Поурочное планирование по русскому языку 4 класс 1 четверть 18 уроков

Класс

4

Урок

1

Тема

С Днём знаний!

Цель

познакомить с учебником и дидактическими материалами к нему;

активизировать изученные в 3 классе слова к данной теме;

развивать память, наблюдательность, воспитывать культуру общения;

повторить согласование существительного с прилагательным в роде и числе. Начальная форма глагола.

Обору-дование

наклеенные на плотную бумагу увеличенные портреты Олега, Назгуль и других «сквозных» героев, методический материал на стр.17-19.

Тип урока

комбинированный (І вариант).

План урока

І.

Организационный этап (2-3 мин.)

ІІ.

Работа над связным текстом (20 мин.)

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций (10 мин.) «СДнём знаний!».

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Ү.

Этап информации о домашнем задании (2-3 мин.)

ҮІ.

Подведение итогов урока, рефлексия, оценивание.

Х о д у р о к а

І.

Организацион-ный этап

(2-3 мин.)

Приветствие.

Сообщение темы урока.

Сообщение целей и задач урока.

Приветствие. Просмотр позитивного ролика. ИКТ

Прове-

дение беседы.

Сколько страниц в учебнике?

Знакомство с помощ-никами учебника.

Объяснение условных обозначе-ний в учебнике.

Как работать с русско-казахским слварем.

Организация внимания учащихся. Вступительное слово учителя. Знакомство с учебником.

ІІ.

Работа над связ-ным текстом

(20 мин.)

Стр.3.

«Юный друг!»

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций

(10 мин.) «СДнём знаний!».

Диалоговое обучение.

Упр.1.с.4.

(устно)

Расскажи, что ты видишь на картинке.

Какой это праздник?

Давайте поздравим друг друга с праздником День знаний.

Поговорим друг с другом: спросим, где ты отдыхал на каникулах? С кем ты отдыхал?

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (20 мин.)

ПР

Упр.2.с.4-5.

(устно)

Вспомним слова, изученные в 3 классе.

Повторите за учителем выделен-ные слова.

Прочитай и запомни.

Знание, каникулы, отдыхать, поздравляю, страна, отличник, отличница, страница.

Первая, вторая, третья, четвёртая, пятая.

Упр.3.с.5.

Спиши. Вставь пропущенные буквы и

подчеркни их.

Поздравляю с праздником! Добро пожаловать! Мой друг - отличник. Я отличница. Открой новую страницу. Знание - сила.

Упр.4.с.5.

Прочитай. Вставь нужные буквы. Запиши.

Летние каникулы, отдыхал у бабушки, первое сентября, вторая парта, четвёртый класс, первый урок, третий ряд, пятая тетрадь.

Ү.

Дом.работа

Упр.2.с.4.

Прочитайте. Выучите выделенные слова.

ҮІ.

Итоги урока

Рефлексия

Заполнение стикеров.

ОдО, ОО

Комментирование оценок.

Класс

4

Урок

2

Тема

С Днём знаний!

Цель

повторить изученные в 3 классе слова к данной теме; развивать память, мышление; воспитывать культуру общения;

повторить согласование существительного с прилагательным в роде и числе. Начальная форма глагола.

Обору-дование

развесить в классе рисунки детей, назвать это выставкой работ, методический материал на стр.19-22.

Тип урока

комбинированный (І вариант).

План урока

І.

Организационный этап (2-3 мин.)

ІІ.

Работа над связным текстом (20 мин.)

ІІІ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

ІҮ.

Этап информации о домашнем задании (2-3 мин.)

Ү.

Подведение итогов урока, выставление и комментирование оценок.

Х о д у р о к а

І.

Организацион-ный этап

(2-3 мин.)

Приветствие.

Сообщение темы урока.

Сообщение целей и задач урока.

Приветствие. Просмотр позитивного ролика. ИКТ(5 мин)

Проверка д/з

Упр.2.с.4.

Прочитайте. Выучите выделенные слова. Знание, каникулы, отдыхать, поздравляю, страна, отличник, отличница, страница.

Первая, вторая, третья, четвёртая, пятая.

работа в тетрадях

Пишем на доске слова: школа, день.

А теперь скажите сколько букв и звуков в этих словах.

Запишем: школа - 5 букв, 5 звуков, день - 4 буквы, 3 звука.

А почему в слове «день» 4 буквы, 3 звука?

Буква Ь не обозначает звука, а только показывает мягкость предшествующего согласного.

Упр.5.с.6.

ГР

Конкурс названий.

Помоги Емеле назвать рисунки.

Ученица, дневник, тетрадь, книга, учебник, доска, мальчик.

физми-нутка

Раз, два, раз! Раз, два, раз! (Руки вверх, затем в стороны)

Песенку, песенку мы поём!

А теперь бегом, бегом! (Бег на месте)

По команде все кругом.

ІІ.

Работа над связ-ным текстом

(20 мин.)

Упр.6.с.6.

ПР

Запиши слова в два столбика.

Показ слайда.

(10 мин)

учиться

отдыхать

отличница, знание,

дневник, отличник.

каникулы, рюкзак,

играть, лето.

ІІІ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Упр.8.с.7.

Вырази-тельное чтение диалога.

О чем этот диалог?

Умеете ли вы плавать?

ІҮ.

Дом.работа

Упр.7.с.7.

Выучите стихотво-рение наизусть.

Ү.

Итоги урока

Рефлексия

Заполнение стикеров.

ОдО, ОО

Комментирование оценок.

