Открытый урок на тему Корень слова

Цели урока:

•Образовательная: повторение и контроль знаний учащихся, повторение понятий "корень","приставка", "суффикс", формирование обобщенных представлений о частях слова и о словообразовании, развития умений и навыков подбора однокоренных слов и разбора слов по

составу.

•Развивающая: развитие устной и письменной речи учащихся; активизация их мыслительной и творческой деятельности; формировать умение работать самостоятельно, осуществлять самоконтроль;

•Воспитательная: повышение интереса к русскому языку, воспитание у школьников любви к труду.

Основные компоненты развивающей среды: компьютер, ученические тетради, текст, слайды, грамматические слайды.

Тип урока: изучение нового материала

Метод: словесный, практический, демонстрационный.

Ход урока

1. Орг.момент Приветствие

Рапорт дежурного

Вступительное слово Эпиграф урока

«Если знаешь части слова, то напишешь их толково»

2.Родник родит речку, а река льётся-течёт через всю нашу матушку-землю, через всю Родину, кормит народ. Вы глядите, как это складно выходит: родник, Родина, народ. Все эти слова как бы родня.
К. Паустовский

Выписать слова : родник, Родина, народ, выделить корень, работа со словами.

3.Повторим все, что знаем о частях слова.

Повторим, в какой последовательности будем выполнять разбор слова по составу.

Мы должны знать, что такое окончание, основа, корень, приставка, суффикс.

1слайд Что такое основа и окончание? Окончание - это изменяемая часть слова, которая образует форму слова и служит для связи слов в предложении и словосочетании. Основа - это часть изменяемого слова без окончания.

2слайд Что такое корень?

Корень - это общая (одинаковая) часть однокоренных слов.

3слайд Выделить слова с одинаковым корнем

Космос,космонавт,космический

4слайд Приставка - это часть слова, которая стоит перед корнем и

служит для образования новых слов.

5слайд

Суффикс - это часть слова, которая стоит после корня и служит

6слайд для образования новых слов.

7слайдсоединить слова с суффиксами

Гнёздышко,совёнок,ветерок,берёзка,козочка,мостик

Большинство новых слов образуется с помощью приставок и суффиксов

Приставочный способ состоит в прибавлении приставки;

суффиксальный - суффикса;

При приставочно-суффиксальном одновременно добавляются и приставка, и суффикс;

Каким способом образовались слова: лесник, подстаканник, подход?

работа со словами

4. Основная тема урока

КОРЕНЬ СЛОВА - это общая часть родственных слов.

Например: хлеб, хлебный, хлебец.

Слова с одним и тем же корнем называются ОДНОКОРЕННЫМИ или РОДСТВЕННЫМИ.

Инсценировка встречи корня куста и корня слова

Диалог двух учеников

Встретились однажды корень куста и корень слова.
- Здравствуй, я корень, а ты кто?
- Я тоже корень.
- Я в земле живу. А ты где живёшь?
- А я в словах живу.
- Ну, какой же корень может жить в словах? Вот я корень как корень! Посмотри: от меня в земле берут начало ростки и вырастает целый куст смородины или орешника, а то и целое дерево. А от тебя что растёт?
- Не хвастайся. От меня и от других таких же корней, как я, тоже вырастают целые кусты, только не растений, а новых слов. Посмотри-ка, сколько разных слов выросло только из одного корня:
ГОРА, ГОРКА, ГОРНЫЙ, ГОРИСТЫЙ
- Подумаешь! Зато на кустах и деревьях, которые от меня вырастают, зреют вкусные фрукты и ягоды, которые можно съесть. А твоих слов не съешь!
- А без слов, которые от меня вырастают, ни одного твоего растения, ни ягод, ни фруктов даже назвать-то нельзя!
- Не спорьте, друзья! Оба вы нам необходимы. Нужны нам и такие корни, от которых растения вырастают и такие, от которых новые слова выраститьможно.

