Внеклассное мероприятие для учащихся 6-10 классов «Мир вокруг нас. Умение общаться друг с другом»

Внеклассное мероприятие для учащихся 6-10 классов

«Мир вокруг нас. Умение общаться друг с другом»

Девиз «Мы разные, но мы вместе!»

«Теперь, когда мы научились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой, как рыбы, нам не хватает только одного: научиться жить на земле, как люди»

Бернард Шоу

Цели;

- сформировать у учащихся представление о толерантности (возникновение понятия, значение слова, приемы развития этого качества);

- формировать у учащихся толерантность мышления, уважение к своим правам и правам других людей;

- воспитывать чувство уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов;

- развивать критическое мышление, навыки групповой работы, умение вести диалог и аргументировать свою позицию, находить компромиссные решения обсуждаемых проблем;

- способствовать повышению уровня творческой активности учащихся.

развитие способности к познанию себя и других людей.

Оборудование.

• компьютер,

• мультимедийный проектор,

• экран,

• наглядный материал (символы, дерево толерантности)

• рисунки детей

Ход мероприятия

I ч. Сценка «Туристы в Казани».

Вступительное слово учителя. Добрый день, ребята! Сегодня наш разговор будет посвящён толерантности. В последнее время, как вы знаете, эта тема затрагивается довольно часто и для всего мира имеет животрепещущий характер. Ведь современный культурный человек - это не только образованный человек, но и человек, обладающий чувством самоуважения и уважения к окружающим.

Само по себе понятие толерантности означает уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, форм самовыражения и способов проявления человеческой индивидуальности.

Проявлять толерантность - значит признавать то, что люди различаются по внешнему виду, положению, интересам, поведению и ценностям и обладают правом жить в мире, сохраняя при этом свою индивидуальность.

Ребята, скажите, пожалуйста, а какие качества вы понимаете под толерантностью? Что для вас значит толерантность? Как вы думаете, почему она так актуальна в настоящее время? Как вы оцениваете это явление в современном обществе - нужны ли вообще такие понятия как толерантность, дружба народов, или ими можно пренебречь? (Учащиеся отвечают)

Уважение к людям разных национальностей, вероисповеданий, общение с ними, принятие их культуры и ценностей - все ваши ответы совершенно правильные, и я с ними полностью согласна. Но, вот, скажите мне, почему тогда в наш прогрессивный XXI век, когда в наших домах полно различной техники и приспособлений, которые должны облегчить жизнь людям и сделать её более размеренной, спокойной и степенной, мы всё чаще слышим об избиениях на улицах, об убийствах целых семей, о межнациональной ненависти? Что за этим стоит по вашему мнению? (Ребята высказывают свои мысли и предположения)

В сегодняшнем обществе мы наблюдаем активный рост экстремизма, агрессивности, расширение зон конфликтов. И эти социальные явления особо затрагивают молодежь, которой в силу возрастных особенностей свойственно стремление к простым и быстрым решениям сложных социальных проблем, а многие люди, которым выгодно разжигание межнациональной розни, ещё более подогревают их агрессивные стремления и желания.

В последнее время растет количество всевозможных антиобщественных молодежных организаций радикального толка, вовлекающих молодые умы в экстремистские группировки. В наш век это может происходить как где-нибудь на заброшенной стройке или в других злачных местах, так и не выходя из дома. Практически у каждого из вас есть дома сеть Интернет, где всё открыто и доступно, и каждая такая группировка с радостью может принять вас в свои ряды.

Но вы же понимаете, что с подобными «искушениями» нужно бороться, так как это лжеправда. Никакая «чистка крови» или «очищение нации» никогда не приводила ни к чему хорошему и не приносила ничего, кроме войн, потерь и слёз. К тому же именно наша страна в 1945 году одолела такую страшную машину смерти под названием «фашизм», а сделали мы это только благодаря объединению общих усилий всех стран, входивших в состав СССР, всех людей, всех наций и народов.

II ч. Игра

6б класс делится на команды, учащиеся 10 класса проводят с ними игру.

1 ведущая.

Тема сегодняшней игры «Толерантность. Общение друг с другом». Что такое толерантность? Ребята, вы внимательно слушайте то, о чем мы говорим. Потом мы вам будем задавать вопросы.

1 тур.

2 ведущая.

В своем широком смысле слово «толерантность» (кстати, происходит от латинского tolerantia, то есть терпение) , означает терпимость к чужим мнениям и поступкам, способность относиться к ним без раздражения. Толерантность - признание, уважение и соблюдение прав и свобод всех людей без различения социальных, классовых, религиозных, этнических (национальных) и иных особенностей. Толерантность означает терпимость к иному образу жизни, поведению, обычаям, чувствам, мнениям, идеям, верованиям.

1 ведущая.

