Урок русского языка Однородные члены предложения, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них

7

Тема: «Однородные члены предложения, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них»

Цели:

1. уточнить и расширить представления о средствах и способах соединения однородных членов;

2. усвоение правил постановки запятой перед союзами и отработка соответствующих навыков;

3. закрепление знаний о группах союзов по значению;

4. развитие творческих способностей;

5. воспитание любви к творчеству А.С.Пушкина.

1.Организационный момент .

1. Учитель. Здравствуйте! Садитесь!

В русской речи есть слова, не очень внешне похожие,

Но полномочия на них возложены поровну.

И подчеркивать их в предложении нужно одинаково,

И между ними правильно должны расставить знаки мы.

Работа с эпиграфом.

Прочитайте слова Н. В. Гоголя. О ком они? Сегодня мы вспомним великого русского поэта. Что вы увидели в эпиграфе?

В творчестве Пушкина заключилось

богатство, сила и гибкость

нашего языка.

Н. В. Гоголь.

5. Краткая историческая справка:

-А. С. Пушкин родился 26 мая (6 июня) 1799 года в Москве,

- 8 февраля 1837 года состоялась дуэль Пушкина с Дантесом,

- 10 февраля 1837 года великий поэт скончался.

2.Объявление темы урока.

3. Постановка целей урока.

6. Математический диктант. Начнём с разминки.

Повторим орфографию.

Задание: вставьте пропущенные буквы, устно объяснив написание (можно пользоваться таблицей); отметьте номера слов, в которых пишется приставка пре-. В результате должно получиться число 81. Удачи!

1. Пр..городный поезд.

2. Пр..кращение споров.

3. Пр..сесть на скамью.

4. Пр..морский бульвар.

5. Пр..глушенные голоса.

6. Пр..следовать врага.

7. Несправедливые пр..тязания.

8. Столовый пр..бор.

9. Пр..вратиться в посмешище.

10. Забавная пр..баутка.

11. Пр..творщица.

12. Картина без пр..крас.

13. Знаки пр..пинания.

14. Пр..ручить зверя.

15. Пр..увеличить опасность.

16. Пр..стяжная лошадь.

17. Пр..одоление пр..пятствий.

18. Пр..лив.

19. Пр..мудрый.

20. Пр..емлемый вариант.

7. Синтаксическая пятиминутка.

Составьте предложение, выполнив следующие действия:

- Возьмите подлежащее предложения Хорошая книга позволяет за несколько часов прожить чужую жизнь(книга).

- Из предложения Добрая книга добру учит. возьмите определение, поставьте его в форму м.р. ед.ч. им.п. (добрый).

- Из предложения За вину умный винит себя. выпишите подлежащее (умный).

- Добавьте прилагательное честный.

- Из предложения Старый друг лучше новых двух. выпишите подлежащее (друг).

(Книга - добрый, умный и честный друг).

Назовите однородные члены предложения. Какие это определения?

О какой книге Пушкина вы можете сказать, что она ваш друг?

8. Интервью с однородными членами

Журналист: Скажите, кто из вас будет первым отвечать на вопросы?

О.Ч.: На любые вопросы мы отвечаем только вместе.

Журналист: Что вы делаете в предложении?

О.Ч.: Выполняем работу одного из членов предложения.

Журналист: Какого члена предложения?

О.Ч.: Любого - хоть главного, хоть второстепенного.

Журналист: Кто из вас главный?

О.Ч.: Мы абсолютно равноправны, подчиняемся же нашему руководителю, одному из членов предложения, главному в подчинительном словосочетании.

Сделаем вывод.

9. Работа с лингвистической сказкой.

Синтаксическая сказка "Однородные члены предложения"

"Жили-были братья Члены предложения, только не простые, а братья-близнецы, рожденные от одной матери и в одно время, отвечали на одни и те же вопросы и друг другу не подчинялись. В предложении могли играть разные роли: подлежащего, сказуемого и так же быть второстепенными членами предложения. Ох! и модники были эти братья! Какие только платья они не примеряли на себя! и красивое Прилагательное, и Существительное, и Глагол, и Числительное. И лицом похожи были меж собой! Всегда стояли в одном лице, числе и падеже. Одно огорчало братьев! Между ними всегда что то стояло! То запятая, а то и союз, а было такое, что и то и другое. Ну справедливо это разве? Жалела братьев только сестра старшая -Обобщающее слово. поставит после себя двоеточие и обобщает братьев! Но это уже другая история.

Прочитать выразительно , сделать вывод.

10. Введение в тему:

Актуализация опорных знаний:

Рассказать об однородных членах предложения:

- Какие члены предложения называются однородными?

8. Работа над темой урока: Сейчас мы выступим в роли «теоретиков».

1) Чтение правила в учебнике, отработка материала методом «Зигзаг».

