Красна речь притчею Литературная игра посвящённая фразеологизмам

МБОУ СОШ №8

«Красна речь притчею»

Литературная игра посвящённая фразеологизмам для учащихся 5-6 классов

Составитель: библиотекарь Развозжаева О.Ю.

Чита 2012

Одно из богатств русского языка - это крылатые выражения, пословицы, поговорки, устойчивые словосочетания - в общем, образные выражения - фразеологизмы. Они придают нашей речи образность и красоту. А ещё позволяют двумя-тремя словами точно выразить то, о чём порой с трудом расскажешь даже с помощью множества длинных предложений. Они пришли к нам из дальних времён, но живут и сегодня, украшая речь, делая язык живым и богатым.

«Без пословицы не проживёшь», - считали люди в старину, и с этим трудно не согласиться. Ведь в этих метких, лаконичных изречениях - опыт и мудрость многих поколений. Представьте, насколько беднее была бы наша речь без пословиц и поговорок. Их называют золотыми зёрнами русского языка, маленькими жемчужинами, сокровищницами народной мудрости

Говорят: «Пословица - всем делам помощница». Она и вам поможет - украсит речь, сделает её ярче. Молод ты или стар, болен или здоров, опечалился или обрадовался - на всякое переживание, на любое событие сразу отзовётся пословица.

Пословицы недаром молвятся,

Без них прожить никак нельзя!

Они великие помощницы

И в жизни верные друзья.

Порой они нас наставляют,

Советы мудрые дают.

Порой чему-то поучают

И от беды нас берегут.

Пословиц так много, что когда учёные стали собирать и записывать, то их оказалось более 30 тысяч. А Пушкин А.С. усмотрел поэзию в русских пословицах и поговорках: «Что за роскошь, что за смысл, какой толк в каждой поговорке нашей! Подходи и бери полной горстью каждый, кому дорого родное слово, бери и украшай свою речь»

Предлагаю вам посоревноваться в знании пословиц, но вначале запомним: пословица - это полное изречение, законченная мысль,

А поговорка - просто меткое слово, короткая фраза из 2-3 слов.

(Игра сопровождается компьютерной презентацией. На слайдах написаны все задания)

Закончите начатые мной пословицы:

• Лучше синица в руке... (чем журавль в небе)

• На чужой каравай... (рот не разевай)

• Не было бы счастья... (да несчастье помогло)

• Слово не воробей... (вылетит - не поймаешь)

• Грамоте учиться... (всегда пригодится)

• Кто старое помянет... - (тому глаз вон)

• Под лежачий камень... - (вода не течёт)

• Скоро сказка сказывается... - (да не скоро дело делается)

• Взялся за гуж... - не говори, что не дюж.

• Дурная голова... - (ногам покою не даёт)

• Делу время... - (потехе час)

• Хочешь есть калачи... - (не сиди на печи)

• Рано пташечка запела... - (кабы кошечка не съела)

• Не быть бы счастью... (да несчастье помогло)

• Двум смертям не бывать... (а одной не миновать)

Ответьте пословицей

1. Какую пословицу учитель скажет тому, кто первым сделал самостоятельную работу, но допустил ошибки? (Поспешишь - людей насмешишь)

2. В какой пословице говорится о том, что дорогу можно найти и в неизвестной местности? (Язык до Киева доведёт)

3. Что говорят о чрезмерно любопытном человеке, который постоянно вмешивается в разговоры других? (Много будешь знать - скоро состаришься.)

4. Что говорят о человеке, который очень хорошо выполняет свою работу? (Дело мастера боится)

5. Какую пословицу вы вспомните, если долго не могли решить задачу, а кто-то вам помог? (Ум - хорошо, а два - лучше)

6. Что скажут родители, если сын или дочь взялись за несколько дел сразу и ни одно не довели до конца? (За двумя зайцами погонишься - ни одного не поймаешь)

Ответьте на вопрос вспомнив известную пословицу или поговорку

• У кого глаза велики? (у страха)

• Чем горю не поможешь? (слезами)

• К чему ума не пришьёшь? (к шубе)

• Кого по осени считают? (цыплят)

• Кому в зубы не смотрят? (дарёному коню)

• Кому гусь не товарищ? (свинье)

• Где бывает бесплатный сыр? (в мышеловке)

• Когда кулаками не машут? (после драки)

• Без чего не вытащишь рыбку из пруда? (без труда)

• Чего не вырубишь топором? (что написано пером)

• Что знает кошка? (Чьё мясо съела)

• Что надо сделать, когда назвался груздем? (залезть в кузов)

• Когда приходит аппетит? (во время еды)

Как вы думаете, откуда пришли в русский язык выражения ставшие «крылатыми»? (Цитаты, образные выражения, изречения исторических лиц вошли в нашу речь из литературных источников, из фольклора)

Корни многих крылатых слов уходят в глубину веков и нуждаются теперь в разъяснении первоначального значения, н-р, «ходить козырем», «шиворот-навыворот», «тянуть канитель» и др. Отгадайте, о каком крылатом выражении идёт речь в стихотворении:

Чурбан из осины настукать на чурки -

Работа - игра, даже проще, чем в жмурки.

