Урок - путешествие по теме Морфемика

Урок

русского языка в 5 «Б» классе

«Состав слова»

в рамках недели мастерства .

Дата 20.01.15

Класс 5 «Б»

Учитель

Предмет русский язык

Тип урока урок обобщения, повторения

Вид урока урок-путешествие

Тема Состав слова.

Цели 1. Обобщить и систематизировать знания учащихся по разделу «Словообразование»; совершенствовать навык морфемного разбора.

2. Развивать логическое мышление, речевую активность учащихся.

3. Прививать интерес к изучению русского языка.

Задачи 1.Знать порядок разбора слова по составу, определение значимых частей слова

2.Уметь Логически мыслить, применять полученные знания в практической деятельности, производить морфемный анализ слов.

Методы презентация по теме: «Состав слова», слово учителя, анализ языкового материала, творческая работа.

Оборудование Интерактивная доска, технологические карты.

План.

1.Организационный момент.

2.Беседа. Правила поведения в походе.

3.Поход в страну Словообразование

А) Равнина

Б) Переправа через реку

В) Переход через горы

Г) Болото

Д) Дремучий лес

4. Домашнее задание

5.. Итог (тест). Возвращение

Ход урока.

1.Организационный момент. Приветствие! Цель!- Ребята, вы любите ходить в походы? ( да) А почему ? Сегодня мы с вами тоже пойдем в поход... но он будет не совсем обычным. Это поход по стране , название которой « Морфемика и словообразование». Поход наш будет самым настоящим, но не выходя из класса. Как вы думаете . Можно ли так путешествовать?Что для этого нам необходимо?

---- повторить , что изучили изучили по теме «Состав слова». В этой стране нам предстоит пройти немало испытаний..

-----Какие испытания встречаются в походе?(пробираться через болота, реки, преодолеть горы, пройти сквозь дремучий лес). Все это мы в вами проделаем вместе!! А еще попытаться понять замысловатый язык страны Словообразование.

Мотивация! Для чего все это делается? Для того, чтобы вы осознали, как создаются слова, как их правильно разбирать по составу, как отличать однокоренные слова от форм одного и того же слова и еще, самое главное, чтобы вы были умными и грамотными.

2.Беседа. Правила поведения в походе.

Отправляясь в поход в страну Словообразование, нужно вспомнить законы и обычаи этой страны.

Нам нужно повторить правила. (Опрос)

1.Какие значимые части слова вы знаете? (приставка, корень, окончание, суффикс)

2.Как называется часть слова без окончания? (основа)

3.Как называется главная значимая часть слова, которая является общей для всех родственных слов? (корень)

4.Что такое приставка? (значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов)

5.Как называется изменяемая часть слова, которая стоит после корня или суффикса и служит для связи слов в словосочетании и предложении? (окончание)

6.Могут ли существовать слова без корней? (нет)

7.Укажите однокоренное слово к слову береза. Аргументируйте свой ответ.

Березой, подберезовик.

8.Есть ли в русском языке слова, в которых корень равен одной букве? (да, например, шли)

9.При помощи чего в русском языке можно образовывать новые слова? (приставка, суффикс, сложение основ)

3.Поход в страну Словообразование

-Законы мы повторили. Теперь нужно решить, что же мы возьмем с собой.

-Что необходимо, для того чтобы отправиться в поход? (компас, продукты, спички, палатка …)

-А если мы отправимся путешествовать по стране Словообразование, что нам нужно взять в этот поход? (знания, дружбу, готовность прийти на помощь в нужную минуту)

Разминка. Повторим однокоренные слова.

№1 в технол карте. Исключите лишнее, объясните почему. (Дети самостоятельно выписывают только лишние слова, затем коллективная проверка)

1) Собеседники, беседа, бес;

2) борец, борона, побороть;

3)рисунок, рис, рисуют;

4)село, посёлок, просёлок

5) корень, однокоренной, коренастый.

Мы готовы к походу.

Музыкальная заставка (У похода есть начало…)

Б) Равнина

Первая природная зона на нашем пути - равнина. Чтобы ее преодолеть нам нужно, разобрать слова по составу и образовать новые слова из слогов.

1. Разберите слова по составу. (У доски)

Дорога, дороженька, подорожник; ёлка, еловый, ёлочка; ягодный, ягодка; малиновый, малинка.

№технол карта 2. Образуй новые слова с помощью слогов -ло-, -зин-, -ро-.

Образец: каша - ка+ло+ша

каша ______________ сок __________________

река ______________ год __________________

жаба ______________ Дина ___________________

корка ______________

Ответы: Резинка, жалоба, корзинка, сорок, голод- город, Родина.

Вы прекрасно разбираете слова по составу и можете образовывать новые слова. Жители страны довольны вами.

В) Переправа через реку( № 3) в технол карте)

Посмотрите, ребята, равнину пересекает река! Как же нам быть? Моста нет. Обходить? Река очень длинная. Значит нужно построить мост. За работу, ребята!

В клетки нужно вписать имя существительное. О слове известно, что о нем говорят: «Он бывает паркетный или дощатый» (ПОЛ)

ОЧКА

УЧКА

ОМКА

ЯНКА

Е

ЕНО

ЕСЬЕ

ИВ

Проверка (слайд). Проверим, надежный ли мост мы построили.

На привале.

Сейчас мы немного отдохнем, потом продолжим наш путь. А чтобы нам не было скучно разгадаем ребусы (групповая работа)

разминка физкультурная

-Следующим препятствием на нашем пути будут горы. Преодоление этого препятствия поможет

нам проверить, насколько сильны наши знания и крепка дружба.