Гимнастика для глаз.

2) работа с текстом. А сейчас будем «практиками».

1. Мы читаем, любим и заучиваем наизусть стихи А. С. Пушкина.

2. Он близок и дорог нам.

3. Имя Пушкина известно не только в нашей стране, но и далеко за её пределами.

4. Как русский, так и зарубежный читатель ценит творчество гениального поэта.

5. Ни время, ни расстояния не властны над ним.

6. Пушкин оставил нам стихотворения и поэмы, повести и драмы.

7. В течение своей короткой, но плодотворной жизни Пушкин написал более восьмисот лирических стихотворений.

8. Стихи ли о душевном мире поэта, картины ли природы, рассказ ли о процессах поэтического творчества - всё волнует читателя, задевая трепетные струны сердца, подчиняя власти высоких чувств и помыслов.

9. Не меркнет с годами, а разгорается новым пламенем всенародная любовь к поэту.

- Определить тип и стиль речи;

- Определить тему текста;

- Выделить идею (основную мысль);

- Определить разряды союзов по значению при однородных членах.

3) Пушкин был великим поэтом, творцом. Я вам предлагаю тоже стать «творцами»

Физкультминутка.

Работа в парах.

1 группа:

Сочинение-миниатюра с использованием однородных членов предложения: «Моё первое знакомство с Пушкиным».

2 группа: Прочитать выразительно, составить схемы предложений с однородными членами.

Опрятней модного паркета,

Блистает речка, льдом одета.

Мальчишек радостный народ

Коньками звучно режет лёд;

На красных лапках гусь тяжёлый,

Задумав плыть по лону вод,

Ступает бережно на лёд,

Скользит и падает; весёлый

Мелькает, вьётся первый снег,

Звездами падая на брег.

Повисла на суках дубов

Легла волнистыми коврами

Среди полей, вокруг холмов./

11. Занимательная лингвистика. "Третий лишний".

Задание: Найдите в каждом ряду союз, который не может связывать однородные члены.

1) а) зато б) либо в) как и г) как…, так и (в)

2) а) чтобы б) не только…, но и в) то.., то (а)

3) а) не столько.., сколько б) поскольку в) ни.., ни г) не то.., не то (б)

Рефлексия. Весёлый и грустный гном

Ребята, поделитесь своими впечатлениями об уроке.

Итог урока.

Слова есть в русской речи,

Не очень-то внешне похожие,

Но, полномочия на них

Поровну возложены.

И подчеркнуть в строке их нужно одинаково,

И между ними правильно

Должны расставить знаки мы.

Шагают вереницею они за словом главным,

Оно ими командует и за собой их тянет.

Наверное, вы поняли,

Слова те благородные

Все называют в языке,

Конечно, однородными.

Что мы узнали нового на этом уроке?

Домашнее задание: тест

Проверочный тест

1. Укажите предложение с однородными членами.

1. Ты сер, а я, приятель, сед.

2. На одном месте и камень мохом обрастает.

3. Не делайте упражнение, не вспомнив правило.

4. Мы ехали по отлогостям гор, то взбираясь вверх, то опускаясь.

2. Какие однородные члены и какие союзы используются в предложении:

Финский залив и вдали от берега весь усеян мелями, зато превосходно обставлен маяками.

1. однородные сказуемые; противительный союз

2. однородные сказуемые; соединительный и разделительный союзы

3. однородные сказуемые и дополнения; противительный союз

4. однородные сказуемые и дополнения; соединительный и противительный союзы

3. Найдите предложения, в которых допущены пунктуационные ошибки.

1. А звёзды нежданно в тумане блеснули и свет свой холодный под липами льют.

2. Синицы, скворцы, живущие в наших лесах - истребители вредных насекомых.

3. И дубы на холмах, и барашки кустов, и даже лошадь с маленьким жеребёнком кажутся синими.

4. Странный свет приближался и двигался над зарослями кустов и стволами спиленных осин, и берёз.

4. Укажите предложение, в котором перед союзом да (да и) нужна запятая.

1. Учился читать да писать, а выучился петь да плясать.

2. Тишина нарушалась только однообразным всплеском волн да жужжанием насекомых.

3. Ум имей хоть маленький да свой.

4. Богатырским сном угостил их Калина да ещё каких-то особо звонких птиц припас на пробуждение.

5. Какая пунктуационная ошибка допущена в одном из предложений:

1. Гость и недолго гостит да много видит.

2. В тайге растут как хвойные, так и лиственные деревья.

3. Небо было всё время облачно, и нельзя было видеть ни восхода, ни заката.

а) недостаёт запятой перед ДА в предложении 1.

б) недостаёт запятой перед КАК в предложении 2.

в) недостаёт запятой после слова "видеть" в предложении 3.

г) поставлена лишняя запятая перед И в предложении 3.