Вот дальше лишь мастер настойчивый сможет

Из чурок - баклуш понаделать вам ложек.

Отсюда пошло: что лентяю и клуше,

Советуют дружно, - не бейте баклуши.

( бить баклуши - в современном значении - бездельничать)

- Далеко ли дед до речки?

-Уродилась нынче гречка.

- Дед, глухая ты тетеря,

И давно ты слышишь плохо?

- Урожай хорош теперя -

И картошки, и гороха.

Что беседу длить такую? -

Ты про квас, а он о чае.

Так глухарь, весной токуя,

Ничего не замечает.

(глухая тетеря - так говорят о том, кто глух, не слышит)

Вспомните крылатые выражения, пришедшие из произведений

1. А.С. Пушкина (назвать произведения)

«У разбитого корыта» - «Сказка о рыбаке и рыбке»

«Я ль на свете всех милее» - «Сказка о мёртвой царевне»

«Посмотреть кой-какого товару» - «Сказка о попе...»

«Ветер, ветер, ты могуч...» - «Сказка о мёртвой царевне»

2. Крылова И.А.

«А Васька слушает да ест» - «Кот и повар»

«Ай, моська! Знать, она сильна,

Что лает на слона!» - «Слон и Моська»

«Ты всё пела? Это дело

Так поди же попляши» - «Стрекоза и муравей»

А теперь проверим, хорошо ли вы знаете устойчивыесловосочетания

Из предложенных вариантов выбрать правильный

1. Как говорят о человеке, очень искусном в своём деле, о мастере своего дела? У него...

   • Волшебные руки;

   • Золотые руки

   • Проворные руки.

2. Как по-другому можно сказать, что какое-то место находится совсем близко?

• Рукой достать

• Рукой подать

• Рукой взять

3. Сильно преувеличивать - это...

• Сгущать краски

• Смешивать краски

• Разбавлять краски

4. О случайном знакомстве говорят, что это...

• Шляпочное знакомство

• Шапочное знакомство

• Кепочное знакомство

5. Когда чего-то очень мало, то говорят

• щенок наплакал

• кот наплакал

• гусь наплакал

6. Как говорят о человеке, резко выделяющемся чем-либо среди окружающих его людей?

• белая ворона

• белая чайка

• белый лебедь

Замените слова и словосочетания выразительными, ёмкими фразеологическими оборотами.

1. С большим усердием в поте лица

2. Всё нипочём море по колено

3. Отчаиваться падать духом

4. Безразлично, всё равно ни жарко, ни холодно

5. Раздражать играть на нервах

6. Наспех на скорую руку

7. Быстро в два счёта

8. Спорить на что-нибудь биться об заклад

Можно это задание видоизменить: Подберите к словам в левом столбике крылатые выражения из правого столбика.

Скучно

мухи дохнут

Запугивать, угрожать

брать на пушку

Пусто, ничего нет

хоть шаром покати

Бесконечная и бесплодная работа

сизифов труд

Бесполезные усилия

мартышкин труд

Притворяться

ломать комедию

Испытывая нужду, ограничивать себя

в самом необходимом

класть зубы на полку

Избежать заслуженной кары

выйти сухим из воды

выйти сухим из воды

Плохо, лениво

спустя рукава

Рассыпанные слова.

(Соберите из предложенных слов образные обороты)

1. Оставить

На киселе (8)

2. Овчинка

Труд (7)

3. Повесить

с носом (1)

5. Кусать

выделки не стоит (2)

6. Клевать

Локти(5)

7. Мартышкин

голову (3)

8. Седьмая вода

Носом (6)

См. также: Ералаш, 2008,№2, с. 25 - Восстанови пословицу

Читайка, 2008, №1, с.24 - Чей кафтан (перепутанные крылатые выражения)

Скороговорки нужны нам не только для тренировки в произношении. Они приближают детей к роднику образной народной речи, учат вниманию, развивают воображение, чувство юмора. И главное, делают это легко и весело. Попробуем убедиться в сказанном на конкретных примерах. Вот несколько скороговорок (каждую нужно сначала запомнить, а потом, не глядя в текст, произнести предельно выразительно и быстро три раза подряд).
Купи кипу книг.
Три дроворуба на трех дворах дрова рубят.
Рапортовал, да не дорапортовал, а стал дорапортовывать -

