- Преподавателю
- Русский язык и литература
- Конспект урока по русскому языку 3 класс по теме «Лексическое значение слова»
Конспект урока по русскому языку 3 класс по теме «Лексическое значение слова»
Раздел | Русский язык и Русская литература |
Класс | 3 класс |
Тип | Конспекты |
Автор | Ульданова Н.Н. |
Дата | 27.02.2014 |
Формат | docx |
Изображения | Есть |
МОУ «СОШ д. Звягино»
Тема урока:
Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова.
Урок подготовила:
учитель начальных классов
Ульданова Надежда Наиловна
ТЦУ: 1. Обеспечить усвоение учащимися понятия о лексическом значении слова, о многозначных и однозначных словах;
2. Развивать умение работать со словарем при определении многозначности слова; обеспечить усвоение знаний с помощью практической, аналитической деятельности; развивать умение работать в группе, распределять работу, получать общий результат; развивать память и орфографическую зоркость;
-
Воспитывать активность, любознательность и аккуратность у учащихся.
Оборудование: мультимедийное оборудование, компьютер, школьные толковые словари, листы с заданием для групп.
Оформление доски:
24 сентября.
Классная работа.
Однозначные многозначные.
Берёзка дорогое
Сарафанчик листик
Кафтанчик близкий
Ход урока
Часть урока
Деятельность учителя
I.Орг. момент
-
Приветствие
-
Запись даты, классной работы
II. Чистописание
Слайд № 2 (проводится разминка пальчиковая)
Жж
Уж
жи
III. Словарная работа.
Слайд № 3
Р ..ссия, б.. рёза, М..сква.
- Поставьте в словах ударение, подчеркните орфограммы.
- Проверим вашу работу.
- Какой частью речи являются слова. Докажите. (Имена существительные, т.к. отвечают на вопрос что? и обозначают предмет)
IV. Актуализация знаний. Постановка цели урока.
- Слайд №4.
- Начнём мы с загадки. Ответ на неё вы можете дать сразу, а можете и подумать, а ответить в конце урока.
Не мёд, а ко всему липнут. (Слова)
-Я думаю, что у каждого возникло множество ответов. Пожалуйста, кто готов ответить?
- Всё это верно, но, тем не менее, разгадку вы ещё раз дадите в конце урока. Может быть, мнения поменяются.
Слайд № 5
- Тема нашего урока «Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова».
- Тема хотя и новая, но вам очень хорошо знакома. Для того чтобы общаться, передавать друг другу мысли, чувства необходимы слова. Чтобы понимать собеседника в обычном разговоре, достаточно 4-5 тыс. слов. Но и этого мало. Чем больше слов и их значений знает и умело использует в речи человек, тем точнее он может выражать свои мысли, тем он интереснее. Я думаю, что каждый из вас хочет быть интересным собеседником и человеком. Поэтому я думаю, что каждый из вас справится со всеми заданиями на уроке.
- Слайд № 6
-Что мы должны узнать на уроке?
1.Что такое «лексика» и лексическое значение слова?
2.Сколько лексических значений имеет слово?
3. Как определить лексическое значение слов?
4. Какие слова называются многозначными?
V. Работа по теме урока
- Может быть, кто-нибудь поможет дать определение этого слова «ЛЕКСИКА». С чем связано оно?
Слайд № 7
ЛЕКСИКА - это раздел науки о языке, изучающий его словарный состав.
Лексическое значение слова - это содержание слова.
- А как вы думаете, что будет основой этого раздела, при помощи чего мы общаемся? (При помощи слов)
- Слова имеют различные значения. И в этом мы сейчас попробуем разобраться, ответив на следующий вопрос нашего урока, так, сколько же значений имеют слова.
Слайд № 8
Обратите внимание на экран. Это ещё одна загадка. Прочитайте внимательно про себя. А теперь вслух нам прочитает…
Это дер..во р..дное
Бли..кое и д..рогое.
Белый сарафан..чик
Бархатный кафтан..чик
Листики р..зные
Серё..ки расп..сные.
-Я думаю, все догадались, о чём идёт речь. (Берёза)
-Как вы догадались? Что вам помогло? (Признаки - белый сарафанчик, листики резные, сережки расписные)
- Ребята, я думаю, что каждый из вас может дать определение слова берёза. Дайте определение этому понятию из своего жизненного опыта.
- Можно ли ещё дать какое-либо определение этому слову?
-Т.е. мы можем определить значение слова по его признакам - берёза - дерево…; роза - цветок…;
- Как мы можем назвать этот текст? («Берёза», «Берёзка»)
- А почему мы назвали свою загадку не берёза, а берёзка. (Потому что береза, это что-то близкое, родное и употребляется в уменьшительно-ласкательной форме)
- Молодцы!
- Ребята, а теперь лингвистическая задачка: списать текст, вставить орфограммы и знаки препинания.
