Урок по русскому языку для 8 класса по теме «Стили речи. Повторение»

План урока № 1

Предмет русский язык

Класс 8

Дата 11.09

Тема

Стили речи. Повторение.

Это урок №

2

из

2

уроков по этой теме 2

Цель обучения

Уметь определить стили речи, использовать в своей речи.

Задачи

1. Повторить сведения о стилях речи и их признаках, формировать умение определять стили выбирать стиль, соответствующей ситуации;

2. расширить речевую компетентность ученика;

3. развивать самостоятельность мышления.

Основная идея: уметь работать с различного вида источниками информации, уметь самостоятельно изучать информацию, уметь представлять и сравнивать информацию схематически (Диаграмма Венна), уметь задавать вопросы, уметь применять полученную информацию на практике.

Этап

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Дифферен

циация

Оценивание

Ресурсы, оборудование

Вводно-мотивационный

5 мин

Подготавливаю учащихся на работу. Деление на группы (по смайликам)

Эмоциональный настрой «Круг радости». Говорят друг другу комплимент и пожелание. Делятся на 5 групп, в зависимости от стилей.

Знакомятся с критериями оценивания.

Формативное

Смайлики 3х цветов

Исследовательская работа

3 мин

Постановка проблемы урока. Ставлю проблемный вопрос «Для чего нужно изучать стили речи?»

Создание критериев успешности.

Я должен узнать…

Я должен научиться….

Самооценивание

листы А4

10 + 3 мин

Наблюдаю за работой учащихся. Создание критериев оценивания.

Самостоятельно работают, исследуют языковой материал, находят отличительные признаки стилей, обсуждают в группе. Каждая группа заполняет сведения об одном из стилей:

1гр.- разговорный,

2-гр. - научный,

3-гр.- официально-деловой,

4-гр.- публицистический,

5-гр.- стиль художественной литературы.

Слабые включаются в работу, участвуют в создании постера.

Взаимооценивание и самооценивание

Доводящие карточки, учебник (таблица), листы с критериями оценок. Плакаты, маркеры, стикеры

Закрепление

5 мин

Принимаю участие в оценивании. Для более глубокого понимания новой темы использую метод «Думаем вместе». Разделила на группы, каждому присвоен номер.

Разделение на пары 1-1,2-2 и т.д. Сравнивают стили и выводы изображают в виде диаграммы Венна, защищают свою работу. Взаимодействие между стилями отразите при помощи диаграммы Венна. Обоснуйте.

Формативное,

Листы А4, маркеры, стикеры, листы с критериями оценок

10+ 4мин

Выполнение творческого задания. Создайте текст, согласно предложенного стиля.

Создание нового продукта (текст определенного стиля).

Самооценивание по критериям, Суммативное

листы с критериями оценок

Рефлексия

5 мин

Объясняю домашнее задание. Подвожу итоги по проделанной работе

Прием «Светофор»

Записывают домашнее задание в дневник.

Отвечают на вопросы-

Достигли ли мы критериев успешности?

Оцените свою работу. Что понравилось?

(Сигнализируют смайликами: зеленый -хорошо, белый - не могу решить, красный - плохо)

Формативное

ИКТ, стикеры

Лист оценивания.

Фамилия и имя учащегося _____________________________________________

№

Вид деятельности

Отлично

Хорошо

Удовлетворительно

1

Создание презентации

5

4

3

2

Защита постера

5

4

3

3

Сравнение, создание диаграммы Венна

5

4

3

4

Защита работы

5

4

3

5

Работа с текстом, определение стиля

5

4

3

6

Создание текста определённого стиля

5

4

3

Количество баллов - ___________

Перевод баллов в оценку

30-27 - «5»

26-23 -« 4»

22 - 17 - «3»