Класс

4

Урок

3

Тема

Здравствуй, школа!

Цель

познакомить с новыми словами по теме «Школа»; отработать навыки произношения согласных, - ться, и -тся - в глагольных формах, специфические звуки и сочетания звуков русского языка; развивать умение интонировать предложения с обращением, воспитывать культуру общения; познакомить с слогами, ударением. Имя существительное.

Обору-дование

картинки с изображением аккуратного человека и его вещей: портфеля, тетради, блокнота,автомобиля, радующего человека, использование реальных школьных вещей - тетрадь, дневник, обложки, учебники; методический материал на стр.22-27.

Тип урока

комбинированный (І вариант).

План урока

І.

Организационный этап (2-3 мин.)

ІІ.

Работа над связным текстом (10 мин.)

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций (10 мин.)

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Ү.

Этап информации о домашнем задании (2-3 мин.)

ҮІ.

Подведение итогов урока, выставление и комментирование оценок.

Х о д у р о к а

І.

Организацион-ный этап

(2-3 мин.)

Приветствие.

Сообщение темы урока.

Сообщение целей и задач урока.

Приветствие. Просмотр позитивного ролика. ИКТ (5 мин)

Проверка д/з: Упр.7.с.7. Выучите стихотворение наизусть.

Упр.1.с.7.

ИР

Опиши картинку.

Что нарисова-но на картинке?

Для чего нужен дневник?

ІІ.

Работа над связ-ным текстом

(10 мин.)

Упр.2.с.7-8.

ПР

Прочитай и запомни новые слова.

Ошибка, правиль-ный, непра-вильный, аккурат-ный, аккуратно, нравится, радоваться, снова.

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций

(10 мин.)

Упр.3.с.8.

ПР

Собери слова.

Снова, правильный, нравится, аккуратный, неправильный.

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Упр.4.с.8.

ИР

Спиши, поставь ударение.

Ү.

Дом.работа

Упр.2.с.7-8.

Прочитайте и запомните слова.

ҮІ.

Итоги урока

Рефлексия

Заполнение стикеров.

ОдО, ОО

Выставление и комментирование оценок.

Класс

4

Урок

4

Тема

Здравствуй, школа!

Цель

закрепить изученные новые слова; навыки произношения удвоенных согласных, -ться и -тся в глагольных формах, специфические звуки и сочетания звуков русского языка, а также навыки интонирования предложений с обращением («Здравствуй, Жалгас!» - «Здравствуй, Санжар!»); развивать память, наблюдательность; воспитывать культуру общения, познакомить с слогами, ударением. Имя существительное.

Обору-дование

карточки с новыми словами, визуальная наглядность - картинки с изображением аккуратного человека и его вещей, радующегося человека (или большой группы людей); школьные принадлежности учащихся данного класса (тетради, дневник, обложки), а также таблица с изображением русского алфавита; методический материал на стр.28-31.

Тип урока

комбинированный (І вариант).

План урока

І.

Организационный этап (2-3 мин.)

ІІ.

Работа над связным текстом (10 мин.)

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций (10 мин.)

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Ү.

Этап информации о домашнем задании (2-3 мин.)

ҮІ.

Подведение итогов урока, выставление и комментирование оценок.

Х о д у р о к а

І.

Организацион-ный этап

(2-3 мин.)

Приветствие.

Сообщение темы урока.

Сообщение целей и задач урока.

Показ слайда

«Анимирован-ный алфавит»

Приветствие. Просмотр позитивного ролика. ИКТ (5 мин)

Проверка д/з. Упр.2.с.7-8. Ошибка, правильный, неправильный, аккуратный, аккуратно, нравится, радоваться, снова.

Упр.5.с.9.

ГР

Повтори рус-ский алфавит.

Читаем хором.

Выучи скорого-ворку.

ІІ.

Работа над связ-ным текстом

(10 мин.)

Упр.6.с.9.

ИР

Прочитай рассказ Иванушки. Перескажи.

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций

(10 мин.)

Упр.7.с.9.

ПР

Выпиши из текста выделенное предложение. Найди в нём имя существительное и глагол. На какие вопросы они отвечают.

Все снова идут в школу.

Кто? Все.

Что делают? Идут.

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Упр.8.с.9.

ИР

Прочитайте вырази-тельно стихотво-рение.

Проведение словарной работы.

Ү.

Дом.работа

Упр.8.с.9.

Выучите стихотво-рение наизусть.

ҮІ.

Итоги урока

Рефлексия

Заполнение стикеров.

ОдО, ОО

Выставление и комментирование оценок.

Класс

4

Урок

5

Тема

Школа - наш второй дом.

Цель

познакомить с новыми словами по теме «Школьные кабинеты»; отработать навыки произношения непроизносимых согласных, специфические звуки и сочетания звуков русского языка; развивать умение интонировать предложения с обращением, воспитывать культуру общения; познакомить с вопросами: Куда? Где? Откуда? Написание существительных с предлогами.

Обору-дование

карта схемы школы, карточки с новыми словами, визуальная наглядность - картинки с изображениями: коридора, столовой, библиотеки, класса, спортзала, лестницы.

Тип урока

комбинированный (І вариант).

План урока

І.

Организационный этап (2-3 мин.)

ІІ.

Работа над связным текстом (10 мин.)

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций (10 мин.)

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Ү.

Этап информации о домашнем задании (2-3 мин.)

ҮІ.

Подведение итогов урока, выставление и комментирование оценок.

Х о д у р о к а

І.

Организацион-ный этап

(2-3 мин.)

