Конспект урока по русскому языку на тему Склонение местоимений

Дата

Предмет: русская речь

Учитель: Сапенбаева Н.И.

Класс: 7 «А»

Количество учеников: 14

Тема урока:

Склонение местоимений

Тип урока:

Урок изучение новой темы

Вид урока:

Стандартный, с использованием интерактивной доски

Цели и задачи урока:

1 Обучающие цели:

Актуализировать знание склонений местоимений 1 и 2 лица, развивать умение различать местоимения в тексте и определять падежи.

Учить мыслить, анализировать, делать выводы, рассуждать.

Развивать элементы творческой деятельности, орфографическую зоркость.

Методы и приемы урока:

Групповая форма работы, индивидуальная работа, работа в парах.АКТ, диалог, обучение талантливых и одаренных учеников.

Ожидаемые результаты:

К концу урока дети должны правильно склонять местоимения и определять их падеж

Работа с одаренными детьми

Еркинова Меруерт,Каниева Нурбахыт,Адилбаев Санжар

Межпредметная связь:

Основное понятие:

Местоимение

Связь с пройденным материалом

Оценивание : Фишки, смайлики.

Формативное оценивание:

оценка «5»

оценка «4»

оценка «3»

Роль между учителем и учениками:

Время:

Виды урока

Роль учителя

Роль ученика

Задание

Ожидаемый результат

2мин.

1.Организационный момент.

Психологический настрой учащихся.

Читают стихотворение

Перед каждым учащимся лежат стихотворение

Моя грамматика

Я талантлив от рождения!

Не дурак и не простак!

И мое местоимение

Все вокруг склоняют так,

Перво-наперво решительно

Скажет вам семья моя,

Что, конечно,

Именительный -

Это Я и только Я!

Мать склонилась умилительно,

А за ней и вся родня.

И не зря. Падеж

Родительный

Для кого? А для Меня;

Все заботятся старательно

И заслуженно вполне

И дают подарки.

Дательный -

Это значит - только Мне!

Не смотрите подозрительно,

У меня родня - броня!

И запомните:

Винительный

Не касается Меня!

Жизнь легка и упоительна

За родительской спиной!..

Нет, друзья, падеж

Творительный

Сотворен совсем не Мной!

Ждете, видимо,

Предложного?

Новых данных обо Мне?

Не просите невозможного,

Хватит с вас и так вполне

3 мин.

2 Опрос дом.зад

Проверка дом.зад

Ученики читают по одному предложению и объясняют

5 мин.

Деление класса на группы

Условие деление группы

Выполняют условие.

После деление на группы , каждая команда выбирают лидерада команды и на постере придумывают название команды и зашищают.

На доске приклеены номерованные стикеры, ученики подходят по одному и выбирают по одному цифру. Следующее условие делю класс на четные и нечетные цифры.

2 мин.

Новая тема

Объяснение учителя

Правильно ребята, значит тема нашего урока это Склонение местоимений.

И за каждое правильное выполненное задание вы получаете один жетон. Чем больше жетонов, тем выше ваша оценка. Желаю успехов.

Запись в терадях

Ответ учеников Склонение.

В стихотвореии вы видите выделенные местоимения это какие:я,мое,вам,мне, у меня. Ребята какой частью речи они являются (Местоимением ). А теперь ребята вернемся к шуточному нашему стихотворению. Сейчас вы самостоятельно , еще раз его перечитывая , графически выделите личное местоимени Я с падежом.

Что у вас получилось в результате. Вы изменили местоимение Я по падежам. Как называется изменение местоимений по падежам?

3 мин.

Работа по карточкам

Дать ученикам карточки

Выполняют задание

Четная группа: Просклонять местоимение МЫ

Нечетная группа: Просклонять местоимение ОН.

А теперь сделаем вывод о том , что при склонении местоимений меняется все слово.

5 мин.

Диалог

Составление диалога

Составить диалог

Четная групппа составляют диалог на тему: «Отдых»,нечетная группа составляют диалог на тему: «Учеба». Составляя диалог ученики употребляют местоимения.

5 мин.

Блиц опрос

Отвечают на вопросы

Ответить на вопросы

«Кто самый догадливый»

Грамматическая викторина устно

1 Назовите притяжательное местоимение, которое может быть глаголом.(Мой)

2 К какому личному местоимению надо приставить несколько лет, чтобы получился синоним слова «польза»? (Вы_года)

3 Прибавьте к указательному местоимению личное, чтобы получилось то, что предлагает учитель, когда ученики пишут сочинения. (Те_мы)

4 Между какими местоимениями надо вставить предлог, чтобы получились крупные плоды? (ты_к_вы)

5 Напишите 2 личных местоимения, которые вместо составили бы имя существительное множественного числа.(Я_мы)

6 Из какого указательного местоимения, если прибавите к нему сотню, можно испечь пирог или хлеб? (Те_сто)

7 К какому местоимению надо прибавить шипящую букву, чтобы получить ряд помещений в доме на одном уровне?

8 Какие местоимения читаются одинаково слева направо и справа налево? («эта» ж)

9 Какое местоимение превратится в союз, если его прочитать наоборот?(«он» но)

10 Какое местоимение, если добавить к нему шипящую букву и мягкий знак, превратится в маленького грызуна. (Мышь)

3 мин.

Работа по карточкам

Каждой группе даю задание

Выполняют задание

Определи лицо, число, падеж местоимений.

1)Поздравляю тебя (2л.ед.ч.В.п)

2)Встречаю его (3л.ед.ч.В.п)

3)Дарю ей (3л.ед.ч.Д.п)

4)Горжусь тобой (2л.ед.ч.Т.п)

5)Отвечает мне (1л.ед.ч.П.п)

2 мин

Работа текстом

Даю ученикам текст

Выполняют задание

- Отредактируйте текст. Используйте вместо повторяющегося существительного мама личные местоимения. Подчеркните личные местоимения, определите их падеж.

Мама

Мама! Мама ласковая и добрая. С мамой всегда легко и весело. Спасибо маме за тепло. Будь внимателен к маме, заботься о маме, береги маму . Мама заслужила это.

Мама

Мама! … ласковая и добрая. С … всегда легко и весело.

Спасибо …. за тепло. Будь внимателен к маме, заботься о … ,

береги … . …. заслужила это.

1 мин

Дом задание

Даю ученикам дом зад

Открывают дневники и записывают дом.зад.

Упражнение 633, 634 стр. 278.

Выучить правила

1 мин.

10.Оценивание .

Формативное оценивание.

1мин.

Игра

Играем в игру

Ребята выполняют условие игры

Игра «Или нет, или да, а не знаешь - беда».

1.Местоимение - часть речи? (Да)

2.Личные местоимения ед.ч. склоняются? (Да)

3.Личные местоимения мн. ч. склоняются? (Да)

4.Предлоги с местоимениями пишутся слитно? (Нет)

5.Мы, вы, они - это местоимения ед.ч. (Нет)

6.В русском языке шесть падежей (Да)

7.Услышим скоро мы звонок.

Пора заканчивать урок (Да)

2 мин.

Рефлексия

- Оцените свою работу на уроке с помощью символов. Выберите соответствующий рисунок и поднимите его.

Выполняют условие рефлексии

- Оцените свою работу на уроке с помощью символов. Выберите соответствующий рисунок и поднимите его.