зарапортовался.
(Удивительное дело: прочитать эти три предложения и уяснить их смысл совсем не сложно. А вот произнести каждое по три раза, не допустив при этом ни одной ошибки, невероятно трудно. И вот здесь-то как раз и таится вся прелесть скороговорок: они восполняют огромный разрыв между техникой тихого чтения (она у многих ребят развита хорошо) и живой речью, да к тому же еще такой, когда чистота каждого звука строжайшим образом контролируется товарищами)

• К доске выходят первые 8 человек. Одному из них вручается лист, называется номер скороговорки и дается 3-5 секунд на подготовку к ответу. Щелчок секундомера, и участник трижды подряд произносит скороговорку. Главное требование - безошибочность. При первой же запинке ученик выбывает из конкурса. Небрежность, торопливость и самоуверенность наказываются не учителем, а самими ребятами, сидящими за партами. Реакция на ошибку мгновенная и неотвратимая: следующий!
  Время троекратного правильного ответа записывает в ведомость контролер - кто-то из учеников. Восемь участников - восемь скороговорок. Но если одному достанется легкая скороговорка, а другому - трудная? Несправедливо. Чтобы подобного не произошло, делаем так: ребята обмениваются своими скороговорками. Для этого 8 человек разделяются на 4 пары и проводят мини-конкурс: каждый в паре повторяет скороговорку, доставшуюся товарищу, после произнесения своей. Победителем считается тот, кто затратил меньше времени на две скороговорки. Проигравшие выбывают из конкурса, а четверо продолжают состязание на четырех новых скороговорках. Опять двое выбывают, а в оставшейся паре определяется победитель. Таким образом, на первый тур расходуется 12 скороговорок.
  Второй тур проводит новая группа - еще 12 скороговорок. Победители двух туров разыгрывают между собой первое и второе места на двух скороговорках. Вот и получается, что для проведения конкурса необходимо не более 30 скороговорок.

\
Все покупки у прилавка упакованы в кульки.
Ушел косой козел с козой.
Щетина у чушки, чешуя у щуки.
У осы не усы, не усищи, а усики.
Тридцать три трубача трубят тревогу.
Пекарь Петр пек пирог.
Пора. Перо покоя просит (Пушкин).
Снега первого белей в небе стая голубей.
Веселей Савелий сено пошевеливай.
Мороз на заре озеро заморозил.
В Чите течет Читинка.

Сколько скороговорок можно предложить ребятам в один день, чтобы были они интересны и не навязчивы? Практика показывает: две-три. Этого вполне достаточно, чтобы на переменах стало меньше беготни, сутолоки и уныния. Скороговорки увлекают абсолютно всех, даже если перед ребятами не ставится никакой целевой задачи. Конкурсы же вызывают просто азарт (а это совсем не плохое стремление - испытать себя), особенно если в них включаются значительно более трудные скороговорки, например такие.
Расскажите про покупку. Про какую про покупку? Про покупку, про покупку, про покупочку мою.
Не жалела мама мыла. Мама Милу с мылом мыла. Мила мыла не любила, Мила мыло уронила.
Пришел Прокоп, кипел укроп, ушел Прокоп, кипит укроп. Как при Прокопе кипел укроп, так без Прокопа кипит укроп.
Тридцать три корабля лавировали, но не вылавировали.
Во поле-поле затопали кони. От топота копыт пыль по полю летит.
На дворе трава, на траве дрова. Не коли дрова на траве двора.
Уже только этих скороговорок вполне хватит, чтобы вести совершенно необычную, интересную и полезную работу в течение нескольких недель. А потом можно предложить новые россыпи.
Ткет ткач ткани на платок Тане.
Машина Романа делает сыворотку из-под простокваши.
Полпогреба репы, полпогреба гороха.
Дробью бьют по перепелам и тетеревам.
Наш Полкан попал в капкан.
На семерых сани - по семеро в санях.
Тройки тронулись от околицы с колокольцами.
Восемь сцепщиков сцепляли цистерны.
Мыши шуршат и шарахаются в шалаше, как только слышат шаги на шоссе.
Пробирается поперек реки паровой паром.
За дворами в дровах трава и гуляет в дворах детвора.
Всех скороговорок не перескороговоришь и не перевыско-роговоришь (истинно!).

1. ЧУИ, 2001, №4, с. 39-43, 2006, №4,с. 15

2. ЧУИ, №6, 2004, с. 69

3. ЧУИ, 2002, №2, с. 87-92,

4. Классный руководитель, 2008, №2, с. 73(конкурс с предметами),

5. Чем развлечь гостей, 2008,№4, с.7 (новые поговорки)

6. ЧУИ, 2007,№1, 58