Рабочая программа по русскому языку 7 клас

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для 7 класса составлена на основе требований федерального компонента государственного образовательного стандарта. Примерной программы основного общего образования по русскому языку и программы по русскому языку к учебнику 7 класс под редакцией Т.А.Ладыженской, М.Т.Баранова, Л.А.Тростенцовой и др. (М.: Просвещение), рекомендована Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, 2011 год.

Базисным учебным планом МБОУ Арефинской СОШ на предмет «Русский язык» отведено 4 часа в неделю (136 часов в год), а государственная программа «Русский язык 5-9 классы» рассчитана на 5 часов (170 часов в год). Возникла необходимость составления модифицированной программы. Сокращены часы на повторение пройденного в 5-6 классах - 6 часов, причастие - 6 часов, деепричастие - 2 часа, наречие - 12 часов, категория состояния - 1 час, предлог - 2 часа, союз - 1 час, частица - 4 часа. Итого - 34 часа.

1. Структура документа

Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки учащихся; перечень учебно-методического обеспечения.

Содержание курса русского языка представлено в программе в виде трех тематических блоков, обеспечивающих формирование коммуникативной, лингвистической (языковедческой), языковой и культуроведческой компетенций.

2. Общая характеристика учебного предмета

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в 7 классе формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.

Коммуникативная компетенция - овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции - освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция - осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Курс русского языка для 7 класса направлен на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета. Учитывая то, что сегодня обучение русскому языку происходит в сложных условиях, когда снижается общая культура населения, расшатываются нормы литературного языка, в программе усилен аспект культуры речи. Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения. Рабочая программа предусматривает формирование таких жизненно важных умений, как различные виды чтения, информационная переработка текстов, поиск информации в различных источниках, а также способность передавать ее в соответствии с условиями общения.

3. Цели обучения

Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:

• воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

• совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

• освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

• формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию

4. Содержание тем учебного курса.

Тема 1. Русский язык - национальный язык русского народа.

Тема 2. Повторение пройденного в V-VI классах.

Система стилей в русском языке.

Сочинение по картине в художественном стиле.

Тема 3. Морфология. Орфография. Культура речи.

Тема 3.1. Морфология. Причастие.

I.Причастия. Свойства прилагательных и глаголов у причастия. Синтаксическая роль причастия в предложении. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие страдательные причастия. Причастный оборот; выделение запятыми причастного оборота. Текстообразующая роль причастий .

Склонение полных причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени.

Не с причастиями. Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий. Одна и две буквы Н в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов. Одна буква Н в кратких причастиях.

II. Умение правильно ставить ударение в полных и кратких страдательных причастиях, правильно употреблять причастия с суффиксом -СЯ-, согласовывать причастие с определяемым существительным, строить предложения с причастным оборотом.

III. Описание внешности человека: структура текста, языковые особенности. Устный пересказ исходного текста с описанием внешности. Выборочное изложение с описанием внешности. Описание внешности знакомого по личным впечатлениям.

Виды публичных общественно - политических выступлений. Их структура.

Тема 3.2. Деепричастие.

I. Деепричастие. Глагольные и наречные свойства деепричастия. Синтаксическая роль деепричастия в предложении. Текстообразующая роль деепричастия. Деепричастный оборот; знаки препинания при деепричастном обороте. Выделение одиночного деепричастия запятыми. Деепричастие совершенного и несовершенного вида и их образования.

НЕ с деепричастиями.

II. Умение правильно строить предложения с деепричастным оборотом.

Ш. Рассказ по картине.

Тема 3.3. Наречие.

I. Наречие как часть речи. Синтаксическая роль наречия в предложении. Степени сравнения наречий и их образования. Текстообразующая роль наречий. Словообразование наречий.

Правописание НЕ с наречиями на -о -е; НЕ и НИ в наречиях. Одна и две буквы Н в наречиях на -о -е.

