Конспект урока по русскому языку Двойная роль букв е, ё, ю, я (5 класс)

Конспект урока русского языка в 5 классе: «Двойная роль букв е, ё, ю, я»

Школа СОШГ № 9

Предмет Русский язык

Учитель Димитрюк Мария Владимировна

Тип урока урок закрепления и развития ЗУН

Цели: - научиться четко различать позиции, когда данные буквы обозначают два звука

- развивать внимание и мышление, фонематический слух

- уважать мнение друг друга при работе в паре, группе

- продолжить формирование у учащихся навыка работы с интерактивной доской.

- развивать операции логического мышления: сопоставления, анализ.

Оборудование:

1) Интерактивная доска

2. Программа PowerPoint(слайды).

3. Программа Activinspire

4. Дидактический материал.

5. Учебник для 5 класса общеобразовательной школы. - Алматы. - «Атамура» 2012.

Ход урока.

Этапы урока

Методы работы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оргмомент.

Мотивационный этап.

Беседа.

Письменное высказывание.

Работа над устранением речевых ошибок.

Целеполагание.

-Приветствие гостей. Эмоциональный настрой на урок.

Откроем тетради, запишем число.

Подготовьте письменное высказывание «Что я знаю о фонетике?» (полный ответ)

На доске появляются гласные буквы. Слайд № 1

- Ребята, посмотрите на доску, вспомним, сколько гласных букв в русском языке. (10)

- Это все гласные буквы, но среди них есть необычные и интересные буквы. Какие? Почему?

- Итак, тема нашего урока?

Флипчарт № 1

Объявление темы урока.

Чему должны научиться на уроке? (постановка цели).

Флипчарт № 1

Учащиеся готовят письменное высказывание.

Ответы учащихся. Исправления недочетов.

Двойная роль букв е, ё, ю, я

Флипчарт № 1

Цель: научиться четко различать позиции, когда данные буквы обозначают два звука

Операционный этап.

1. Работа в группах.

Выходят к доске.

Выборочное письмо на материале упражнения 460 стр. 133.

Прием «Контейнер»

Метод соответствия.

Флипчарт № 2

Грамматическая зарядка.

Слайд № 2

Прием Лесенка

Синтаксическая пятиминутка.

Задание

Конструирование слов по схеме.

Схемы на доске.

Усложненный разбор слов по составу.

Дом.задание

Флипчарт № 3

Тест. Взаимоконтроль.

Рефлексия.

- Ребята, сегодня мы работаем с корзиной идей. Чтобы ее заполнить, мы должны выполнить задание.

Возьмите карточки с заданием. Время выполнения 2-3 минуты.

Каждая группа работает с заданием на карточке. ( 4 группы)

см. приложение № 1.

Каждая группа выносит свою идею на доску.

- Оцените работу каждой группы.

Итак, три позиции, когда гласные буквы обозначают два звука. Номерую их на листах.

Выбрать по 2 слова на каждый случай.

Четыре столбика.

Однажды наши буквы пошли погулять. Но они так веселились и играли, что совсем забыли, в каком домике живут. Помогите им вернуться домой.

- Встаньте. Если в слове буква обозначает два звука - вы хлопаете в ладоши, если один звук в слове - топают ногами.

Ребята, теперь попрыгаем по лесенке.

Итак, слово ёлка

Составить словосочетание. Разобрать его.

Составить простое осложненное предложение. Начертить схему.

Запись слов на доске:

Слово и его транскрипция.

Выделение морфем.

Моя - майа

Авария - аварийа

Судья - судйа

Яма - йама

Явление - йавлэнийе

В чем видим не соответствие ? Почему?

(Присутствие скрытого Й в морфеме. Насколько богат и разнообразен русский язык)

Задание на дом. (На выбор.)

Флипчарт №

Творческая работа: написать сочинение-миниатюру со словами, где есть буквы е, ё, ю, я или упражнение 458

- Вернемся к нашей корзине идей, и расскажите в паре, какие звуки обозначают буквы е, ё, ю, я в русском языке.

- Итак, для того чтобы проверить полученные знания на уроке, выполните тест.

Взаимопроверка по ключу.

Внесите оценки в оценочный лист.

Итоговая оценка за урок. Сдайте оценочные листы.