Приветствие.

Сообщение темы урока.

Сообщение целей и задач урока.

Приветствие. Просмотр позитивного ролика. ИКТ (5 мин)

Проверка д/з. Упр.8.с.9. Выучите стихотворение наизусть.

Упр.1.с.10.

ПР

Расскажи схему и расскажи, что ты видишь.

Школа, схема школы, библиоте-ка, столо-вая, класс, лестница, спортзал, холл, коридор.

ІІ.

Работа над связ-ным текстом

(10 мин.)

Упр.2.с.10.

ИР

Прочитай и запомни новые слова.

Библиоте-ка, коридор, этаж, лестница, находиться, располо-жен, спортзал, столовая.

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций

(10 мин.)

Упр.3.с.11.

ПР

Спиши слова. Подчеркни выделенные слова и запомни. Раздели слова на слоги.

Лест-ни-ца, спорт-зал, сто-ло-вая, ко-ри-дор, биб-ли-о-те-ка.

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Упр.4.с.11.

ПР

Вместо точек напиши слова.

Столовая находится на первом этаже. Наш класс расположен на втором этаже. Я поднимаюсь по лестнице. Мы идём в библиотеку. В нашей школе светлые коридоры.

Ү.

Дом.работа

Упр.2.с.10.

Прочитай и запомни новые слова.

ҮІ.

Итоги урока

Рефлексия

Заполнение стикеров.

ОдО, ОО

Выставление и комментирование оценок.

Класс

4

Урок

6

Тема

Школа - наш второй дом.

Цель

закрепить новые слова по теме «Школьные кабинеты»; отработать навыки произношения непроизносимых согласных, специфические звуки и сочетания звуков русского языка; развивать умение интонировать предложения с обращением, воспитывать культуру общения; познакомить с вопросами: Куда? Где? Откуда? Написание существительных с предлогами.

Обору-дование

карта схемы школы, карточки с новыми словами, визуальная наглядность - картинки с изображениями: коридора, столовой, библиотеки, класса, спортзала, лестницы.

Тип урока

комбинированный (І вариант).

План урока

І.

Организационный этап (2-3 мин.)

ІІ.

Работа над связным текстом (10 мин.)

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций (10 мин.)

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Ү.

Этап информации о домашнем задании (2-3 мин.)

ҮІ.

Подведение итогов урока, выставление и комментирование оценок.

Х о д у р о к а

І.

Организацион-ный этап

(2-3 мин.)

Приветствие. Просмотр позитивного ролика. ИКТ (5 мин)

Приветст-вие.

Сообщение темы урока. Сообщение целей и задач урока.

Упр.2.с.10.

Прочитай и запомни новые слова. Школа, схема школы, библиотека, столовая, класс, лестница, спортзал, холл, коридор.

ІІ.

Работа над связ-ным текстом

(10 мин.)

Упр.5.с.12.

ПР

Прочитай. Какие слова отвечают на вопросы куда? где? откуда? Выпиши их вместе с вопросами.

Назгуль и Олег идут (куда?) в школу. (где?) В школе они читают, учат стихи, решают задачи, рисуют, поют песни. На большой перемене ребята идут (куда?) в столовую. После уроков они поднимаются (куда?) в библиотеку. (откуда?) Из школы дети идут домой.

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций

(10 мин.)

Упр.6.с.12.

ИР

Найди на схеме и покажи.

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Словарная работа.

Слайд.

Библиотека - кітапхана, столовая - асхана, класс - сынып бөлмесі, школа - мектеп, лестница - саты.

Ү.

Дом.работа

Упр.7.с.12

Нарисуй схему своей школы и расскажи о ней.

ҮІ.

Итоги урока

Рефлексия

Заполнение стикеров.

ОдО, ОО

Выставление и комментирование оценок.

Класс

4

Урок

7

Тема

Моя школа.

Цель

познакомить с новыми словами: входить, запомнить, просторный, сторона, без, с, лучше, стараться; отработать навыки произношения непроизносимых согласных, специфические звуки и сочетания звуков русского языка; развивать умение интонировать предложения с обращением, воспитывать культуру общения; познакомить с вопросами: Что? Какой? Что делать?

Обору-дование

картинка школы, карточки с новыми словами, визуальная наглядность - картинки с изображениями: входа и выхода школы, входа и выхода спортзала, входа и выхода библиотеки, картинки к словам - просторный, сторона.

Тип урока

комбинированный (І вариант).

План урока

І.

Организационный этап (2-3 мин.)

ІІ.

Работа над связным текстом (10 мин.)

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций (10 мин.)

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Ү.

Этап информации о домашнем задании (2-3 мин.)

ҮІ.

Подведение итогов урока, выставление и комментирование оценок.

Х о д у р о к а

І.

Организацион-ный этап

(2-3 мин.)

Приветствие.

Сообщение темы урока.

Сообщение целей и задач урока.

Приветствие. Просмотр позитивного ролика. ИКТ (5 мин)

Проверка д/з. Упр.7.с.12. Нарисуй схему своей школы и расскажи о ней.

Упр.1.с.13.

ГР

Расскажи-те, что вы видите на картинке.

ІІ.

Работа над связ-ным текстом

(10 мин.)

Упр.2.с.13.

ПР

Прочитай и запомни новые слова.

Входить, запомнить, простор-ный, сторона, без, с, лучше, стараться.

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций

(10 мин.)

Упр.3.с.14.

ПР

Спиши слова. Подчеркни выделен-ные буквы.

