артиллерийское вооружение: для уборки; огнестрельное, ракетное, корабельное.

Б. Всякое средство, технически пригодное для нападения и защиты: огнестрельное, ядерное, атомное, холодное, охотничье.

6. Объясните разницу в значении словосочетаний.

1) Вдовый сын - вдовий сын

2) Виноватое лицо - виновное лицо

3) Соседняя квартира - соседская квартира

7. Исправьте возможные ошибки.

1) Современники увидели неповторимую оригинальность «Евгения Онегина».

2) Он возвратил книгу обратно в библиотеку, даже не прочитав ее.

3) Ректор долго рассказывал о будущих перспективах нашего вуза.

4) Взгляды Печорина сходны со многими людьми его поколения.

8. Исправьте в предложении ошибку, допущенную при использовании в речи фразеологизмов.

1) Он любого способен провести вокруг пальца.

2) Поди разберись, кто из них прячет топор за пазухой.

3) А принять хорошо гостей вовсе не обозначает до упаду накормить их.

4) После концерта продюсер разбирал выступление дуэта по полочкам.

5) Будем надеяться, что Волков скажет свое большое слово и в тренерской работе.

9. Исправьте словосочетания, в которых есть ошибки, связанные с использованием паронимов.

1) Удачный состав исполнителей.

2) Повлияли многие факты.

3) Плохо основанные выводы

4) Запах болотистых цветов.

5) Ни на чем не основанные обвинения

6) Рубашка болотистого цвета.

7) Отборная комиссия Евровидения

Вариант 2

1. Какие слова попали в группу по ошибке? Объясните свое решение.

Импичмент, вето, брифинг, плебисцит, тоталитаризм, суверенитет, турне.

2. Толкование какого слова дано неправильно?

1) Геральдика - искусство составления и толкования гербов.

2) Филателия - коллекционирование открыток.

3) Икебана - японское искусство составления букетов, композиций из цветов.

4) Нумизматика - коллекционирование монет и денежных знаков.

3. Для каждого из иноязычных слов подберите толкование.

1) Альтернатива

А. Случай, служащий примером, оправданием для последующих случаев такого же рода.

2) Дилемма

Б. Необходимость выбора из нескольких возможных решений.

3) Инцидент

В. Повторное проявление чего-либо, например, болезни.

4) Прецедент

Г. Выбор одного из двух взаимоисключающих решений.

5) Рецидив

Д. Происшествие, недоразумение, столкновение.

6) Кодекс

Е. Мировоззрение, принципы

7) Кредо

Ж. Склад ума, мироощущение, мировосприятие

8) Менталитет

З. Свод законов; совокупность правил.

4. В предложениях есть ошибки, связанные с неверным пониманием значения слова или нарушением норм лексической сочетаемости. Исправьте их.

1) Армада французов отступала по старой Смоленской дороге, а Кутузов преследовал ее по пятам.

2) В команде доминируют как сторонники оборонительного, так и приверженцы атакующего футбола.

3) Иванова грозятся привлечь к уголовной ответственности за аферизм с покупкой дачи.

4) Волки бежали за ним целым табуном и ожидали удобной минуты, чтобы броситься.

5) Старика давно мучила бессонница, и часто по ночам он лежал не смыкая взгляда.

5. Подберите толкование к каждому из приведенных паронимов.

Гордость

Гордыня

А. Чувство собственного достоинства; чувство удовлетворения от сознания достигнутых успехов.

Б. Чрезмерно высокое мнение о себе, заносчивость, высокомерие.

Признание

Признательность

А.Выражение положительной оценки, согласия с чем-либо.

Б.Чувство благодарности за услуги, помощь, внимание.

6. Объясните разницу в значении словосочетаний.

1) Хозяйская пристройка - хозяйственная пристройка

2) Опасный человек - опасливый человек

3) Враждебные действия - вражеские действия

7. Исправьте возможные ошибки.

1) Качество построенных фирмой квартир желает лучшего.

2) По окончательному завершению подсчета голосов избирательная комиссия опубликует окончательные данные.

3) Институт в Пущине создавался как передовой форпост отечественной биологии.

4) Руководители телеканала уверены, что такие передачи воспитывают патриотизм и любовь к родине.

8. Исправьте в предложении ошибку, допущенную при использовании в речи фразеологизмов.

1) Грампластинка не сказала еще своего последнего слова, она еще будет востребована потребителями.

2) Язык не поднимается говорить об этом.

3) Со всех своих длинных ног она принялась бежать.

4) Жизнь у нее всегда проходила на людях, как на ладони.

5 Журналисты отправились по магазинам, чтобы на собственной шкуре посмотреть, как обстоят дела с ценами на книги.

9. Исправьте словосочетания, в которых есть ошибки, связанные с использованием паронимов.

1) Получить земляной надел

2) Заглавная страница книги.

3) Жильцы города

4) Ее двухгодовый малыш

5) Благодарная телеграмма

6) Игривые вина

7) Повеяло домовым теплом

Ключ

№ задания

Вариант 1

Вариант 2

1.