Слайд № 9
- Проверяем задание.
- Ребята, посмотрите внимательно на нашу загадку, найдите слова, которые обозначают предмет, признак.(Дерево, сарафанчик, кафтанчик, листики, сережки)(родное, близкое, дорогое, белый, бархатный, резные, расписные)
- К каким частям речи относятся эти слова?(Имена существительное и имена прилагательные)
- Итак, ребята, вы уже знаете, что лексическое значение слова можно определить по его признакам.
- Как ещё можно определить значение слов, особенно, если вам его значение непонятно?
- Слайд № 10
-По словарю. Толковых словарей много. Они разные: у вас на парте школьный толковый словарь, Есть т.с. Сергея Ивановича Ожегова с ним мы будем работать на уроке.
-А теперь давайте проверим себя по словарю и определим значение слова берёза. Прочитайте словарную статью. (Берёза - это лиственное дерево с белой (реже темной) корой и сердцевидными листьями.)
Сколько имеет значений слово? (одно)
- Молодцы, значит, вы не ошиблись, ваш жизненный опыт вас не подвёл!
Слайд №11
- Теперь, отложите словари и посмотрите на слово «ДОРОГОЕ»
- Что вы можете сказать об этом слове. Дерево - дорогое. Я думаю, что это очень дорогостоящее дерево, много стоит, ценное. А как думаете вы? (значит любимое, родное, близкое сердцу)
- Т.е. определение слова вы даёте словами из текста, близкими по смыслу - синонимы.
- Ребята, а скажите, пожалуйста, если бы мы не брали во внимание текст, откуда выписали синонимы (из словаря)
- Слово дорогой являлось бы синонимам к этому ряду слов? (нет)
- Найдите словарную статью слова «дорогой». Сколько значений имеет это слово? (Дорогой - 1. Имеющий высокую цену, а также (о цене) высокий. 2. Стоящий больших усилий, жертв. Дорогая победа. 3. Любезный, милый, любимый, родной.)
- Чем эта статья отличается от статьи слова берёза?
- А теперь, пользуясь словарём, найдите в тексте загадки однозначные - 1 вариант, а многозначные - 2 вариант.
Вывод: Слова имеют значения: (Запись в тетради)
Однозначные многозначные.
Берёзка дорогое
Сарафанчик листик
Кафтанчик близкий
- Итак, сделаем вывод: слова могут иметь одно или несколько значений.
Слайд №12
- Теперь вернёмся к нашей загадке о том, что же всё-таки к нам липнет кроме мёда, варенья и клея? (слова)
- как вы считаете слово «липнет» многозначное или однозначное? (Липнуть- 1. Крепко пристать (о чём-н. липком или к чему-н. липкому). Муха прилипла к варенью. 2.Неотвязно приставать, льнуть.
- В каком значении оно употреблено, в прямом или переносном?
- Правильно, во всех загадках авторы используют переносное значение для образности и выразительности.
VI. Физминутка
VII. Закрепление изученного материала. Проектная деятельность.
Слайд № 13
- Если вы ещё не уверены в своём умении определять лексическое значение слова, отличать однозначные и многозначные слова, правильно использовать многозначные слова в речи предлагаю принять участие в проекте.
Слайд № 14
Работа в группе
Прочитать задание.
Выполнить задание.
Подготовить отчёт по плану.
Сделать отчёт.
Слайд №15
Задание
-
Найдите слово в толковом словаре. Объясните слово.
-
Многозначное это слово или нет? Докажите правильность своего ответа.
-
Составьте предложения, употребив различные значения слова.
-
Какие слова называются многозначными?
-
Докажите правильность своего ответа.
-
Подготовьте отчёт о работе по плану.
Слова для групп
Группа № 1 «КОРЗИНА»
Группа №2 «КОРЕНЬ»
Группа № 3 «КОЛОКОЛЬЧИК»
Группа № 4 «КОСА»
Группа № 5 «КЛЮЧ»
Группа № 6 «КИСТЬ»
План отчёта группы
-
Мы работали со словом (назвать слово).
-
Это слово имеет____значений. Перечислить.
-
Это слово многозначное ( однозначное), потому что_____________________.
-
Мы составили следующие предложения_______________________________.
Вывод: Многозначными называются слова ________________.
-
Отчёт групп - проверка выполнения задания.
Слайды № 16-21
- как вы поняли, что значит многозначные слова?
Общий вывод по проекту.
Слайд № 22
VIII.Итог урока
Обобщение. Давайте проверим, ответили мы на поставленные в начале урока вопросы.
Слайд №23
- Что такое «лексика» и «лексическое значение слова»?
- Сколько лексических значений имеет слово?
- Как определить лексическое значение слов?
- Какие слова называются многозначными?
2. Рефлексия.
- Какое задание понравилось больше? Почему?
- спасибо большое за активность на уроке! Мне понравилось с вами работать! Желаю успехов в учебе!
9