Буквы -о и -е после шипящих на конце наречий. Суффиксы -о и -а на конце наречий. Дефис между частями слова в наречиях. Слитное и раздельное написание наречий. Буква Ь после шипящих на конце наречий.

II. Умение правильно ставить ударение в наречиях. Умение использовать в речи наречия - синонимы и антонимы.

III. Описание действий как вид текста: структура текста, его языковые особенности. Пересказ исходного текста с описанием действий. Сочинение - описание действий.

Тема 3.4.Категория состояния.

I. Категория состояния как часть речи. Её отличие от наречий. Синтаксическая роль категории состояния.

II. Выборочное изложение текста с описанием состояния человека или природы.

Тема 4. Служебные части речи. Культура речи.

Тема 4.1. Предлог.

I. Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлога в предложении. Непроизводные и производные предлоги. Простые и составные предлоги. Текстообразующая роль предлогов. Слитное и раздельное написание предлогов. Дефис в предлогах.

II. Умение правильно употреблять предлоги В и НА, С и ИЗ. Умение правильно употреблять существительные с предлогами ПО, БЛАГОДАРЯ, СОГЛАСНО, ВОПРЕКИ.

Умение пользоваться в речи предлогами - синонимами.

III. Доклад на лингвистическую тему.

Тема 4.2.Союз.

I. Союз как служебная часть речи. Синтаксическая роль союза в предложении. Простые и составные союзы. Союзы сочинительные и подчинительные; сочинительные союзы - соединительные, разделительные и противительные. Употребление сочинительных союзов в простом и сложном предложениях; употребление подчинительных союзов в сложном предложении. Текстообразующая роль союзов.

Слитное и раздельное написание союзов. Отличие на письме союзов ЗАТО, ТОЖЕ, ЧТОБЫ от местоимений с предлогом и частицами и союза ТАКЖЕ от наречия ТАК и частицы ЖЕ.

II. Умение пользоваться в речи союзами - синонимами.

III. Устное рассуждение на дискуссионную тему; его языковые особенности. Сочинение - рассуждение на публицистическую тему с привлечением научных сведений.

Тема 4.3. Частица.

I. Частица как служебная часть речи. Синтаксическая роль частицы в предложении. Формообразующие и смысловые частицы. Текстообразующая роль частиц.

Различение на письме частиц НЕ и НИ. Правописание НЕ и НИ с различными частями речи.

II. Умение выразительно читать предложение с модальными частицами.

Тема 5. Междометие. Звукоподражательные слова.

I. Междометие как часть речи. Синтаксическая роль междометия в предложении.

Звукоподражательные слова и их отличия от междометий.

Дефис в междометиях. Интонационное выделение междометий. Запятая и восклицательный знак при междометиях.

II. Умение выразительно читать предложение с междометиями.

Тема 6. Повторение и систематизация пройденного в VII классе.

Текст. Стилистический анализ теста (практикум). Комплексный анализ языковой структуры текста.

5. Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса

В результате изучения русского языка ученик должен знать/понимать:

• роль русского языка как национального языка русского народа,

• государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;

• смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог;

• сфера и ситуация речевого общения;

• основные признаки разговорной речи, научного, публицистического стилей, языка художественной литературы;

• признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);

• основные единицы языка, их признаки;

• основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, орфографические, пунктуационные);

• нормы речевого этикета;

уметь:

• различать разговорную речь, научный, публицистический стили, язык художественной литературы;

• определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;

• опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом;

аудирование и чтение:

• адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения;

• читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения;

• извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации;

• свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;

говорение и письмо:

• воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение);

• создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотация, выступление, письмо, дневниковые записи);

• осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;

• владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (обмен мнениями);

• свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.);

• адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

• соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного литературного языка;

• соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

• соблюдать нормы русского речевого этикета;

• осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты,

• исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;

• развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;

• увеличения словарного запаса; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

• использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам.