Ребята, напишите смс-сообщение другу на бумажных сотовых телефонах о том, как прошел урок, оценить как плодотворно он работал.

Используйте карточку № 2

Слушаю несколько уч-ся

Самооценка - светофор!!! стикеры

Поставьте себе оценку, на каком уровне выходите с урока?

5 - материал усвоен, могу объяснить другим

4 - материал усвоен, готов к выполнению дом.задания

3 - материал усвоен, но есть вопросы

Групповая работа.

Выполняют задания на карточке, отвечают на поставленные вопросы в карточке.

Работают у доски.

Оценивают работу групп в оценочных листах.

Указать звуковое значение букв Е, ё, ю, я

Проверяем вслух, оценивание поставь себе плюс в оценочный лист.

Уч-ся выходят к интерактивной доске, распределяя слова по столбикам.

Работа у доски.

.

Уч-ся выходят к доске и записывают полученные слова.

Индивидуально работает уч-ся у доски.

Выполняют тест.

На слайде ключи.

Слайд № 3

Зачитывают несколько смс.

Карточка № 1

1 группа

Задание: Посмотрите внимательно на записанные слова и укажите, в каком случае (это условие должно быть одно) буквы е, ё, ю, я обозначают 2 звука?

Ель, ёж, Юра, яблоко

• Обсудите и сформулируйте в группе свой вывод и оформите на листе ответа.

• Представитель группы выходит к доске с листом ответа.

Карточка № 1

2 группа

Задание: Посмотрите внимательно на записанные слова и укажите, в каком случае (это условие должно быть одно) буквы е, ё, ю, я обозначают 2 звука?

Поезд, пою, моё.

• Обсудите и сформулируйте в группе свой вывод и оформите на листе ответа.

• Представитель группы выходит к доске с листом ответа.

Карточка № 1

3 группа

Задание: Посмотрите внимательно на записанные слова и укажите, в каком случае (это условие должно быть одно) буквы е, ё, ю, я обозначают 2 звука?

Лью, съел, съезд, вьюга.

• Обсудите и сформулируйте в группе свой вывод и оформите на листе ответа.

• Представитель группы выходит к доске с листом ответа.

Карточка № 1

4 группа

Задание: Посмотрите внимательно на записанные слова и укажите, в каком случае (это условие должно быть одно) буквы е, ё, ю, я обозначают 2 звука?

Тема, мёд, тюль, мята.

• Обсудите и сформулируйте в группе свой вывод и оформите на листе ответа.

• Представитель группы выходит к доске с листом ответа.

Карточка № 2

СМС - сообщение другу…

Напиши о том,

- как прошел урок…

- оцени свою работу…

- что тебя порадовало …

- что огорчило…

Карточка № 2

СМС - сообщение другу…

Напиши о том,

- как прошел урок…

- оцени свою работу…

- что тебя порадовало …

- что огорчило…

Карточка № 2

СМС - сообщение другу…

Напиши о том,

- как прошел урок…

- оцени свою работу…

- что тебя порадовало …

- что огорчило…

Карточка № 2

СМС - сообщение другу…

Напиши о том,

- как прошел урок…

- оцени свою работу…

- что тебя порадовало …

- что огорчило…

Тест.

I вариант

1. Указать слово, в котором буква Ё дает два звука.

а) мёл;

б) ёжик;

в) щётка

2. Укажите, в каком слове звуков больше, чем букв.

а) ель;

б) если;

в) въезд

3. В каком слове звуков меньше, чем букв?

а) скользкий;

б) город;

в) трое

4. В каком слове стоят рядом 2 гласных звука?

а) проехать;

б) лает

в) фиолетовый;

5. В каком слове есть звук [й]?

а) позёмка;

б) каёмка;

в) осина

II вариант

1. Указать слово, в котором буква Я дает 1 звук.

а) якорь;

б) светлая;

в) мята

2. Укажите, в каком слове звуков больше, чем букв.

а) съёмка;

б) тёрка;

в) приём

3. В каком слове звуков меньше, чем букв?

а) пень;

б) кружка;

в) вьют

4. В каком слове стоят рядом 2 гласных звука?

а) кроить;

б) моет;

в) веять

5. В каком слове есть звук [й]?

а) рябина;

б) вперёд;

в) армия