Конференцией ЮНЕСКО по решению Генеральной Ассамблеи ООН был утверждён Международный день толерантности - 16 ноября 1995 года, а с 1996 года он отмечается ежегодно. Он посвящен воспитанию терпимости у жителей стран-участниц ООН и других народов мира. Его цель заключается в том, чтобы снизить распространяющиеся в последнее время по всей планете случаи проявления насилия и экстремизма. Есть такая история, связанная с этим словом. Около двух веков назад во Франции жил князь Талейран Перигор. Он отличался тем, что при разных правителях оставался министром иностранных дел. Это был человек, который учитывал настроения людей, уважительно к ним относился, при этом сохраняя свою точку зрения. Многие утверждают, что как раз от имени этого человека произошло понятие толерантность. На разных языках это слово звучит по-разному, но смысл его единый (французский, английский, китайский и другие переводы слова).

2 ведущая.

Итак, первый вопрос. За правильный ответ 1балл.

-В каком году был утверждён Международный день толерантности (1995)

1ведущая.

-Какого числа, какого месяца отмечается День толерантности? (16 ноября)

2 ведущая.

-Название учреждения, утвердившего День толерантности? (ЮНЕСКО)

1 ведущая.

-Жители каких стран участвуют в этом празднике? (Страны ООН и другие народы мира)

2 ведущая.

- Из какого языка пришло слово толерантность? (происходит от латинского tolerantia)

2 тур.

1 ведущая.

У вас было домашнее задание «Сделать книжки-малышки» (пословицы и поговорки о добре, терпимости ,уважении).Капитаны команд, отнесите книжки жюри.

3 тур.

2 ведущая.

Следующее задание. Мы вам называем первую часть пословицы или поговорки, а вы продолжите. За каждый правильный ответ - 1 балл.

-Не хвались серебром, а хвались добром.

-Учись доброму, худое на ум не пойдет.

-На добрый привет - добрый и ответ.

-Ласковое слово и коту приятно.

-Злой плачет от зависти, а добрый от радости.

-За доброе жди добра , за худое - худа.

-Не ищи красоты , ищи доброты.

-И собака помнит, кто ее кормит.

-Не дорог обед, а дорог привет.

-Доброе слово лечит, а злое калечит.

-Худой мир лучше доброй ссоры.

-Худо тому, кто добра не творит никому.

-Не делай людям того, чего себе не желаешь.

1 ведущая.

А за продолжение следующего выражения команда получит 2балла, т. к. оно очень сложное.

-Относись к людям так, как хотел бы, чтобы они относились к Вам. (Золотое правило этики)

4 тур.

2 ведущая.

Следующее задание. Вы теперь знаете, что такое толерантность. Напишите слова, характеризующие это понятие. За каждое слово 0,5 балла. (Возможные ответы: доброта, прощение, милосердие, сострадание, сотрудничество, уважение прав других, терпение, терпимость, умение не осуждать других, умение слушать, способность сопереживать, понимание и т.д.) Цветок толерантности показать детям, лепестки развернуть.

А сейчас посмотрим сценку «Перед вами две дороги. Выбирайте…» (10 класс).

Молодой человек и его девушка гуляли по городу. На бордюре сидел плохо одетый пожилой мужчина. Возле него валялась сумка. Он тихонько стонал, а в глазах стояли слёзы.

- Подожди, я подойду к нему, - сказала девушка.

- Не вздумай. Он грязный, ты подцепишь заразу, - ответил молодой человек, сжав её руку.

- Отпусти. Видишь,у него сломана нога. Смотри, Смотри, у него кровь на штанине.

- А нам-то что? Он сам виноват.

- Отпусти мою руку, ты делаешь мне больно. Ему нужна помощь.

- Говорю тебе: он сам во всём виноват. Работать надо, а он попрошайничает, ворует, пьянствует. Зачем ему помогать?

- Я всё равно подойду. - Девушка вырвала руку.

- Я тебя не пущу. Ты - моя девушка и не смей общаться с "всякими". Пойдём отсюда, - он попытался увести её.

- Знаешь что, я... Да как ты можешь? Ему же больно, ты понимаешь? Нет, ты не понимаешь!

Девушка оттолкнула парня и подошла к мужчине. Парень ещё раз попытался удержать её. Она решительно одёрнула руку.

- Что с вами? - спросила она мужчину. - Что с вашей ногой.

- Я сломал её... кровь у меня. Я не знаю, что делать и где в этом городе больница. Я не отсюда. Мне очень больно.

- Сейчас, сейчас. Позвольте, я посмотрю. Потерпите. Нужно вызвать "скорую".

- Спасибо, леди, спасибо...

- Послушай, - обратилась девушка к молодому человеку, который подошёл к ним, - у тебя нет "мобильника"?

Парень промолчал. Девушка вопросительно посмотрела на него и вдруг почувствовала брезгливость, которая исходила ото всей его позы, взгляда... Она поднялась и приблизилась к парню.

- Иди отсюда! Никогда больше не звони мне и не приходи! Я больше знать тебя не хочу.

- Неужели ты из-за какого-то бомжа, алкоголика можешь так поступить? Глупая! Ты пожалеешь об этом.

Девушка пожала плечами и снова опустилась на колени. Парень пошёл прочь.

- У вас открытый перелом, - проговорила она. - Я пойду вызвать врача. Потерпите, - она быстро пошла к телефонному автомату.