Просторный дом, запомнить правило, сторона улицы, входить в школу, лучше учиться, стараться выучить.

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Упр.4.с.14.

ПР

Емеля не может понять, что написал Незнайка. Раздели слова.

Светлая просторная школа.

Запомни правую сторону.

Постарайся написать без ошибок.

Упр.5.с.14.

ПР

Распредели слова в три столбика, отвечаю-щие на вопросы:

Что?

Какой?

Что делать?

что?

какой?

что делать?

класс, сторона, лестница, спортзал, библиотека, коридор, столовая.

светлый, просторный, аккуратный, правильный.

входить, стараться, запомнить.

Ү.

Дом.работа

Упр.2.с.13.

Прочитай и запомни новые слова.

ҮІ.

Итоги урока

Рефлексия

Заполнение стикеров.

ОдО, ОО

Выставление и комментирование оценок.

Класс

4

Урок

8

Тема

Моя школа.

Цель

закрепить новые слова: входить, запомнить, просторный, сторона, без, с, лучше, стараться; отработать навыки произношения непроизносимых согласных, специфические звуки и сочетания звуков русского языка; развивать умение интонировать предложения с обращением, воспитывать культуру общения; познакомить с вопросами: Что? Какой? Что делать?

Обору-дование

картинка школы, карточки с новыми словами, визуальная наглядность - картинки с изображениями: входа и выхода школы, входа и выхода спортзала, входа и выхода библиотеки, картинки к словам - просторный, сторона.

Тип урока

комбинированный (І вариант).

План урока

І.

Организационный этап (2-3 мин.)

ІІ.

Работа над связным текстом (10 мин.)

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций (10 мин.)

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Ү.

Этап информации о домашнем задании (2-3 мин.)

ҮІ.

Подведение итогов урока, выставление и комментирование оценок.

Х о д у р о к а

І.

Организацион-ный этап

(2-3 мин.)

Приветствие.

Сообщение темы урока.

Сообщение целей и задач урока.

Приветствие. Просмотр позитивного ролика. ИКТ (5 мин)

Проверка д/з. Упр.2.с.13. Прочитай и запомни новые слова: входить, запомнить, просторный, сторона, без, с, лучше, стараться;

Упр.6.с.15.

ГР

Запомни!

Чтение правила хором.

Вопросы родитель-ного падежа.

Нет чего?

Нет кого?

Вопросы творитель-ного падежа.

Чем? Кем?

ІІ.

Работа над связ-ным текстом

(10 мин.)

Упр.7.с.15.

ИР

Помоги Олегу подписать тетрадь.

Тетрадь для работ по русскому языку ученика (цы) 4 класса Джамбульс-кой СШ

Иванова Олега

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций

(10 мин.)

Упр.8.с.16.

ПР

Как ты думаешь, что еще могут сказать друг другу Василиса и Незнайка? Одно предложе-ние запиши.

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Упр.9.с.16.

ПР

Прочитайте выразитель-но диалог.

Ү.

Дом.работа

Упр.6.с.15.

Выучить правило.

ҮІ.

Итоги урока

Рефлексия

Заполнение стикеров.

ОдО, ОО

Выставление и комментирование оценок.

Класс

4

Урок

9

Тема

Чему я научился.

Цель

проверить знания, умения и навыки учащихся по изученному разделу; развитие памяти, наблюдательности; воспитывать культуру общения.

Обору-дование

картинки по темам «Начало учебного года», «С Днём знаний», выставка рисунков учащихся, методический материал на стр.32-33.

Тип урока

комбинированный (І вариант).

План урока

І.

Организационный этап (2-3 мин.)

ІІ.

Работа над связным текстом (10 мин.)

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций (10 мин.)

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Ү.

Этап информации о домашнем задании (2-3 мин.)

ҮІ.

Подведение итогов урока, выставление и комментирование оценок.

Х о д у р о к а

І.

Организацион-ный этап

(2-3 мин.)

Приветствие.

Сообщение темы урока.

Сообщение целей и задач урока.

Приветствие. Просмотр позитивного ролика. ИКТ (5 мин)

Проверка д/з. Упр.6.с.15. Выучи правило.

Упр.1.с.17.

ПР

Расскажи, что ты видишь на картинке.

Что такое хорошо и что такое плохо?

Ученик, прилежный, чистый, грязный, неряха.

ІІ.

Работа над связ-ным текстом

(10 мин.)

Упр.2.с.17.

ИР

Прочитай. Назови качества, которые тебе в детях нравятся.

Отличница, аккуратная, учит стихи, решает примеры, пишет без ошибок. Светлый и просторный спортзал, интересные книги и журналы.

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций

(10 мин.)

Упр.3.с.18.

ПР

Вставьте пропущен-ные буквы.

Составьте предложе-ния с этими словосоче-таниями.

Упр.4.с.18.

ПР

Сравни, что есть и чего нет у Емели и Олега.

Упр.5.с.18.

ИР

Расскажи о школе Олега, используя слова справа, слева, в , из.

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Упр.6.с.18.

ПР

Упр.7.с.19.

ИР

Раскажи по картинкам,что Незнайка делает в школе.

Незнайка пришел в школу. Зашел в класс. Пошел в столовую. Вышел на кольный двор. Сходил в библиотеку. Пошел в спортзал. Пошел домой.

Ү.

Дом.работа

Упр.8.с.19

Отгадай слова.

Коридор, лестница, светлый, холл, здание.

ҮІ.

Итоги урока

Рефлексия

Заполнение стикеров.