Формы организации учебного процесса в 7 кл :

• уровневая дифференциация;

• проблемное обучение;

• информационно-коммуникационные технологии;

• здоровье сберегающие технологии;

• коллективный способ обучения (работа в парах постоянного и сменного состава)

Формы контроля:

тестирование, сочинение, изложение, диктант

Учебно-тематический план.

№

п/п

Название темы, раздела

Кол-во часов

Всего

Корректировка

уроки

р/р

к/р

1

Введение. Русский язык - национальный язык русского народа

1

-

-

1

2

Повторение изученного в 5-6 классах

6

2

1

9

3.1

Морфология. Причастие

19

5

1

25

3.2

Деепричастие

8

2

1

11

3.3

Наречие

16

2

1

19

3.4

Категория состояния

3

2

1

6

4.1

Служебные части речи. Предлог

9

-

-

9

4.2

Союз

15

1

1

17

4.3

Частица

14

4

1

18

5

Междометие

2

-

-

2

6

Повторение и систематизация изученного в 7 классе

12

4

2

18

ИТОГО

105

22

9

136

Тематическое планирование уроков русского языка в 7 классе

Уроки

Тема урока

Часы

Примечание

1 четверть

1

Русский язык как развивающееся явление.

1

Повторение изученного в 6 классе

2

Повторение изученного в 6 классе. Синтаксис. Синтаксический разбор.

1

3

Пунктуация. Пунктуационный разбор.

1

4

Лексика и фразеология.

1

5

Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова.

1

6

Словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор слова.

1

7-8

Морфология. Морфологический разбор слова.

2

9

Р/Р Текст.

1

10

Р/Р Стили литературного языка.

1

11

Причастие

12

Причастие как часть речи.

1

13

Р/Р Публицистический стиль.

1

14

Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий.

1

15

Причастный оборот

1

16-17

Знаки препинания при причастном обороте.

2

18

Р/Р Описание внешности человека.

1

19

Действительные и страдательные причастия.

1

20

Краткие и полные страдательные причастия

1

21

Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.

1

22

Действительные причастия прошедшего времени.

1

23

Гласные в суффиксах страдательных причастий прошедшего и настоящего времени.

1

24

Правописание гласных в суффиксах причастий. Закрепление.

1

25

Гласные перед -Н- в полных и кратких страдательных причастиях.

1

26

Р/Р Изложение по упражнения 100

1

27-28

Н и НН в кратких и полных страдательных причастиях и отглагольных прилагательных.

2

29

Р/Р Выборочное изложение упр. 130

1

30

Морфологический разбор причастия.

1

31

Слитное и раздельное написание Не с причастиями.

1

32

Буквы Е-Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

1

33

Повторение изученного по теме» Причастие»

Зачет.

1

34

Контрольный диктант по теме «Причастие»

1

35

Р/Р Сочинение-описание внешности человека по упр. 146

1

Деепричастие

36

Деепричастие как часть речи.

1

37

Деепричастный оборот

1

38

Раздельное написание НЕ с деепричастиями.

1

39

Деепричастия несовершенного вида.

1

40

Деепричастия совершенного вида.

1

41

Р/Р Сочинение по упр. 187

1

42

Морфологический разбор деепричастия.

1

43

Р/Р Сочинение-рассказ по картине Григорьева «Вратарь»

1

44-45

Повторение по теме «Деепричастие»

2

46

Контрольный диктант по теме «Деепричастие»

1

Наречие как часть речи

47

Наречие как часть речи. Смысловые группы наречий.

1

48

Степени сравнения наречий.

1

49

Морфологический разбор наречия.

1

50

Р/Р Сочинение-рассуждение.

1

51

Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на О-Е

1

52-53

Буквы Е и И в приставках НЕ-НИ отрицательных наречий.

2

54-55

Н и НН в наречиях на О-Е

2

56

Р\Р Описание действий. Сочинение о труде.

1

57

Буквы О и Е после шипящих на конце наречий.

