Государственное образовательное бюджетное учреждение

среднего профессионального образования

Воронежской области

«Воронежский механический техникум»

(ГОБУ СПО ВО «ВМТ»)

РАССМОТРЕНО

УТВЕРЖДАЮ

На заседании цикловой комиссии

Протокол от «_____» _________ 201__г. № ________

Заместитель директора по учебной работе

О.А. Дружинина

«______» ________________ 201__г.

Комплект контрольно-оценочных средств

по дисциплине ЛИТЕРАТУРА

основной профессиональной образовательной программы

по специальности СПО

190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта;

190701 Организация перевозок и управление на транспорте (автомобильном);

221413 Техническое регулирование и управление качеством

базовой подготовки

Разработал:

преподаватель ПОПОВА Т. В.

Председатель цикловой комиссии:

КОВЫРЯГИНА О. Н.

Контрольно-оценочные средства разработаны на основании ФГОС СПО и основной профессиональной образовательной программы по специальностям: «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта», « Организация перевозок и управление на транспорте (автомобильном)», «Техническое регулирование и управление качеством»

рабочей программы учебной дисциплины «Литература».

Воронеж, 2014

СОДЕРЖАНИЕ

СОДЕРЖАНИЕ 2

1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств 3

1.1. Область применения 3

1.2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие промежуточной аттестации 4

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий. 4

1.3. Контроль и оценка освоения программы учебной дисциплины 5

1.4. Структура комплекта контрольно-оценочных материалов. 5

1.5. Критерии оценки за дифференцированный зачёт 5

2. Задания для оценки освоения дисциплины 5

2.1. Задания для проведения дифференцированного зачёта 5

1. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств

1.1. Область применения

Комплект контрольно-оценочных средств (далее - КОС) предназначен для проверки результатов освоения учебной дисциплины «Литература» ОПОП СПО по специальностям: 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта;190701 Организация перевозок и управление на транспорте (автомобильном);221413 Техническое регулирование и управление качеством.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

• воспроизводить содержание литературного произведения;

• анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

• соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

• определять род и жанр произведения;

• сопоставлять литературные произведения;

• выявлять авторскую позицию;

• выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

• аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

• писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

• участия в диалоге или дискуссии;

• самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;

• определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;

• определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки иноязычной русской литературы, формирования культуры межнациональных отношений.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

• образную природу словесного искусства;

• содержание изученных литературных произведений;

• основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX-XX вв.;

• основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

• основные теоретико-литературные понятия.

1.2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие промежуточной аттестации

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

- умение воспроизводить содержание литературного произведения, анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы;

- интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы;

- умение сопоставлять литературные произведения, выявлять авторскую позицию, писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;

- оценка выполнения самостоятельных работ обучающегося

- знание содержания изученных литературных произведений и основных фактов жизни и творчества писателей - классиков Х1Х-ХХ вв.;

- оценка деятельности обучающегося в процессе освоения образовательной программы;

- знание основных теоретико- литературных понятий

- оценка деятельности обучающегося в процессе освоения образовательной программы

1.3. Контроль и оценка освоения программы учебной дисциплины

Система контроля и оценки освоения учебной дисциплины соответствует «Положению о промежуточной аттестации в ГОБУ СПО ВО «Воронежский механический техникум» и учебным планом.

Контрольные задания включают теоретические вопросы и решение задачи (при наличии) в виде краткой формулировки действий (деятельности), которые следует выполнить, или описание результата, который нужно получить.

Промежуточная аттестация освоения дисциплины проводится в форме дифференцированного зачёта, который преследует цель оценить освоение образовательных результатов по дисциплине. Условиями допуска к дифференцированному зачёту являются положительные результаты текущих аттестаций и выполненные рефераты, контрольные, самостоятельные и домашние работы по всему курсу учебной дисциплины.

Комплект материалов для оценки сформированности умений и знаний в период промежуточной аттестации представлен в виде комплекта аттестационных заданий (тестов) для проведения дифференцированного зачёта (Приложение 1.)

1.4. Структура комплекта контрольно-оценочных материалов.

В состав комплекта входят: пакет аттестационных заданий для студентов и пакет для преподавателя.

1.4.1. Пакет заданий для студентов состоит из:

• Комплекта аттестационных заданий (тестов) для проверки результатов освоения учебной дисциплины «Литература»;

• 1.4.2. Пакет для преподавателя состоит из: Комплекта аттестационных заданий (тестов) для проверки результатов освоения учебной дисциплины «Литература» с ответами;

1.5. Критерии оценки за дифференцированный зачёт

При промежуточной аттестации обучающимся устанавливаются оценки: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

2. Задания для оценки освоения дисциплины

2.1. Задания для проведения дифференцированного зачёта

Приложение 1

Тесты

1 Соотнесите название произведений и героев каждого из них.