- Девушка! - окликнул её мужчина - Спасибо вам! - Девушка обернулась и улыбнулась. - Вы обязательно найдёте себе счастье.

Почему молодой человек отказался помочь?

Как бы вы поступили в этом случае?

Как вы обычно поступаете, если видите, что человеку нужна помощь?

Как мы должны поступать с людьми, которые просят милостыню?

Вывод. Сделав добро, человек сам становится лучше, чище, светлее. Если мы будем внимательны к любому человеку, с которым вступаем во взаимодействие, будь то случайный попутчик, бродяга или друг, - это и будет проявление доброты.

Мы видим, что есть два пути развития личности - толерантный и интолерантный.

5 тур.

Перечислите произведения, в которых раскрывается тема толерантности. За каждый правильный ответ -1 балл, еще по1баллу, если правильно назовете автора.

Список произведений:

«Сказка о царе Салтане» А.С. Пушкина,

Аксакова «Аленький цветочек»,

Сказки братьев Гримм «Король Дроздобород», «Белоснежка и семь гномов»

Шарль Перро «Кот в сапогах»

Астрид Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше»

Алан Александр Милн «Винни Пух и все, все, все…»

Басни И.А.Крылова «Лебедь, рак , и щука», «Волк и ягненок»

Рассказ Куприна «Синяя звезда»

Киплинг «Маугли»

Андерсен «Гадкий утенок», «Русалочка»

Русская народная сказка «Морозко»

А.С. Пушкин «Евгений Онегин», «Кавказский пленник»

С. Лукьяненко «Ночной дозор»

«Хроники Нарнии.

Харуки Мураками «Послемрак»

А.Платонов «Юшка»

Б.Екимов «Ночь исцеления» и др.

Жюри подводит итоги.

III ч. Пока жюри подводят итоги, сценка «Сказочка о счастье» ( 6класс)

На свете жил один король,

Богатый и могучий.

Всегда грустил он. И порой

Бывал мрачнее тучи.

Гулял он, спал, обедал,

А счастье он не ведал!

Но вечно хныкать и тужить

Бедняге надоело.

Вскричал король: «Нельзя так жить!»-

И с трона спрыгнул смело.

Да вмиг порушить свой удел

Не в королевской власти?

И вот король в карету сел -

И покатил за счастьем.

Король в окошечко глядит,

Карета бодро катиться.

Постой-ка, кто там на пути?

Девчонка в драном платьице.

-О всемогущий мой король,

подать хоть грошик мне изволь.

-Эй, попрошайка, пропусти

скорей мою карету.

Сойди немедленно с пути,

Ведь я за счастьем еду.

Сказал король и укатил.

А в синем небе месяц стыл…

Карета мчится наугад

Бог весть в какую сторону.

Вдруг на пути стоит солдат,

Израненный, оборванный.

- О мой король,- вскричал солдат,-

-Тебя я видеть очень рад!

Прошу покорнейше: устрой

Меня ты у услуженье,

Я за тебя стоял горой,

Я, право, бился, как герой,

Я выиграл сражение.

-А ну, служивый, пропусти

скорей мою карету.

Сойди немедленно с пути,

Ведь я за счастьем еду.

Сказал король и укатил.

А в синем небе месяц стыл…

Карета мчит во весь опор,

Конь скачет, что есть духу.

Вдруг на дорогу вышла с гор

Сутулая старуха.

-Прости, любезный мой король,

старуху одинокую.

Мой дом - вон видишь, за горой,

С утра ушла далеко я

Ношу из лесу я дрова-

Тяжелая работа.

Гляжу вокруг, едва жива:

А вдруг поможет кто-то…

-А ну, старуха, пропусти

скорей мою карету.

Сойди немедленно с пути,

Ведь я за счастьем еду.

Сказал король и укатил.

А в синем небе месяц стыл…

Вот лето кончилось. Жара

Сменяется ненастьем.

Король торопит :

-В путь пора,

Еще немного - и ура!

Свое настигну счастье!

И все бы кончилось бедой -

Сомнений в этом нету.

Да старец с белой бородой

Остановил карету

Поклонившись, не спеша,

Торжественно и строго

Сказал: «Заблудшая душа,

Король, побойся бога!

Ты ищешь счастье для себя,

Ты странствуешь по свету.

Но, только, ближнего любя,

Найдешь ты счастье это.

Скорей послушайся меня:

Обратно разверни коня,

Дитя согрей и накорми,

Солдата в сторожа найми,

Все это сделай, но сперва

Старушке ты поможешь:

До дома довезешь дрова.

Распилишь и уложишь»-

Тут вышла полная луну.

И осветила путь она.

Нелегкий путь, обратный путь.

Путь к счастью, не куда не будь.

Король поныне во дворце

Всем людям помогает.

И счастье на его лице

Как ясный день сияет!

- как бы вы назвали поведение короля в начале истории?

- как вы думаете, почему изменился король?

- всегда ли в жизни происходят такие изменения?

-чему нас учит эта сказка?

IV ч. Песня «Твори добро» в исполнении Балабановой Даши и…?

V ч. Итоги жюри.

VI ч. Заключение, выводы.