1

58

Буквы О и А на конце наречий.

1

59-60

Дефис между частями слова в наречиях.

2

61

Слитное и раздельное написание приставок в наречиях

1

62

Мягкий знак на конце наречий после шипящих.

1

63-64

Повторение изученного по теме «Наречие»

2

65

Контрольный диктант по теме «Наречие»

1

66

Категория состояния как часть речи. Анализ контрольного диктанта.

1

67

Категория состояния как часть речи.

1

68

Морфологический разбор категории состояния.

1

69

Р/Р Сочинение по картине Е. Широкова «Друзья»

1

70

Р/Р Выборочное изложение (упр. 281)

1

Служебные части речи

71

Самостоятельные и служебные части речи.

1

Предлог

72

Предлог как часть речи.

1

73

Употребление предлогов.

1

74

Непроизводные и производные предлоги.

1

75

Простые и составные предлоги.

1

76

Морфологический разбор предлога.

1

77-78

Слитное и раздельное написание производных предлогов.

2

79

Практическая работа «Правописание производных предлогов»

1

Союз как часть речи.

80

Союз как часть речи.

1

81

Простые и составные союзы.

1

82

Р/Р Сочинение-репортаж по личным впечатлениям.

1

83

Союзы сочинительные и подчинительные.

1

84

Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении.

1

85-86

Сочинительные союзы.

2

87-88

Подчинительные союзы.

2

89

Морфологический разбор союза.

1

90

Р/Р Сочинение-рассуждение «Книга - наш друг и советчик»

1

91-93

Слитное написание союзов «также, тоже, чтобы»

3

94

Повторение сведений о предлогах и союзах.

1

95

Зачёт по теме «Предлоги и союзы»

1

96-97

Контрольный диктант и его анализ

2

Частица как часть речи

98

Частица как часть речи. Разряды частиц.

1

99

Формообразующие частицы

1

100-101

Смысловые частицы.

2

102

Раздельное и дефисное написание частиц.

1

103-104

Р/Р Сочинение-рассказ по картине К. Юона «Конец зимы. Полдень»

2

105

Морфологический разбор частиц

1

106-107

Отрицательные частицы НЕ и НИ.

2

108-109

Различение частицы и приставки НЕ.

2

110-111

Р/Р Сочинение-рассказ по данному сюжету.

2

112

Частица НИ, приставка НИ, союз НИ-НИ

1

113-114

Повторение изученного о частицах.

2

115-116

Контрольный диктант и его анализ

2

Междометие

117

Междометие как часть речи.

1

118

Дефис в междометиях.

1

Повторение и систематизация изученного в 7 классе.

119

Разделы науки о языке.

1

120-121

Р/Р Текст. Стили речи.

2

122-123

Р/Р Контрольное сочинение

2

124

Фонетика. Графика.

1

125-126

Лексика и фразеология.

2

127

Морфемика. Словообразование.

1

128-129

Морфология.

2

130-131

Орфография.

2

132-133

Пунктуация

2

134-135

Итоговый тест за курс 7 класса.

2

136

Заключительный урок.

1

Список литературы

Обязательная литература:

1. Программа общеобразовательных учреждений Русский язык 5-9 классы

М.: Просвещение, 2010г

2 .Учебник Русский язык 7 класс - М.: Просвещение , 2010

Дополнительная литература:

1.О.П.Баландина Обучение сочинению по картине 5-9 классы - В.: Учитель, 2011

2. Г.А.Богданова Поурочные разработки по русскому языку в 7 класса -

М: Просвещение, 2010

3. А.И.Купалова Изучение синтаксиса и пунктуации - М: Дрофа, 2008

4. .С.Н.Пименова Дидактические материалы по русскому языку 7 класс-

М: Просвещение, 2008

5..И.В.Текучёва Контрольные и проверочные работы 7 класс - М.: АСТ 2005

6. Н М. Шанский Занимательный русский - М.: Дрофа, 2005