а) «Отцы и дети» 1)Грушницкий

б) «Герой нашего времени» 2)Плюшкин

в) «Мертвые души» 3)Кукшина

г) «Горе от ума» 4)Ляпкин-Тяпкин

д) «Ревизор» 5)Скалозуб

2 Какой из перечисленных литературных жанров является фольклорным?

а)летопись;

б)поэма;

в)басня;

г)былина.

3 Соотнесите определения и примеры с соответствующими терминами стиховедения.

а)созвучие или совпадение звучания 1)стихотворный размер

окончаний поэтических строк

б) несколько стихов объединённых по смыслу, 2)стих

системой рифмовки, выделенных графически

в)одна строка в стихотворном тексте 3)рифма

г)ямб, хорей, дактиль, анапест, амфибрахий 4)строфа

4 Соотнесите название произведение и их авторов.

а) «Медный всадник» 1)А.С.Грибоедов

б) «Тамань» 2)Н.В.Гоголь

в) «Ревизор» 3)М.Ю.Лермонтов

г) «Горе от ума» 4)А.С.Пушкин

5 Установите соответствие имён писателей с указными литературными произведениями.

а) «Севастопольские рассказы» 1)А.С.Пушкин.

б) «Вий» 2)А.П.Чехов.

в) «Дубровский» 3)Л.Н.Толстой.

г) «Крыжовник» 4)Н.В.Гоголь.

6 Соотнесите имена героев и название произведений, в которых они выведены.

а) Иван Грозный. 1)"Мцыри"

б) монах 2)"Герой нашего времени"

в) тучка золотая 3)"Песня про купца Калашникова"

г)Максим Максимович 4)"Утес"

7 Что стало причиной самоубийства героини драмы А.Н.Островского "Гроза" Катерины?

а)раскаяние в совершённом религиозно-нравственном грехе;

б)страх перед мужем и свекровью;

в)невозможность вернутся в родительский дом;

г)несчастный случай.

8 Что не изображается в драме А.Н.Островского «Гроза», не является в воспоминаниях героев?

а)посещение Катериной с родителями церкви, поэтическое восприятие религии;

б)паломничество Катерины в дин из отдалённых монастырей;

в)признание Катерины мужу и свекрови в совершённой измене;

г)случай из детства Катерины, когда она пыталась бежать из дома.

9 Кем был по образованию А.П. Чехов?

а)филологом;

б)историком;

в)врачом;

г)инженером;

10 Соотнесите имена писателей и годы жизни

а)А.П.Чехов 1)1826-1889

б)М.Е.Салтыков-Щедрин 2)1799-1837

в)А.С.Пушкин 3)1860-1904

г)Л.Н.Толстой 4)1828-1910

11 Какой из фактов не связан с биографией Ф.М.Достоевского?

а)Активное участие в революционном кружке;

б)Подготовка противоправительственных террористических актов;

в)Арест, смертный приговор, отменённый непосредственно перед казнью;

г)Каторга, служба рядовым в армии, ссылка.

12 Кто из названных ниже героев романа "Преступление и наказание" является своеобразным "двойником" Раскольникова, так или иначе копируя его идеи и поступки?

а)Заметов;

б)Зосимов;

в)Разумихин;

г)Свидригайлов

13 Что ,по словам Сони Мармеладовой, удерживает ее от самоубийства?

а)Страх.

б)Боязнь совершить религиозный грех, погубить собственную душу.

в)Осознание ответственности за жизни близких людей.

г)Слабость, нехватка воли для осуществления самоубийства.

14 В чем видел свою главную цель герой романа Ф.М.Достоевского "преступление и наказание" Раскольников, отправляясь на преступление?

а)Обогащение;

б)Месть;

в)Проверка себя;

г)Спасение угнетенных.

15 Кому из названных героев соответствуют приведенные определения, особенности?

А)"Божия правда, земной закон берет свое, и он - кончает тем, что принужден сам на себя донести".

Б)Связь с людьми, следование евангельским заповедям, покаяние позволяют выжить и сохранить любовь и надежду в душе.

В)Собирается, по сути, продать себя циничному владельцу, чтобы вырваться из бедности

Г) Убийца, циник, как кажется, вполне сжился со своей ролью, наслаждается существованием.

1.Соня Мармеладова.

2.Евдокия Романовна

3.Свидригайлов.

4.Раскольников.

16 О каком понятии введет речь Н.Г.Чернышевский, давая такую характеристику творческой манеры Л.Н.Толстого: "Внимание графа Толстого более всего обращено на то, как одни чувства и мысли развиваются из других...?"

а)Композиционная усложнённость;

б)Реализм;

в)Внутренняя речь;

г)Психологический анализ.

17 Укажите основания отношений Наташи Ростовой с перечисленными героями романа Л.Н.Толстого "Война и мир".