ОдО, ОО

Выставление и комментирование оценок.

Класс

4

Урок

10

Тема

Республика Казахстан.

Цель

познакомить с новыми словами: Казахстан, Астана, сентябрь, октябрь, ноябрь, листопад, осенью, юг; отработать навыки произношения непроизносимых согласных, специфические звуки и сочетания звуков русского языка; развивать умение интонировать предложения с обращением, воспитывать культуру общения; познакомить с вопросами Кто? Что? Куда? Когда? Нахождение границ слов и предложений. Написание слов с предлогами.

Обору-дование

Карта Казахстана, картинки на тему «Столица Казахстана Астана», картинки на тему «Осень», методический материал на стр.33-34.

Тип урока

комбинированный (І вариант).

План урока

І.

Организационный этап (2-3 мин.)

ІІ.

Работа над связным текстом (10 мин.)

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций (10 мин.)

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Ү.

Этап информации о домашнем задании (2-3 мин.)

ҮІ.

Подведение итогов урока, выставление и комментирование оценок.

Х о д у р о к а

І.

Организацион-ный этап

(2-3 мин.)

Приветствие.

Сообщение темы урока.

Сообщение целей и задач урока.

Приветствие. Просмотр позитивного ролика. ИКТ (5 мин)

Проверка д/з.

Упр.8.с.19

Отгадай слова.

Коридор, лестница, светлый, холл, здание.

ІІ.

Работа над связ-ным текстом

(10 мин.)

Упр.1.с.19.

ГР

Расскажи, что ты видешь на картинке.

Карта Казахстана, байтерек, столица Казахстана Астана.

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций

(10 мин.)

Упр.2.с.20.

Прочитай и запомни новые слова:

Казахстан, Астана, сентябрь, октябрь, ноябрь, листопад, осенью, юг.

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Упр.3.с.20.

Иванушка получил от Емели записку и ничего не понял. Почему? Помоги Иванушке, напиши в тетради эти предло-жения правильно.

Пришла осень. Наступил октябрь. На улице листопад. Птицы улетают на юг. Осенью часто идут дожди.

Ү.

Дом.работа

Упр.2.с.20.

Прочитай и запомни новые слова.

ҮІ.

Итоги урока

Рефлексия

Заполнение стикеров.

ОдО, ОО

Выставление и комментирование оценок.

Класс

4

Урок

11

Тема

Республика Казахстан.

Цель

закрепить новые слова: Казахстан, Астана, сентябрь, октябрь, ноябрь, листопад, осенью, юг; отработать навыки произношения непроизносимых согласных, специфические звуки и сочетания звуков русского языка; развивать умение интонировать предложения с обращением, воспитывать культуру общения; познакомить с вопросами Кто? Что? Куда? Когда? Нахождение границ слов и предложений. Написание слов с предлогами.

Обору-дование

Карта Казахстана, картинки на тему «Столица Казахстана Астана», картинки на тему «Осень», методический материал на стр.33-34.

Тип урока

комбинированный (І вариант).

План урока

І.

Организационный этап (2-3 мин.)

ІІ.

Работа над связным текстом (10 мин.)

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций (10 мин.)

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Ү.

Этап информации о домашнем задании (2-3 мин.)

ҮІ.

Подведение итогов урока, выставление и комментирование оценок.

Х о д у р о к а

І.

Организацион-ный этап

(2-3 мин.)

Приветствие.

Сообщение темы урока.

Сообщение целей и задач урока.

Приветствие. Просмотр позитивного ролика. ИКТ (5 мин)

Проверка д/з.

Упр.2.с.20.

Прочитай и запомни новые слова:

Казахстан, Астана, сентябрь, октябрь,

ноябрь, листопад, осенью, юг;

Придумайте с этими словами предложения.

Запишите их.

ІІ.

Работа над связ-ным текстом

(10 мин.)

Запомни!

Чтение правило.

Стр.21.

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций

(10 мин.)

Упр.4.с.21.

ПР

Составь предло-жения.

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Упр.5.с.21.

ПР

Поговорите друг с другом.

Ответьте на вопросы.

Ү.

Дом.работа

стр.21.

Выучите правило наизусть.

ҮІ.

Итоги урока

Рефлексия

Заполнение стикеров.

ОдО, ОО

Выставление и комментирование оценок.

Класс

4

Урок

12

Тема

Республика Казахстан.

Цель

закрепить новые слова: Казахстан, Астана, сентябрь, октябрь, ноябрь, листопад, осенью, юг; отработать навыки произношения непроизносимых согласных, специфические звуки и сочетания звуков русского языка; развивать умение интонировать предложения с обращением, воспитывать культуру общения; познакомить с вопросами Кто? Что? Куда? Когда? Нахождение границ слов и предложений. Написание слов с предлогами.

Обору-дование

Карта Казахстана, картинки на тему «Столица Казахстана Астана», картинки на тему «Осень», методический материал на стр.33-34.

Тип урока

комбинированный (І вариант).

План урока

І.

Организационный этап (2-3 мин.)

ІІ.

Работа над связным текстом (10 мин.)

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций (10 мин.)

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Ү.

Этап информации о домашнем задании (2-3 мин.)

ҮІ.

Подведение итогов урока, выставление и комментирование оценок.

Х о д у р о к а

І.

Организацион-ный этап

(2-3 мин.)

Приветствие.

Сообщение темы урока.

Сообщение целей и задач урока.

Приветствие. Просмотр позитивного ролика. ИКТ (5 мин)

Проверка д/з.

