Конспект и презентация урока на электронной доске по русскому языку по теме Изменение имен прилагательных по числам

Тема: Изменение имён прилагательных по числам.

Цели:

1. Коррекционно - образовательные: ознакомление с единственным и множественным числом имен прилагательных;

2. Коррекционно-развивающие: развитие речи, мышления, памяти;

3. Коррекционно -воспитательные: умение работать в парах, бережное отношение к птицам зимой.

Ход урока

I. Орг. момент.

II. Актуализация знаний.

1. - Как вы думаете, какая часть речи могла рассуждать вот так:

У существительных подчас

Не жизнь, а просто скука!

Ни цвета нет у них без нас,

Ни запаха, ни звука!

Но если нас к ним приложить,

Им веселее станет жить.

- С какой частью речи будем работать сегодня на уроке?

- Без какой части речи у существительных не будет ни звука, ни запаха, ни каких признаков?

Д.: С именами прилагательными.

-Что может о себе рассказать имя прилагательное?

Д:

• Я часть речи;

• Я отвечаю на вопросы: какой, какая, какое, какие?

• Я обозначаю признак предмета;

• Мой род зависит от рода существительного;

• В предложении я чаще всего являюсь второстепенным членом предложения.

2. Сегодня на уроке мы узнаем ещё больше об имени прилагательном.

Помогут нам в этом птицы.

Слайд № 2

Посмотрите на экран. Каких птиц вы узнали?

Ястре…, лебе…ь, голу…ь, дроз…

Прочитайте их названия.

Назовите пропущенные буквы в этих словах. (б, д)

Вспомним, как проверяются парные согласные на конце слова?

Какие из них мы можем встретить в нашей местности зимой? (голубь)

Опишите голубя, используя прилагательные.

(сизый, серый, пепельный, скалистый, белый, белогрудый)

Сейчас мы с вами поработаем в тетрадях. Открываем тетради, пишем сегодняшнее число, классная работа.

3. Минутка чистописания.

Мы с вами пропишем словосочетания: Белый голубь - белые голуби. Обратите внимание на соединения букв, пишите аккуратно.

4. На доске набор слов. Из этих слов составьте предложение. К доске выйдет и правильно составит это предложение… Это предложение будет темой нашего урока. (опорная схема - число, имена прилагательные, изменение)

Так о чём мы сегодня на уроке будем говорить?

Слайд № 3

Вы правы. Тема нашего урока: Изменение имён прилагательных по числам.

III. Изучение нового материала.

Посмотрите внимательно на экран, сравните 2 текста.

Слайд№ 4

Зима для птиц - время года, и подкормить их в этот период - значит спасти сотни тысяч друзей от смерти, дать им возможность дождаться весны.

Зима для птиц - самое тяжёлое время года, и подкормить их в этот трудный период - значит спасти сотни тысяч пернатых друзей от голодной смерти, дать им возможность дождаться тёплой весны.

- Какой текст вам нравится больше? Почему? (более точное описание, более красивый текст).
- Назовите слова, которые помогли украсить этот текст.

-Какой частью речи они являются?

-Как докажем?

-Теперь назовите существительные, которые рядом с ними? (время, период, друзей, весны)

- В каком они числе?

- Друзей в каком числе? Пернатых?

- Какое окончание у прилагательного пернатых?

Вывод: число прилагательных зависит от числа существительных. Прилагательные с существительными всегда согласованы между собой и имеют одно и то же число. На прошлых уроках мы говорили о том, что прилагательные согласуются с существительным в роде. Вспомните, от чего зависит род прилагательного? Сегодня узнали…что?

IV. Первичное закрепление.

Проблемный вопрос:

Слайд №5

Изменяются ли по родам имена прилагательные во множественном числе?

Чтобы ответить на этот вопрос мы с вами самостоятельно поработаем в парах. Я вам раздам карточки, вы в первом столбике впишете вопросы к прилагательным, во втором столбике напишете эти прилагательные во множественном числе.

Работа в парах.

Возьмите карточки.

Измените, прилагательные по числам, выделите окончание.

Ед.ч. Мн.ч.

Берёза (…………...) кудрявая ….….……… какие? ……………..

Облако (……….…..) пушистое ………………какие? ……...............

День (………….…..) тёплый …….………. какие?.......................

Измените, прилагательные по числам, выделите окончание.

Ед.ч. Мн.ч.

Река (……………...) быстрая ……. ……… какие? ……………..

Озеро (……….…..) прозрачное ………….……какие? ……………...

Пруд (………..…..) мелкий ………..……. какие?........................

Измените, прилагательные по числам, выделите окончание.

Ед.ч. Мн.ч.

Бабочка (…………….) красивая ………….… какие? ………….……

Облако (……………..) белое ………….…какие? ………………….