А)Андрей Болконский 1)детская влюбленность

Б)Пьер Безухов 2)безрассудное увлечение, страсть

В)Анатоль Курагин 3)любовь, закончившаяся разрывом

Г)Василий Денисов 4)любовь, закончившаяся замужеством

Д)Борис Друбецкой 5)его любовь сватовство и ее отказ

18 Наибольшее внимание автора в романе "Война и мир" привлекают

а)герои, никогда не изменяющие высоким нравственным принципам.

б)Персонажи, имеющие исторических прототипов.

в)Люди, способные к изменениям, не застывщие, развивающиеся.

г)Представители простого народа как главного творца истории.

19 Что является важнейшим признаком эпопеи как литературного жанра?

а)Изображение разнообразных характеров и судеб в сложном переплетении и взаимодействии.

б)Изображение важнейших явлений народной жизни в историческую эпоху, определяющую ее дальнейшее развитие.

в)Использование писателем исторических документов, создание портретов реальных исторических лиц.

г)Объективное повествование о развертывающихся во времени событиях как о чем-то произошедшем, вспоминаемом.

20 Кого из героев романа Л.Н.Толстого "Война и мир" характеризуют приведённые высказывания?

А) В начале романа он склонен думать, что его личное участие может и должно повертывать историю в нужном направлении, все изменилось после Аустерлица.

Б) Он выглядит смешным и неуклюжим в салоне Шерер, открыт, условностям не привержен, естественен, в каждом слове правдив, как ребенок.

В) Порывы его большой и страстной души совпадали с тем, что испытывали тысячи солдат, которых он возглавлял, и миллионы мирных людей, которых они представляли.

Г)он в изображении писателя, - себялюбивый позер, человек мнящий, что если воля определяет движение миллионов людей и судьбы истории.

1.Наполеон

2.Андрей Болконский

3.Пьер Безухов

4.Кутузов

21Укажите названия литературных групп (направлений), к которым принадлежали известные писатели рубежа XIX-XX вв.

а) С. А. Есенин;

б) В. В. Маяковский;

в) А. А. Блок;

г) А. А. Ахматова

22 Где родился В. В. Маяковский?

а) в России;

б) в Грузии;

в) в США;

г) в Чехословакии.

23 Выберите неверное утверждение

а) В. В. Маяковский писал стихи для детей;

б) В. В. Маяковский жил в Ясной Поляне;

в) В. В. Маяковский побывал в Америке;

г) В. В. Маяковский написал поэму «В. И. Ленин»

24 Кто ввёл определение «серебряный век»?

а) С. Есенин;

б) Н. Бердяев;

в) В. Соловьёв;

г) М. Цветаева.

25 Хронологические границы «серебряного века»:

а) 1870-1910;

б) 1920-1940;

в) 1892-1920;

г) 1902-1918.

26 Укажите неверное утверждение:

а) настоящая фамилия Ахматовой - Горенко;

б) в самом начале творчества Ахматова принадлежала к ли­тературной группе символистов;

в) в 1910 г. Ахматова вышла замуж за Н.Гумилёва;

г) неоднократно коммунистическая власть критиковала твор­чество Ахматовой

27 Узнайте произведение В. Маяковского по фрагменту:

Ведь, если звезды

зажигают-

значит - это кому-нибудь нужно?

а) «Послушайте!»;

б) «Нате»;

в) «Во весь голос»;

г) «Письмо Татьяне Яковлевой».

28 Какое произведение не было написано и даже не заду­мывалось В.В. Маяковским?

а) «Хорошо!»;

б) «Плохо!»;

в) «Люблю!»;

г) «Ненавижу!».

29 Соотнесите обстоятельства жизни и смерти поэтов «се­ребряного века» в 20 - 30-е годы:

а) С.А. Есенин;

б) Н. С. Гумилёв;

в) В. В. Маяковский;

г) А.А. Ахматова;

1) расстрел по политическому обвинению;

2) насильственная гибель при невыясненных до конца обстоятельствах;

3) преследование семьи, запрет творчества;

4) самоубийство.

30 Соотнесите определения и примеры с соответствующи­ми терминами стиховедения:

а) ...старушка - над твоей избушкой; ...привет- ...несказан­ный свет;

б) одна строка в стихотворном тексте;

в) несколько стихов, объединенных по смыслу, системой риф­мовки, выделенных графически;

г) анапест, амфибрахий;

1) стихотворный размер;

2) стих;

3) рифма;

4) строфа.

31 О каком произведении С.А. Есенина идет речь в приве­денном высказывании?

Стихотворение Есенина - при всей его насыщенности «диалек­тикой души» - изобилует «земными» образами, выписанными ярко и сочно, афористичным языком и с редким проникновением в жизнь природы: «все пройдет, как с белых яблонь дым», «золото увяда­нья», «страна березового ситца» и т. п.

