Открытый урок по теме Безличные глаголы 6 класс

время

№

Конспект

Ход урока

примечания

5мин.

1

Орг. момент

Пр.: Доброе утро, класс! Проверьте свою готовность к уроку: учебник, тетрадь, дневник, ручка, карандаш. Назовите отсутствующих.

Проверка д/з.495

5мин.

2

Актуализация ранее изученного материала (фронтальный опрос)

Пр.: Ребята, с чем можно сравнить изучение нового для вас знания? Будь то математика, биология, русский язык и т.д.? (ответ ребят)

Каждый раз это для вас, как путешествие в новый неизведанный мир науки о числах, языке, природе. А вот наш язык настолько сложен и разнообразен, что изучение его можно сравнить с путешествием в космос, правда? А изученное явление в языке с покоренной планетой!

Сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие в галактику той части речи, которую мы проходим. А какую часть речи мы изучаем? (глагол) Чтобы путешествие было продуктивным и интересным я предлагаю разделиться на 3 экипажа.

Командир 1 экипажа-Коткова Аня;

2 экипажа-Истомина Дарья;

3 экипажа-Аксиненко Леша.

Обратимся к карте звездного неба. Перед вами Галактика Глагола. Какую информацию о глаголе вы здесь видите?

А теперь предложите нам связный рассказ о глаголе, используя весь названный материал (ответы дают капитаны)

Очень хорошо! Теперь может отправляться в путь.

Информация на звездах

7мин.

3

Формулирование учащимися темы и цели урока.

Вы видите, что одна из звезд осталась неподписанной. Это и есть цель нашего урока - разгадать тайну неизвестной планеты. А что это за планета, вы узнаете, выполнив следующее задание

Перед вами текст. Прочитайте его, спишите, выделите ПЦ и ответьте на вопросы:

Что объединяет данные предложения? (Они простые.)

 Какие предложения называются простыми? (Одна грамматическая основа)

 Разделите эти предложения на 2 группы по самостоятельно выделенному признаку. (По составу грамматических основ: в 1 и 2 только сказуемое, в 3 и 4 - подлежащее и сказуемое.)

 Назовите сказуемое в 1 и 2 предложениях. (Смеркается, темнеет.)

 Какое действие они обозначают? Совершается ли оно с действующим лицом или без действующего лица? (Без действующего лица)

 Как можно называются такие глаголы? (Безличные) и наоборот. запись в МЛ

 Учитывая проделанную работу, сформулируйте тему урока. (Безличные глаголы).

 А теперь, зная тему урока, сформулируйте задачи.

1. Знать… (что такое безличные глаголы).

2. Учиться … (отличать безличные глаголы от других глаголов)физмин

Смеркается. В бору темнеет.

Пожар зари над ним краснеет.

Во влажной почве лист сухой

Без звука тонет под ногой.

4

Изучение нового материала.

Итак, попробуем решить первую задачу для экипажей. А командиры кораблей в это время работают по индивидуальным карточкам.

Прил.1

5мин.

4.1. Работа в группах. Значение и формы безличных глаголов

Откройте ваши учебники на стр.214. Запишите упражнение 511. В течение 2-3 минут вам необходимо, работая в группах, проанализировать данные тексты и сделать вывод о значении представленных в них безличных глаголов. ( что выражают эти глаголы)

Спишите, выделяя гл. и второст. Члены.

Проверим полученные результаты:

Чтение текста и вывод.

1 группа. Вывод: безличные глаголы обозначают явления природы.

2 группа. Вывод: безличные глаголы обозначают физические состояния человека.

3 группа. Вывод: безличные глаголы обозначают душевное состояние человека и его переживания запись в МЛ

Вторую задачу - определить формы безличных глаголов - выполняли наши командиры. Им слово.

1 ряд - Безличные глаголы смогут иметь форму 3 лица ед. числа настоящего времени.

2 ряд - Безличные глаголы смогут иметь форму 3 лица ед. числа будущего времени.

3 ряд - Безличные глаголы смогут иметь форму среднего рода ед. числа прошедшего времени. Ср.с уч-м

Упр511

Предл 3,6

Предл. 9

Предл. 2

4мин.

4.2. Сопоставление личных глаголов с безличными.

Сейчас я предлагаю вам выполнить самостоятельное исследование из упр.513. Спишите предложения 1,2,5,6, выделите в них орфограммы, главные члены и сделайте вывод. Установите значения данных глаголов в каждом предложении.

Вывод: В русском языке в значении безличных могут употребляться личные глаголы.

Работа в тетрадях

3мин.

4.4. Подведение итогов работы

Расскажите, что вы узнали об особенностях безличных глаголах и их выразительных возможностях в ходе исследования

5мин.

5

Творческая работа. 5-7 минут

А сейчас, чтобы определить наш маршрут возвращения домой, вам надо составить текст, используя безличные глаголы. Попробуйте описать картину ночного или вечернего звездного неба весной. Используйте материал для справок в ваших маршрутных листах.

2мин.

6

Итог урока.

Наш полет завершен. Что нового узнали на уроке?

 Чему научились?

 Что показалось самым трудным? Самым интересным?