Стр.21.

Выучить правило.

ІІ.

Работа над связ-ным текстом

(10 мин.)

Упр.6.с.21.

Допиши предложе-ния. Какие слова отвечают на вопросы кто? что? куда? когда?

Наступила осень. На землю падают листья. Это значит начался октябрь. Осенью птицы улетают на юг. На каникулах мы поедем в город.

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций

(10 мин.)

Упр.8.с.22.

ПР

Прочитай названия городов. Распредели их в два столбика: Казахстан, Россия.

Казахстан

Россия

Алматы

Караганда

Астана

Семей

Актобе

Москва

Самара

Оренбург

Барнаул

Омск

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Упр.9.с.22.

ПР

Прочитай вырази-тельно диалог.

Ү.

Дом.работа

Упр.7.с.22.

ИР

Прочитай письмо Алёнушки. о чём оно?

Выпиши слова с ь, прочитай их вслух.

Здоровье, осень, деревья, листья.

ҮІ.

Итоги урока

Рефлексия

Заполнение стикеров.

ОдО, ОО

Выставление и комментирование оценок.

Класс

4

Урок

13

Тема

Собираем урожай вместе.

Цель

познакомить с новыми словами: корзина, свёкла, урожай, ящик, возить, везти, помочь, собрать, собирать, полный, пустой; отработать навыки произношения непроизносимых согласных, специфические звуки и сочетания звуков русского языка; развивать умение интонировать предложения с обращением, воспитывать культуру общения; познакомить с местоимениями Он, она. Мой, моя. Женский и мужской род существительных.

Обору-дование

картинки на тему «Осень», «Урожай», карточки с новыми словами, методический материал на стр.34-35.

Тип урока

комбинированный (І вариант).

План урока

І.

Организационный этап (2-3 мин.)

ІІ.

Работа над связным текстом (10 мин.)

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций (10 мин.)

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Ү.

Этап информации о домашнем задании (2-3 мин.)

ҮІ.

Подведение итогов урока, выставление и комментирование оценок.

Х о д у р о к а

І.

Организацион-ный этап

(2-3 мин.)

Приветствие.

Сообщение темы урока.

Сообщение целей и задач урока.

Приветствие. Просмотр позитивного ролика. ИКТ (5 мин)

Проверка д/з.

Упр.7.с.22.ИР

Прочитай письмо Алёнушки. о чём оно?

Выпиши слова с ь, прочитай их вслух.

Здоровье, осень, деревья, листья.

ІІ.

Работа над связ-ным текстом

(10 мин.)

Упр.1.с.23.

ГР

Расскажи, что ты видишь на картинке.

Это кто?

Это что?

Что делают дети?

Дайте детям имена.

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций

(10 мин.)

Упр.2.с.23.

ПР

Прочитай и запомни новые слова: корзина, свёкла, урожай, ящик, возить, везти, помочь, собрать, собирать, полный, пустой.

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Упр.3.с.24.

ПР

Сгруп-пируй слова по темам «Урожай», «Школа», «Осень»

Урожай

Школа

Осень

морковь

картофель

лук

капуста

ящик

корзина

свёкла

тыква

перемена

класс

дневник

парта

библиотека

спортзал

дождь

листопад

ветер

улететь

холодно

дует

Упр.4.с.24.

ПР

Вставь вместо точек слова.

Слова смотрите внизу упраж-нения.

Дети собирают морковь, тыкву.

Машина везёт яблоки, свёклу.

Брат копает картошку.

Алёнушка и Иванушка помогают родителям.

Василиса помогла брату.

Мы собрали богатый урожай.

Ү.

Дом.работа

Упр.2.с.23.

Прочитай и запомни новые слова.

ҮІ.

Итоги урока

Рефлексия

Заполнение стикеров.

ОдО, ОО

Выставление и комментирование оценок.

Класс

4

Урок

14

Тема

Собираем урожай вместе.

Цель

закрепить новые слова: корзина, свёкла, урожай, ящик, возить, везти, помочь, собрать, собирать, полный, пустой; отработать навыки произношения непроизносимых согласных, специфические звуки и сочетания звуков русского языка; развивать умение интонировать предложения с обращением, воспитывать культуру общения; познакомить с местоимениями Он, она. Мой, моя. Женский и мужской род существительных.

Обору-дование

картинки на тему «Осень», «Урожай», карточки с новыми словами, методический материал на стр.34-35.

Тип урока

комбинированный (І вариант).

План урока

І.

Организационный этап (2-3 мин.)

ІІ.

Работа над связным текстом (10 мин.)

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций (10 мин.)

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Ү.

Этап информации о домашнем задании (2-3 мин.)

ҮІ.

Подведение итогов урока, выставление и комментирование оценок.

Х о д у р о к а

І.

Организацион-ный этап

(2-3 мин.)

Приветствие.

Сообщение темы урока.

Сообщение целей и задач урока.

Приветствие. Просмотр позитивного ролика. ИКТ (5 мин)

Проверка д/з.

Упр.2.с.23.

Прочитай и запомни новые слова.

Повторение пройденного материала: корзина, свёкла, урожай, ящик, возить, везти, помочь, собрать, собирать, полный, пустой;

Составьте устно с этими словами предложения.

Запишите два предложения.

ІІ.

Работа над связ-ным текстом

(10 мин.)

Упр.4.с.25.

ИР

Запиши предло-жения. Какие слова отвечают на вопрос кто?

(Кто?) Дети на даче собирают урожай.

