Конспект урока по русскому языку Слоги (1 класс)

Урок № 2

ТЕМА: Школа. Слоги.

ЗАДАЧИ: Формировать умение делить слова на слоги. Систематизировать и уточнить знания учащихся о предложении. Ввести в активный словарный запас учащихся слова по данной теме. Развивать мышление, память, внимание, диалоговую речь учащихся.

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: Знать названия школьных предметов. Уметь обобщать слова в группы. Уметь делить слова на слоги, отвечать на вопрос Что это?

СОДЕРЖАНИЕ УРОКА:

№

Этапы урока:

Используемые стратегии и микроцели:

Содержание урока:

Деят-ть учащихся:

Ресурсы, доп. мат.

1

Орг. момент: Приветствие.

Разминка.

Цель: положительный настрой

Учитель задает вопросы:

- Кто сегодня пришел в школу с хорошим настроением?

- Встаньте те, кто почистил зубы.

- Кто сегодня опоздал?

- Кто приехал в школу на машине?

- Встаньте те, кто выполнил домашнее задание.

Приветствие учителя.

Дети отвечают на вопросы учителя. При положительном ответе встают с мест.

2

Проверка д/з:

Учитель просматривает тетради учащихся и дает формативную оценку.

3

Актуализация пройденной темы:

Работа в парах

Цель: диалоговое обучение, умение работать сообща.

1.Составление предложений по сюжетной картине: стр. 7

2.Загадка о школе:

Стоит дом -

Кто в него войдёт,

Тот знания приобретёт.

- Составьте предложения со словом «школа» по данным схемам:

4

Формирование новых знаний:

Постановка проблемного вопроса.

Цель: выявление одаренных детей; развитие критического мышления.

1.- Рассмотрите схемы слов на стр. 7

Почему они разделены на разное количество частей? Кто догадался?

- Правильно, это - слоги- буын

- Количество слогов можно определить хлопками.

Хоровое произношение слов и определение количества слогов, стр. 7-8: кни-га, кни-ги, …

2.Составьте предложение по картинке на стр.9

Дети работают

коллективно.

5

Разминка:

Из-за парты тихо встали.

Руки вверх на раз подняли.

На два-три прихлопнули.

На четыре хлопнули.

Опустили руки вниз.

И сказали всем: «Садись!»

Повторяют стихотворение за учителем, выполняя динамические движения.

6

Деление класса на группы:

1.Деление на группы

- Поочередно произнести: Я ЛЮБЛЮ МАМУ.

Те дети, которые произнесли слово «Я» образуют 1 группу.

Те дети, которые произнесли слово «ЛЮБЛЮ» образуют 2 группу.

И, соответственно, слово «МАМА» - 3 группа.

2.Составление правил работы в группах:

Образец:

1. Работать дружно, сообща.

2. Слушать друг друга.

3. Не мешать и не перебивать говорящего.

4. Не отвлекаться.

5. Быть активным.

Все пункты записать на постер (ватман) и повесить на доску.

На последующих уроках при работе в группах обращать внимание детей на составленные ими же правила работы.

Постер, маркеры

7

Закрепление:

Работа в группах.

Цель: диалоговое обучение, умение работать сообща.

1.Работа по картинкам: определить, сколько слогов в названии картинок.

Рефлексия: Кто испытывал сложности? Почему?

2.Игра «Ванька - встанька»

Учитель называет слова, состоящие из 2 и 3 слогов. Если в слове 2 слога, встают девочки, если 3 слога - мальчики.

Рефлексия: Почему вы путались? В чем затруднялись? Кто ни разу не ошибся? Молодцы!

Классификация картинок по количеству слогов.

Во время рефлексии дети производят самоанализ.

Картинки

8

Рефлексия:

«Яблоня» - на доске нарисована яблоня. Детям раздаются яблоки 3 цветов. Они выбирают яблоки по цвету и приклеивают на яблоню.

- я все понял, у меня все получилось.

- у меня есть вопросы.

- я ничего не понял.

Самоанализ и самооценка.

9

Домашнее задание:

Рабочая тетрадь № 1, 2 - стр. 4-5