Қазақ әдебиеті «Қорқыт ата» кітабы, Қорқыттың нақыл сөздері 8-сынып

Пән мұғалімі: А. І. Бақтығұлов

Сыныбы, пәні

8-сынып , қазақ әдебиеті

Сабақ атауы

«Қорқыт ата» кітабы, Қорқыттың нақыл сөздері

Сілтеме

8-сыныпқа арналған «Қазақ әдебиеті» оқулығы, 14-17-беттер. А.Қыраубайқызы «Ежелгі дәуір әдебиеті», Алматы «Мектеп» 2002 ж.; Қ.Бітібаева «Әдебиетті тереңдете оқыту», Алматы «Мектеп» 2003 ж.; Тоғысбаев Б.,Сужикова А «Тарихи тұлғалар», Алматы, 2006; Н.Келімбетов «Ежелгі дәуір әдебиеті» Алматы, 1991 жыл. «Интерактивті оқыту әдістерін қолданып сабақты жоспарлау және басқару» әдістемелік құралы, «Мектептегі іс-әрекетті зерттеу» әдістемелік құралы т.б.

Жалпы мақсаты

Қорқыт туралы, «Қорқыт ата кітабы» жөнінде мағлұмат, түсінік беру, оның ерекшелігіне тоқтала отырып, Қорқыттың нақыл сөздерінің мән-мағынасын меңгерту, Қорқыт ата бейнесін аша түсу.

Күтілетін нәтиже

- жеке жұмыс жүргізу

- топта жұмыс жасау

-ортақ пікірге келу

-сабақтан қорытынды шығару

- шығармашылық қабілетін арттыру

Негізгі идеялар

- жаңа тақырыпты меңгерту;

-оқушылардың қызығушылықтарын арттыру;

- сыни ойлауға жетелеу

- Жеке пікіріне назар салу

- топтық жұмыс жүргізу;

-оқушыларды шығармашылыққа баулу;

-оқушылардың жетістігін формативті бағалау.

Тапсырмалар /Wiki материалдары/

Баспа және Интернет сайты: Google.

Сабақ бойынша мұғалім жазбалары

Уақыты

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

2 минут

5 минут

3 минут

2 минут

20 минут

Қорыту

9 минут

3 минут

1 минут

І. Ұйымдастыру.

Түрлі-түсті шарлар арқылы оқушыларды топқа бөлу, бір-біріне тілек жазғызып, көңілді атмосфера қалыптастыру.

Үй тапсырмасын сұрау. «Ыстық орындық» әдіс-тәсілі арқылы жүзеге асады.

Оқушылардың назарын сабаққа аудару, жаңа тақырыпқа ену. Ол үшін оқушыларға «Қорқыт ата кітабы» жайындағы деректі фильмді ұсынамын.

ІІІ. «Ой қозғау»

-Бейнекөріністен нені түсіндіңіздер?

- Одан нені көрдіңідер?

Түрткі сұрақтар қою.

• Қорқыт ата кім болған, қай дәуірде өмір сүрген?

• Ол қандай қасиеттерімен халық есінде қалған?

• Қорқыт ата туралы қандай аңыз-әңгімелерді оқытыңдар?

• Қорқыт ата кітабы қанша жырдан тұрады?

ІҮ. Топпен жұмыс. Постер құрғызу, өз ойларын қорғату. Оқушыларға мынадай тапсырмалар беріледі:

І топқа Қорқыттың нақыл сөздерінің мән - мағынасын түсініп оқыңдар, мазмұнын ашыңдар.

ІІ топқа Қорқыттың нақыл сөздерін тақырыбына қарай топтастырыңыздар, қазақтың мақал-мәтелдеріне ұқсастығына тоқталыңыздар.

ІІІ топқа «Қорқыт ата» кітабы - мәдени байлығымыз, әдеби қазынамыз, тарихи жәдігеріміз екендігін дәлелдету.

ІҮ. Қорқыт ата бейнесін ашыңыздар

*Топтарға мәтінді бөліп беру

*Мәтінді іштей оқыту

*Пікір бөлісу

*Флипчартқа ойларын түсіру

*Постерді қорғау

Мұнда мағынаны тану

оқулықпен жұмыс, мәтінді іштей оқу, мәтінді бөлікке бөліп оқу, сын тұрғысынан ойлау т.б. жүзеге асады.

Шығармашылық тапсырма. «Қорқыт - қобыз» тақырыбында эссе жазғызу

XІ. Бағалау

Үйге тапсырма.
«Қорқыт ата кітабындағы» жырларды өз таңдаулары бойынша оқу:
1. Дерсеханұлы Бұқаш туралы жыр;
2. Қазансалар ауылына жау қалай шапқаны туралы жыр;
3. Байыс - Байреке, Байбөрі ұлы туралы жыр;
4. Қазанбек ұлы Оразбек қалай тұтқынға түскені туралы жыр;
5. Домруыл, Доқа Қожа (қажы) ұлы туралы жыр;
6. Қаңлы Қожаұлы Қантөрелі туралы жыр;
7. Қазылеке Қожаұлы Жүгенек туралы жыр;
8. Бисат қалай жалғыз көзді дию Төбекөзді өлтіргені туралы жыр;
9. Бегила баласы Әмрен туралы жыр;
10. Үйсін Қожаұлы баласы Секрек туралы жыр;
11. Салар Қазан қалай тұтқынға түсті және оны ұлы Ораз қалай босатқаны туралы жыр;
12. Сыртқы оғыздар ішкі оғыздарға қарсы соғысқаны туралы және Бамса - Байрақ қалай мерт болғаны туралы жыр.

Оқушылар алған шарлардың түсіне қарай, топ-топқа бөлінеді.

Оқу - құралдарын шығарып, сабаққа дайын отырады.

Оқушылар Орхон ескерткіштері туралы қойылған сұрақтарға жауап береді, ойтолғауларын оқиды

Оқушылар деректі фильмді тамашалайды, ойларын шоғырландырады.

Оқушылар жаңа тақырып жайында біршама мағлұмат алады. Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану іске асады.

Сұрақтарға өз пайымдаулары бойынша жауап алынып, ой елегінен өткізіледі.

Топпен жұмыс жасалады

Постерді қорғайды

(сыни тұрғыдан ойлауға үйрету)

Мәтінмен танысады

Жеке жұмыс жүргізеді

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Диалогтік оқыту, оның ішінде зерттеушілік әңгіме, кумулятивтік әңгіме

талантты және дарынды балаларды оқыту іске асады.

Оқушылар өз ойларын қағазға түсіреді, оны өзгелерге ұсынады. Мұғалім оқушы еңбегіне баға береді.

Балдық жүйе бойынша оқушылар бірін-бірі бағалайды. Оқушылар өздерінің қойған бағалары жөнінде түсінік береді. Сабақ соңында «Екі жұлдыз бір тілек » әдісімен кері байланыс

«Қорқыт ата кітабындағы» жырларды өз таңдаулары бойынша оқу, мазмұнын айту, нақыл сөздерінен өзінді жаттау, Қорқыт туралы ғаламтор материалдарын тамашалау.

«Өлместің отын жаққан Қорқыт» тақырыбында ой толғау жазу.

Дереккөздер мен жабдықтар

Интерактивтік тақта, бейнежазба, флипчарт, түсті маркерлер, қарындаш, сызғыш, плакаттар, стикерлер т.б.