Мой (Кто?) брат копает картошку,

а (Кто?) сестра собирает.

(Кто?) мальчики несут пустой ящик.

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций

(10 мин.)

Упр.5.с.25.

ПР

Дети в огороде собирают урожай. Незнайка пишет о них рассказ для школьной газеты и не знает, какие буквы вставить. Допиши их.

Сегодня весь четвёртый класс работает.

Девочки собирают капусту.

Мальчики копают картошку.

Они помогают родителям.

Урожай в этом году богатый.

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Упр.6.с.25.

ПР

а) расскажи, что любят герои.

Василиса любит капусту, помидоры, виноград.

Емеля любит картошку, морковь, груши.

Олег любит картошку, огурцы, вишню.

Упр.6.с.25.

ПР

б) распредели слова.

она, моя, корзина

он, мой, ящик

груша, капуста,

морковь, свёкла,

тыква, вишня

лимон, виноград,

арбуз, картофель, лук,

огурец, помидор

Ү.

Дом.работа

Упр.7.с.26.

Прочитай. Какие слова отвечают на вопрос сколько?

Сколько? Две, пять, три, четыре.

ҮІ.

Итоги урока

Рефлексия

Заполнение стикеров.

ОдО, ОО

Выставление и комментирование оценок.

Класс

4

Урок

15

Тема

Моя семья.

Цель

познакомить с новыми словами: семья, дружный, лучший, гордиться, уважать; отработать навыки произношения непроизносимых согласных, специфические звуки и сочетания звуков русского языка; развивать умение интонировать предложения с обращением, воспитывать уважение к старшим в семье; познакомить с собственными именами. Собственные имена пишутся с заглавной буквы.

Обору-дование

картинки на тему «Семья», карточки с новыми словами: семья, дружный, лучший, гордиться, уважать; методический материал на стр.35-36.

Тип урока

комбинированный (І вариант).

План урока

І.

Организационный этап (2-3 мин.)

ІІ.

Работа над связным текстом (10 мин.)

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций (10 мин.)

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Ү.

Этап информации о домашнем задании (2-3 мин.)

ҮІ.

Подведение итогов урока, выставление и комментирование оценок.

Х о д у р о к а

І.

Организацион-ный этап

(2-3 мин.)

Приветствие.

Сообщение темы урока.

Сообщение целей и задач урока.

Приветствие. Просмотр позитивного ролика. ИКТ (5 мин)

Проверка д/з.

Упр.7.с.26.

Прочитай. Какие слова отвечают на вопрос сколько?

Сколько? Две, пять, три, четыре.

ІІ.

Работа над связ-ным текстом

(10 мин.)

Упр.1.с.26.

ИР

Расскажи о своей семье по схеме.

Скажи как зовут маму, папу, братьев, сестёр, дядю, тётю.

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций

(10 мин.)

Упр.2.с.26.

ПР

Прочитай и запомни новые слова:

семья, дружный, лучший, гордиться, уважать.

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Упр.3.с.27.

ПР

Вставьте пропущен-ные буквы.

Составь три предло-жения.

а) Лучший учитель, дружная родня, гордиться семьёй, наши родители, уважать старших.

б) Родной брат, старшая сестра, правильный ответ, аккуратная девочка.

Запомни правило.

Собственные имена пишутся с заглавной буквы.

Например: Василиса, Емеля, Олег.

Упр.4.с.27.

ИР

Ответь на вопросы:

Кого ты уважаешь?

Кем гордятся твои родители?

Ү.

Дом.работа

Упр.2.с.26.

Прочитай и запомни новые слова.

ҮІ.

Итоги урока

Рефлексия

Заполнение стикеров.

ОдО, ОО

Выставление и комментирование оценок.

Класс

4

Урок

16

Тема

Моя семья.

Цель

закрепить новые слова: семья, дружный, лучший, гордиться, уважать; отработать навыки произношения непроизносимых согласных, специфические звуки и сочетания звуков русского языка; развивать умение интонировать предложения с обращением, воспитывать уважение к старшим в семье; познакомить с собственными именами. Собственные имена пишутся с заглавной буквы.

Обору-дование

картинки на тему «Семья», карточки с новыми словами: семья, дружный, лучший, гордиться, уважать; методический материал на стр.35-36.

Тип урока

комбинированный (І вариант).

План урока

І.

Организационный этап (2-3 мин.)

ІІ.

Работа над связным текстом (10 мин.)

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций (10 мин.)

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Ү.

Этап информации о домашнем задании (2-3 мин.)

ҮІ.

Подведение итогов урока, выставление и комментирование оценок.

Х о д у р о к а

І.

Организацион-ный этап

(2-3 мин.)

Приветствие.

Сообщение темы урока.

Сообщение целей и задач урока.

Приветствие. Просмотр позитивного ролика. ИКТ (5 мин)

Проверка д/з.

Упр.2.с.26.

Прочитай и запомни новые слова.

Придумай предложения с этими словами: семья, дружный, лучший, гордиться, уважать;

Запиши два предложения.

ІІ.

Работа над связ-ным текстом

(10 мин.)

Упр.5.с.27.

ПР

Составь предло-жения.

Это Надя? - Нет, это Мария.

Это Лариса? - Нет, это Людмила.

Это Ербол? - Нет, это Ельжас.

Это Никита? - Нет, это Володя.

Это Ильяс? - Нет, это Жалгас.

Это Дамир? - Нет, это Нурали.

Это Зауреш Максутовна? - Нет, это Алмагуль Жумахановна.

Это Лёша? - Нет, это Федя.

