Урок русского языка на тему Причастие

Урок:Русский язык Дата:03.03.2015. Класс: 10 б

Тема:Образование причастий.

ТИП УРОКА: урок изучения нового материала.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКА:1. Образовательные. формировать правильное произношение полных и кратких причастий.2. Развивающие: стимулировать познавательный интерес обучающихся,развивать орфографическую зоркость,развивать внимание, память, логическое мышление, способствовать развитию речевых навыков обучающихся.3. Воспитательные: вызвать интерес урокам русского языка, повышать культуру устной речи обучающихся,

ХОД УРОКА.1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

2. ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ.

3. ПОСТАНОВКА ЦЕЛЕЙ УРОКА.

У.: Сегодня мы продолжаем знакомство с причастиями.Как вы думаете, может ли причастие иметь краткую форму? Аргументируйте свой ответ. Соглашаясь с мнением обучающихся о двойственной природе причастия, учитель задает следующий вопрос).

О чем пойдет сегодня речь на сегодняшнем уроке? Сформулируйте тему урока.

4. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ.

У.: Знакомство с краткими причастиями мы начнем с того, что вспомним, как образуется краткая форма прилагательных. Это нам поможет в дальнейшей работе.

У.: А какова роль прилагательных в этим тексте? Аргументируйте свой ответ. (прилагательные делают стихотворение ярким, выразительным, ярким).

ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.

У.: А теперь опять обратимся к экрану и прочитаем слова олимпийской чемпионки и чемпионки мира Ларисы Лазутиной, выдающейся спортсменки, лыжницы о победах на Олимпийских играх.

Ты понимаешь, что не должна быть среди проигравших спортсменов… ты должна быть первой. На тебя надеются и верят! Еще одни рывок и победа!!! Пока не знаешь про установленный рекорд. Еще даст о себе знать травмированное колено… Но какое это неповторимое чувство - быть первой ! … Все как в тумане: ревущие болельщики, поздравления тренеров… и даже скрытая зависть соперников. Но ты счастлива! Ты оправдала возложенные на тебя надежды, и тобой гордится страна!

У.: Найдите причастия и выпишите их вместе о определяемым словом в тетрадь.

Проигравшие спортсмены,Установленный рекорд,Травмированное колено,Ревущие болельщики,

Скрытая зависть,Возложенные надежды.

У.: Ребята, как вы думаете, можно ли образовать краткую форму и у причастий? ( Да, можно, потому что причастие имеет грамматические признаки прилагательного, и образование краткой формы причастий во многом сходно с образованием кратких прилагательных).

У.: Образуйте краткие причастия.

У.: С какой проблемой вы столкнулись, образуя краткие причастия? ( Затруднения при образовании краткой формы причастий: проигравшие, ревущие)

У.: Как вы думаете, когда невозможно образовать краткую форму причастий? ( Образование краткой формы невозможно у действительных причастий)

У.: Следовательно, только какие причастия способны образовать краткую форму? (Страдательные причастия ).

У.: Обозначьте суффиксы причастий полной и краткой формы. Сравните их.

У.: Почему у некоторых причастий суффиксы полной формы соответствуют краткой, у некоторых - нет? Достаточно ли у нас сведений, чтобы ответить на вопрос? ( Нет, не достаточно, для этого необходимы дополнительные сведения).

У.: Давайте обратимся к учебнику. ( Обращение к теоретическому материалу параграфа № 37, стр. 186).

У.: После того как мы расширили знания о кратких причастиях, можно ответить на вопрос: Почему у некоторых причастий суффиксы полной формы соответствуют краткой, у некоторых - нет? ( Да, можно).

ПЕРВИЧНОЕ ОБОБЩЕНЕ.

У.: Какие причастия имеют краткую форму? Как изменяются краткие причастия? В чем их отличие от полной формы? Сколько - н - в суффиксах кратких причастиях прошедшего времени? В чем их отличие от кратких прилагательных? Какова синтаксическая роль кратких и полных причастий?

ЗАКРЕПЛЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА. 1. а) От полных причастий образовать и записать форму кратких причастий, объяснить и графически обозначить суффиксы.

Выбранный маршрут,созданная команда,поставленные рекорды,нанесенная травма,согнутое колено

выигранный матч,заполненные трибуны

б) Составить и записать предложение с одним из кратких причастий, найти грамматическую основу и определить синтаксическую роль причастия.

2. Записать краткие причастия и прилагательные, разделив их на две группы, правильно определяя написание суффиксов.

Подъем труден,дистанция длинна,награда заслужена,соревнование намечено,соперник силен,движения пластичны,решение принято,состязание проведено,тренировки регулярны,бросок профессионален.

У.: На сегодняшнем уроке мы неоднократно затрагивали тему спорта. Как вы думаете, каково значение спорта в жизни человека?

У.: Каждый из нас хочет быть сильным и здоровым. Первый шаг к этому - утренняя гимнастика.

Сейчас вы попробуете поработать в группах и выполнить задания.

3. Дифференцированная работа по группам, заранее сформированным.

У.: Выполнение упражнения рассмотрим на примере.

ИНСТРУКТАЖ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ.

Написать мини-сочинение на тему: « Роль спорта в жизни человека», «Мой любимый вид спорта», « Зачем делать утреннюю зарядку?». Использовать краткие причастия.