Колокольчик (……..……..) синий ……………... какие?.............................

Измените, прилагательные по числам, выделите окончание.

Ед.ч. Мн.ч.

Книга (………..…….) большая ………..…… какие? ………..………

Пальто (……………...) теплое ………………какие? …………..…….

Карандаш (………..…..) зелёный ………………. какие?............................

Измените, прилагательные по числам, выделите окончание.

Ед.ч. Мн.ч.

Мама (……………….) любимая …………… какие? …………..

Окно (…………..…..) пластиковое …………….…какие? ………….....

Чайник (……….……..) горячий ………………. какие?.....................

Итак, группы готовы.

- изменились ли ваши прилагательные по числам?

-были какого числа, стали какого числа?

-в ед. числе на какие вопросы отвечали прилагательные?

-во множественном числе на какой вопрос отвечают?

- какие окончание имеют прилагательные во множественном числе?

Вот вам подсказка.

Слайд №6

Вывод: во множественном числе имена прилагательные по родам не изменяются

Слайд №7

V. Гимнастика для глаз.

Слайд №8

VI. Закрепление изученного материала.

- А теперь мы поработаем в нашей постоянной рубрике «Давай подумаем» и вспомним ещё об одной красивой птице.

Слайд №9

Какая это птица?

- Перед вами деформированное предложение, которое мы должны восстановить и записать красиво

Слайд 10

К, прилетели, кормушке, снегири, красногрудые.

- Запишите правильно это предложение.

(Один ученик выполняет задание на доске, остальные в тетрадях).

Как на письме оформляются предложения?

Давайте подчеркнем главные члены и укажем, какими частями речи они выражены.

Подчеркиваем второстепенные члены предложения.

Чем выражено определение?

- В каком числе прилагательное красногрудые? К какому существительному относится ?

-Выделите окончание данного прилагательного.
- Ребята, а вы знаете, почему птица снегирь имеет такое название?
- Птица, снегирь, названа так, потому что прилетает к нам вместе с первым снегом. Есть такая народная примета.
- Как только пойдет первый снежок - жди снегиря.
- А почему именно зимой птичкам требуется больше заботы и внимания от нас? (холодно, голодно, меньше корма)
- А что лично мы с вами сделали для птиц. (ответы уч-ся)

VII. ЗАКРЕПЛЕНИЕ

1) Работа по учебнику

Упражнение 221 (стр. 136)

ВОПРОСЫ К УПР.

Ответьте на главный вопрос урока: «Могут ли изменяться по числам прилагательные?»

2). Слайд №11

Работа на интерактивной доске. Соедините стрелками прилагательные с подходящими по смыслу существительными. Запишите получившиеся словосочетания в тетрадь. Определите число имен прилагательных, выделите окончания имен прилагательных мн. числа.

Рыжая книги

кирпичные дни летние яблоко красное дороги

интересные дома звонкое эхо

зимние грибы

ядовитые лиса

- На какой вопрос отвечают прилагательные, стоящие во множественном числе?

- О каком грамматическом признаке имени прилагательного вы сегодня узнали?

ВЫВОД: (Имена прилагательные изменяются по числам.)

VIII. Итог урока

- Что нужно сделать, чтобы определить число имени прилагательного?

ПОШАГОВЫЙ АЛГОРИТМ памятка

Слайд № 12

1. Найти существительное.

2. Определить число существительного.

Возвращаемся к началу нашего урока. Белые голуби. Назовите существительное в этом словосочетании. Какого оно рода? Назовите имя прилагательное? Какого рода будет это имя прилагательное?

Словосочетание белый голубь. Назовите существительное. Какого оно рода? Назовите имя прилагательное? Какого рода будет это имя прилагательное?

Рефлексия.

Выставление оценок.

- Кто «отлично» поработал?

- Кто поработал «хорошо»?

- КОМУ есть над чем поработать ещё?

Работу над этой темой мы продолжим и дальше, эти знания вам всегда пригодятся.

IX. Творческо - поисковое домашнее задание.

Слайд №13

- Какое домашнее задание вы можете предложить, используя эти слова?

СИНИЦА, ОБЛАКО, МЕТЕЛЬ.

Что я вам задам домой? О каких частях речи мы говорим?

(Подобрать подходящие по смыслу имена прилагательные)

Азбука добрых слов

Вспомните и назовите добрые слова, которые вы знаете.

Молодцы! Посмотрите на экран, я знаю ещё несколько таких слов. Прочитайте их.

Слайд 14

(добрый, душевный, дружелюбный, доброжелательный, достойный, благородный, бережливый, благополучный)

-Дорогие ребята, я желаю вам: Пусть всё вокруг вас будет удивительным и разным! И чтоб вы употребляли в речи только добрые, красивые, приятные слова - прилагательные.

-Ребята, спасибо вам за работу на уроке.

8