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций

(10 мин.)

Запомни!

Выучи это правило.

Произ-носим хором.

Упр.6.с.28.

Назови своё имя по-разному.

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Упр.8.с.28.

ИР

Прочитай вырази-тельно стихот-ворение.

Ү.

Дом.работа

Упр.7.с.28.

Прочитай.

Ответь на вопросы.

Нарисуй семью гуся.

ҮІ.

Итоги урока

Рефлексия

Заполнение стикеров.

ОдО, ОО

Выставление и комментирование оценок.

Класс

4

Урок

17

Тема

Как я помогаю маме.

Цель

познакомить с новыми словами: заботиться, подметать, подмести, приготовить, вытирать, убирать; отработать навыки произношения непроизносимых согласных, специфические звуки и сочетания звуков русского языка; развивать умение интонировать предложения с обращением, воспитывать уважение к старшим в семье, помогать им; познакомить с знаками препинания в конце предложения.

Обору-дование

картинки на тему «Как я помогаю маме», карточки с новыми словами: заботиться, подметать, подмести, приготовить, вытирать, убирать;

методический материал на стр.36-37.

Тип урока

комбинированный (І вариант).

План урока

І.

Организационный этап (2-3 мин.)

ІІ.

Работа над связным текстом (10 мин.)

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций (10 мин.)

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Ү.

Этап информации о домашнем задании (2-3 мин.)

ҮІ.

Подведение итогов урока, выставление и комментирование оценок.

Х о д у р о к а

І.

Организацион-ный этап

(2-3 мин.)

Приветствие.

Сообщение темы урока.

Сообщение целей и задач урока.

Приветствие. Просмотр позитивного ролика. ИКТ (5 мин)

Проверка д/з.

Упр.7.с.28.

Прочитай.

Ответь на вопросы.

Нарисуй семью гуся.

Диктант.

«Осень

и зима»

Листья на деревьях пожелтели. Часто надвигаются тучи. Они закрывают солнце. Начинает накрапывать дождик. Звери стараются запрятаться в свои жилища. Многие заснут на всю зиму. Скоро наступит зима. Завоет метель. Много снегу насыплет кругом. (36 слов)

Задание: выпиши слова накрывать, завоет.

Объясни их значение.

ІІ.

Работа над связ-ным текстом

(10 мин.)

Упр.1.с.29.

ИР

Помогаешь ли ты родителям?

Скажи, что ты делаешь дома.

Что делают твои братья и сестра?

Составьте рассказ.

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций

(10 мин.)

Упр.2.с.30.

ПР

Прочитай и запомни новые слова:

заботиться, подметать, подмести, пригото-вить, вытирать, убирать.

Упр.3.с.30.

ПР

Допиши буквы.

Брат заботится о своей собаке. Сестра подметает двор. Бабушка приготовила вкусный пирог. Мы с мамой вытираем ложки и вилки. Наша тётя живёт в квартире номер пять. Мальчик убирает свою комнату.

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Упр.4.с.30

ИР

Прочитай правильно.

Запомни!

Ү.

Дом.работа

Упр.2.с.30.

Прочитай и запомни новые слова.

ҮІ.

Итоги урока

Рефлексия

Заполнение стикеров.

ОдО, ОО

Выставление и комментирование оценок.

Класс

4

Урок

18

Тема

Как я помогаю маме.

Цель

закрепить новые слова: заботиться, подметать, подмести, приготовить, вытирать, убирать; отработать навыки произношения непроизносимых согласных, специфические звуки и сочетания звуков русского языка; развивать умение интонировать предложения с обращением, воспитывать уважение к старшим в семье, помогать им; познакомить с знаками препинания в конце предложения.

Обору-дование

картинки на тему «Как я помогаю маме», карточки с новыми словами: заботиться, подметать, подмести, приготовить, вытирать, убирать;

методический материал на стр.36-37.

Тип урока

комбинированный (І вариант).

План урока

І.

Организационный этап (2-3 мин.)

ІІ.

Работа над связным текстом (10 мин.)

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций (10 мин.)

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Ү.

Этап информации о домашнем задании (2-3 мин.)

ҮІ.

Подведение итогов урока, выставление и комментирование оценок.

Х о д у р о к а

І.

Организацион-ный этап

(2-3 мин.)

Приветствие.

Сообщение темы урока.

Сообщение целей и задач урока.

Приветствие. Просмотр позитивного ролика. ИКТ (5 мин)

Проверка д/з.

Упр.2.с.30.

Прочитай и запомни новые слова.

Придумай с этими словами предложения.

Запиши два предложения.

ІІ.

Работа над связ-ным текстом

(10 мин.)

Упр.5.с.31.

ПР

Прочитай.

Какие слова отвечают на вопросы

что делал? что делали? Выпишите их.

(Что делал?) летел, спросил.

(Что делали?) летли, видели.

ІІІ.

Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций

(10 мин.)

Упр.8.с.32.

Послушай продол-жение истории.

ІҮ.

Работа над развитием продуктивной речи по лексической теме (10 мин.)

Упр.8.с.32.

ПР

Диалог.

Прочитайте историю по ролям.

Ү.

Дом.работа

Упр.6.с.31.

Прочитай.

Упр.7.

с.31-32.

Ответь на вопросы теста.

1. в.

2. б.

3. б, в.

Как ты думаешь, как закон-чилась эта история?

ҮІ.

Итоги урока

Рефлексия

Заполнение стикеров.

ОдО, ОО

Выставление и комментирование оценок.