Музыкальная заставка ( Если с другом вышел в путь))

Г) Переход через горы. (№ 4 технол карта)

Ребята, в горы нужно подняться и спуститься с них. Поэтому заданий на этом участке пути у нас будет два.

1.Образуйте новые слова при помощи приставок и суффиксов от слов данных в скобках.

(Работа на интерактивной доске, нужно вписать корни. Задание выполняется учащимися по очереди, остальные выполняют в тетради).

Под _____ник (окно) За _______ск-ий(море)

Со ______ник ( беседа) При _____н-ый ( город)

Без _____ник (дело) Без _____н-ый (отказ)

На ______ник (конец) Под ______н-ый (рука)

На_____н-ый (гора) Под_____ов-ик (береза)

2.Просклоняйте по падежам слова поход, дружба (Два ученика работают у доски, остальные учащиеся выбирают одно слово из двух и склоняют его в тетради)

Какой пословицей о дружбе и знаниях вы можете оценить наш переход через горы? ( Нет друга - ищи, а нашел береги. Сам погибай, а друга выручай. Грамоте учиться - вперед пригодится. Ученье - свет, а неучение - тьма).

Д) Болото. Творческое задание.№ 6 технол карта (Задание выполняется поочередно у доски)

Испытания становятся все сложнее. На нашем пути болото.

У болота стоит щит - указатель, который разъясняет, кто нам поможет перебраться через болото. Вот только незадача, все указания здесь даны на замысловатом языке страны. Мы же с вами изучили состав слова, как вы считаете, если мы вместе подумаем, сможем ли мы расшифровать указатель.

- Итак, за дело!

Составьте из морфем слова. Приставка как в слове прехорошенькая, корень как в слове красавица, суффикс как в слове вольный, окончание как в слове счастливые;

корень как в слове ученый, суффикс как окончание в слове поле, суффикс как в слове подводник, окончание как в слове рыбаки;

корень как в слове поверье, суффикс как в слове проходная, окончание как в слове любимые;

корень как в слове подружка (ж\\з), окончание как в слове семья.

Итак, кто же нам поможет? (прекрасные ученики и верные друзья)

Музыкальная заставка

Г) Дремучий лес

На нашем пути дремучий лес. Проходим его, не выпуская друг друга из виду.

1.Образуйте сложные слова. (Комментированное письмо) Задание выполняется по цепочке.

сам, варить - _________ вода, падать - _________________

лист, падать -_________ пчела, водить - __________________

птица, ловить - ________ пешком, ходить - ________________

Посмотрите, ребята, как мудр народ, который одним словом заменяет целое словосочетание. Он не говорит, посудина, которая сама варит, а называет ее самовар.

На привале.

А сейчас мы совместим приятное с полезным - сделаем синтаксический разбор предложения.

В лесу растут пушистые сосны.

Где бы мы не были, куда бы мы не отправлялись, все равно мы возвращаемся домой. Говорят, в гостях хорошо, а дома лучше.

4. Домашнее задание.

Написать мини - сочинение на тему «Поссорились как=то морфемы... « Какая часть слова самая главная?»

5.Итог (тест). Цель: Проконтролировать качество усвоения знаний, выявить пробелы.

Возвращение.

А вот теперь, чтобы вернуться домой, нам нужно решить тест.

1.Главная значимая часть слова, которая является общей для всех родственных слов?

А) корень В) приставка С) суффикс Д) окончание Е) основа

2.Значимая часть слова, которая стоит после корня или суффикса и служит для связи слов в словосочетании и предложении.

А) корень В) приставка С) суффикс Д) окончание Е) основа

3.Продолжи пословицу. Поспешишь - людей …

А) накормишь В) огорчишь С) обрадуешь Д) обидишь Е) насмешишь

4.Найдите слово, которое будет соответствовать схеме: приставка - корень - суффикс-окончание

А) поход В) горный С) нагорный Д) подруга Е) березонька

5.Найдите форму слова поход

А) походный В) переходный С) ходить Д) походы Е) уходить

6.Исключите «лишнее». А) окончание В) основа С) корень Д) приставка Е) буква

7.Как называется часть слова без окончания?

А) окончание В) основа С) корень Д) приставка Е) суффикс

8.Найдите слово, в котором корень состоит из одной буквы.

А) друг В) шли С) улица Д) лес Е) миг

10.Какие значимые части слова служат для образования новых слов.

А) корень и окончание В) приставка и суффикс С) суффикс и окончание Д) основа Е) окончание и приставка

Проверка теста учителем. В это время (1,5 - 2 минуты) учащиеся выполняют следующее задание. Из словаря учебника выписать 5 слов, которые будут соответствовать схеме: корень - окончание. (Дом, книга, карандаши, тетради, походы)

Ключ

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

А

Д

Е

С

Д

Е

Человек без Родины, что соловей без леса.

В

В

В

.

6.Комментарий оценок.

Приложение (лист ответа)

Фамилия __________________ Фамилия __________________ Фамилия _________________

№

А

В

С

Д

Е

1

+

2

+

3

+

4

+

5

+

6

+

7

Человек без Родины, что соловей без леса

8

+

9

+

10

+

№

А

В

С

Д

Е

№

А

В

С

Д

Е

1

1

2

2

3

3

4

4

5

5

6

6

7

7

8

8

9

9

10

10

Фамилия ________________________ Фамилия ________________________ Фамилия ________________________

№

А

В

С

Д

Е

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

№

А

В

С

Д

Е

№

А

В

С

Д

Е

1

1

2

2

3

3

4

4

5

5

6

6

7

7

8

8

9

9

10

10