5. Эссе « корень слова» ,читает ученица Мусакызы Береке

Конечно, корень слова - это не то же, что корень растения. Но как растение не может жить без корня, так и слово не существует без него: в корне заключено основное лексическое значение слова.Стоп! А как же основа? Только что мы говорили, что именно в основе заключено лексическое значение слова! В каждом слове есть корень, в некоторых больших словах встречается даже два корня. Корень является основной морфемой слова.Хорошо ещё, если основа и корень в слове совпадают, вот так: окно, вода, день. А если основа больше корня? Как в этих словах: подоконник, водичка, денёк. Вот тут и начинается самое интересное. Согласись, что в значении слов окно и подоконник, вода и водяной, день и денёк есть что-то общее. Это общее и есть то самое основное значение, которое содержит корень. Недаром слова с одинаковым корнем называются не только однокоренными, но и родственными.Корень - это общая часть родственных (однокоренных) слов. В корне заключено их основное значение.Но родственные слова всё-таки обозначают не одно и то же. У каждого из них своё лексическое значение, хоть и родственное по смыслу остальным.Итак, если корень и основа совпадают, то совпадают и их значения. Если же основа больше корня, то её значение будет немного другим. Оно, словно мозаика, составится из нескольких «кусочков»: во-первых, из значения корня - оно самое главное; а во-вторых, из значения других частей слова, которые входят в основу - приставки, суффикса.

Прочитать стихотворение, выписать однокоренные слова, выделить корень,

объяснить значение слов

Одно слово может, как в сказке, превратится в другое, стоит прибавить

к нему приставку или суффикс. Присоединяем к слову " вертолёт"

суффикс -чик-, и "вертолёт" превращяется в "вертолётчика".

У нового слова другое лексическое значение.

Но слово может просто поменять одежду, присоединив к себе новое окончание; при этом сохраняется прежнее лексическое значение и образуется

лишь формы этого же слова

Дружба

Дружбы

Дружбе

Дружбу

Дружбой

Найдите «третье лишнее»

1. Гореть, угорать, гора

2. Вода, водить, водитель

3. Пот, потолок, потливый

4. Море, морщины, морской

5. Боль, большой, больница

При образовании однокоренных слов получаются слова

с различным лексическим значением, например:

лётчик, полёт, самолёт

Если в словах изменяется только его грамматическое значение,

а лексическое остается тем же самым, например:

лётчик, лётчика, лётчику

летел, летела, летели

То это формы одного и того же слова

Закрепить правило с помощью схемы

Выполнение упражнений

Упражнение № 2,стр 55

Прочитайте.Найдите слова с корнем "труд"

Без чего не может жить человек?

Без воздуха, без воды. Без хлеба. И ещё человек не может жить без труда. Какое это прекрасное слово- труд! Труд. Трудиться. Не бояться трудностей. И во многих других словах "труд" является корнем. Но "труд" не только корень слова. Труд - корень всей нашей жизни. Всё, что тебя окружает, создано трудом человека.

Упражнение № 3

Определите какие слова однокоренные, а какие стоят в разных формах одного и того же слова

1. Труд, труда, труду, трудом

Трудно, труд, трудиться, трудный, трудность

2. Смелость, смелый, смело, осмелеть

Смелый, смелого, смелому

3. Ходим, ходите, ходят, ходишь

Ход, ходить, приходить, уход, вход, выходить

Закрепление урока

Закрепляющий тест

1. Сколько значимых частей в слове?

А) 2; б) 5; в) 4; г) 3

2. Как называется главная значимая часть слова?

А) окончание; б) основа; в) корень; г) суффикс

3. Какая часть слова не входит в основу?

А) приставка; Б) окончание; в) корень г) ни одна из названных

4. Найдите однокоренное слово и форму слова «мечта»

А) мечты; б) мечтой; в)мечтать

5.Окончание, основа, корень, суффикс, приставка-это..

А)части речи;

В)части слова;

С)члены предложения.

6.В основу слова входят:

А)корень, суффикс, окончание;

В)корень, приставка, окончание;

С)корень, суффикс, приставка.

7.Корень-это…

А)общая часть родственных слов;

В)часть слова которая стоит перед приставкой;

С)часть слова, которая стоит после корня,

8.Суффикс-это …

А)изменяемая значимая часть слова;

В)часть слова, которая не входит в основу;

С)часть слова, которая стоит после корня.

9.Приставка -это …

А)часть слова, которая не входит в основу;

В)часть слова, которая стоит перед корнем;

С)часть слова, которая стоит после корня;

Задание на дом

Урп 4 стр 56

Придумайте и запишите 7-10 слов к схеме

Итог урока

Поблагодарить учеников за работу проделанную на уроке.

Оценить учащихся.