атташе, остальные связаны с судом, судопроизводством

турне, остальные связаны с деятельностью властей

2.

Монография- это научный труд, посвященный одной проблеме, обычно одного автора или нескольких соавторов; дано определение слова «хрестоматия»

Филателия - это коллекционирование марок, конвертов, почтовых отправлений.

3.

1Б, 2Г,3Е, 4В, 5Ж, 6З, 7А, 8Д.

1Б, 2Г, 3Д, 4А, 5В, 6З, 7Е, 8Ж

4.

1) Отвечает за реквизит и костюм.

2) Нужно установить тотальный контроль.

3) Расположилась большая компания молодых людей.

4) Продолжительность светового дня возросла на двадцать пять минут

5) Стоят в подвенечном наряде.

1) Армия (отряды, войска) французов.

2) В команде есть как сторонники оборонительного, так и приверженцы атакующего футбола.

3) За аферу с покупкой дачи.

4) Волки бежали за ним стаей.

5) Лежал не смыкая глаз.

5.

Бродяжий - Б.

Бродячий - А.

Орудие - А.

Оружие - Б.

Гордость - А.

Гордыня - Б.

Признание - А.
Признательность - Б.

6.

1) Овдовевший, потерявший жену сын. - Сын вдовы.

2) Изображение вины мимикой. - Человек, виновный в каком-либо проступке.

3) Находящаяся справа или слева квартира. - Квартира соседей.

1) Пристройка, выполненная хозяевами - Пристройка для хозяйственных нужд (сарай).

2) Человек, опасный для общества, преступник. - Осторожный человек.

3) Действия, прерывающие ход какой-либо работы, создающие помеху. - Действия врагов.

7.

1) Современники увидели оригинальность «Евгения Онегина».

2) Он возвратил книгу в библиотеку, даже не прочитав ее.

3) Ректор долго рассказывал о перспективах нашего вуза.

4) По взглядам Печорин похож на многих людей своего поколения.

1) Качество построенных фирмой квартир оставляет желать лучшего.

2) По завершению подсчета голосов избирательная комиссия опубликует окончательные данные.

3) Институт в Пущине создавался как форпост отечественной биологии.

4) Руководители телеканала уверены, что такие передачи воспитывают патриотизм.

8.

1) Обвести вокруг пальца.

2) Точить топор, но: прятать камень за пазухой.

3) До отвала накормить, но: танцевать до упаду.

4) Разбирать по косточкам, но: разложить по полочкам.

5) Скажет свое слово.

1) Время грампластинки еще не ушло, она еще будет востребована потребителями.

2) Язык не поворачивается говорить об этом, но: рука не поднимается делать.

3) Кинулась со всех ног.

4) Жизнь проходила у всех на глазах, но: видно как на ладони.

5) Увидеть собственными глазами - почувствовать на собственной шкуре.

9.

1) Правильно.

2) Повлияли многие факторы.

3) Плохо обоснованные выводы.

4) Запах болотных цветов.

5) Правильно.

6) Рубашка болотного цвета.

7) Отборочная комиссия Евровидения.

1) Получить земельный надел.

2) Правильно.

3)Жители города.

4) Ее двухгодовалый малыш.

5) Благодарственная телеграмма.

6) Игристые вина.

7) Повеяло домашним теплом.

Задания для самостоятельного выполнения

1. Пользуясь толковым словарем русского языка, укажите лексическое значение слов.

Безответный, безответственный; дипломат, дипломант; континент, контингент; невежа, невежда; представить, предоставить; факт, фактор; этикет, этикетка; эскадра, эскадрилья; эффектный, эффективный; экономный, экономичный.

2. Определите вид омонимов (лексические омонимы, омоформы, омофоны, омографы).

Электрический ток - глухариный ток; почитать книгу - почитать старших; край поля - распаханные поля; нефтяная компания - избирательная кампания; темно-зеленые ели - ели из одного котелка; книжные полки - полки выстроились на плацу; лечу самолетом - лечу внушением; злой рок - согнуть в бараний рог; кислая мина - противотанковая мина; черный ворон - стая ворон.

3. К данным словам подберите синонимы и составьте с ними словосочетания или предложения.

Говорить, хотеть. Труд, храбрый, холод, большой, блестеть, бросать, враг, бояться.

4. Подберите антонимы к употребленным в словосочетаниях прилагательным.

Активный человек; быстрое движение; зимний день; торопливая походка; конкретное существование; разнообразные занятия; замысловатая фраза; широкий канал; толстая книга; мужественный поступок.

5. Составьте предложения, используя в них данные словосочетания в их прямом значении и переносном - в роли фразеологизмов.

Образец: куры не клюют - Этот корм наши куры не клюют. Он всем старался показать, что у него денег - куры не клюют.

Опустить руки; сесть в лужу; плыть по течению; открыть глаза; показать нос; поставить в тупик; попасться на удочку; открывать новую страницу; пускать пыль в глаза; водой не разольешь (не разлить).

6. Анализ поэтического текста.

7. Составление словаря местных(диалектных) слов.

8. Составление текста, насыщенного фразеологизмами.

3