а) «Не бродишь, не мять в кустах багряных...»

б) «Гой ты, Русь моя родная!»

в) «Отговорила роща золотая...»

г) «Не жалею, не зову, не плачу...»

32 Какой цикл стихотворений, книга не принадлежит Есенину?

а) Москва кабацкая;

б) Персидские мотивы;

в) Стихи о Прекрасной Даме;

г) Радуница.

33 Какое слово пропущено в строфе из стихотворения А. Б­лока «Россия»?

Россия,_______ Россия,

Мне избы серые, твои,

Твои мне песни ветровые -

Как слезы первые любви!

а) юная;

б) бедная;

в) вечная;

г) нищая.

34 Кто из героев романа М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита»не входит в свиту Воланда?

а) Бегемот;

б) Гелла;

в) Фрида;

г) Азазелло

35 Какой факт не связан с биографией М. А. Шолохова?

а) Участвовал в Гражданской и Великой Отечественной войнах;

б) Был награждён Нобелевской премией за роман «Тихий Дон»;

в) Завершил роман «Они сражались за родину» в 1960году;

г) Родился, большую часть жизни прожил и умер в станице Вёшенской на Дону

36 Какое качество не характерно для героя повести «Один день Ивана Денисовича» Шухова?

а)доброта, готовность прощать, помогать людям;

б) жизнь по принципу: «Кряхти да гнись. А упрёшься - переломишься»;

в) открытое проявление своего несогласия с бесчеловечной системой;

г) стремление сохранить в себе человеческое достоинство, самоуважение

Ответы

1-а) 3

б) 1

в) 2

г) 5

д) 4

2 г

3 а-3

б-4

в-2

г-1

4 а-4

б-3

в-2

г-1

5 а-3

б-4

в-1

г-2

6 а-3

б-1

в-4

г-2

7-а

8-б

9-в

10 а-3

б-1

в-2

г-4

11-б

12-г

13-в

14-в

15 а-4

б-1

в-2

г-3

16-г

17 а-3

б-4

в-2

г-5

д-1

18-в

19-б

20 а-2

б-3

в-4

г-1

21 а)имажинизм4

б) футуризм;

в) символизм;

г) акмеизм

22-б

23-б

24-б

25-в

26-б

27-а

28-г

29 а-2

б-1

в-4

г-3

30 а-3

б-2

в-4

г-1

31-г

32-в

33-г

34-в

35-а

36-в

Приложение 2

Примерный перечень оценочных средств

№ п/п

Оценочное средство

Представление оценочного средства в фонде

Вопросы (для экзамена, дифференцированных зачетов, зачетов)

Перечень вопросов по темам/разделам дисциплины

Деловая и/или ролевая игра

Тема (проблема), концепция, роли и ожидаемый результат по каждой игре

Доклад, сообщение

Темы докладов, сообщений

Кейс-задача

Задания для решения кейс-задачи

Коллоквиум

Вопросы по темам/разделам дисциплины

Контрольная работа

Комплект контрольных заданий по вариантам

Круглый стол, дискуссия, полемика, диспут, дебаты

Перечень дискуссионных тем для проведения круглого стола, дискуссии, полемики, диспута, дебатов

Курсовая работа

Комплект тем курсовых заданий по вариантам

Портфолио

Структура портфолио

Проект

Темы групповых и/или индивидуальных проектов

Рабочая тетрадь

Образец рабочей тетради

Разноуровневые задачи и задания

Комплект разноуровневых задач и заданий

Расчетно-графическая работа

Комплект заданий для выполнения расчетно-графической работы

Реферат

Темы рефератов

Собеседование

Вопросы по темам/разделам дисциплины

Творческое задание

Темы групповых и/или индивидуальных творческих заданий

Тест

Фонд тестовых заданий

Тренажер

Комплект заданий для работы на тренажере

Эссе

Тематика эссе

Приложение 3

Лист согласования

Дополнения и изменения к комплекту КОС на учебный год

Дополнения и изменения к комплекту КОС на 201 - 201 учебный год по дисциплине __________________________________________________________________

В комплект КОС внесены следующие изменения:

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Дополнения и изменения в комплекте КОС обсуждены на заседании ЦК _____________________________________________________________________________

«_____» ____________ 201____ г. (Протокол № _______ ).

Председатель ЦК ________________ /___________________/

СОДЕРЖАНИЕ

1.Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств 3

1.1 Область применения 3

1.2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие промежуточной аттестации 4

1.3. Контроль и оценка освоения программы учебной дисциплины 5

1.4.Структура комплекта контрольно-оценочных материалов 5

1.5. Критерии оценки дифференцированного зачёта 5

2.Задания для оценки освоения дисциплины 5

2.1. Задания для проведения дифференцированного зачёта 5

Приложение1 5

2