Урок внеклассного чтения Сказка о царе Салтане

Открытый урок

по литературному чтению

в 3 классе

Подготовила:

учитель высшей категории,

учитель-методист

ДОШ І-ІІІ ступеней № 53

Пащенко Нина Ивановна

Тема: А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане…»

Обобщающий урок по сказке

Цель: обобщить знания учащихся по содержанию сказки; формировать читательскую компетентность учащихся различными способами освоения прочитанного произведения; развивать речь, мышление детей; воспитывать потребности начинающего читателя в чтении как средстве познания мира и самопознания, любовь к книге.

Оборудование: портрет А.С. Пушкина, выставка детских рисунков к сказке, план урока, магнитная доска, аудиозапись «Полёт шмеля» Римского-Корсакова, отрывок из фильма «Сказка о царе Салтане…».

Ход урока

І. Слово учителя

Снова сказка нас встречает,

На вопросы отвечает,

Завораживает нас!

Вспомним, дети, дивный сказ…

ІІ. Задачи урока

Сегодня на уроке мы работаем по такому плану:

• восстановим события сказки;

• будем доказывать;

• ответим на вопросы викторины;

• проведем экскурсию в картинную галерею нашего класса;

• вспомним любимые строки;

• посмотрим отрывок из «Сказки о царе Салтане…».

ІІІ. Актуализация опорных знаний

Восстановить последовательность событий сказки и хорошо перессказать.

На магнитной доске таблички с записями:

Избавление царевны от злого колдуна

Подмена грамоты

Царь Салтан выбирает жену

Морское путешествие царицы и Гвидона

Встреча Салтана с семьёй

Приключения Гвидона

(Таблички расставляются детьми по сюжету.)

IV. Работа над содержанием сказки

1. Докажем, что это произведение - сказка.

• Какое число встречает читатель в сказках?

• В каких эпизодах нашей сказки есть это число? Какие события происходят трижды?

• Какие чудеса происходят в сказке? Прочтите.

• Сколько раз и в кого превращался князь Гвидон? Подтвердите текстом.

2. Музыкальная пауза

Прослушивание аудиозаписи «Полёт шмеля» Римского-Корсакова.

− Что представляли, слушая музыку?

3. Назовите главных героев сказки.

4. Какие человеческие качества они проявляют?

5. Какие герои побеждают и почему?

6. А сейчас - викторина «Чьи это слова?». Над викториной работала творческая группа Наташи Т.

Будьте внимательны, не зевайте,

На вопросы отвечайте!

Викторина «Чьи это слова?»

1) «Здравствуй, красная девица, -

Говорит он, - будь царицей

И роди богатыря

Мне к исходу сентября»

(Царь Салтан)

2) «Не губи ты нашу нашу душу:

Выплесни ты нас на сушу!»

(Царевич)

3) «Ты, царевич, мой спаситель,

Мой могучий избавитель…»

(Лебедь-птица)

4) «Мы объехали весь свет,

Торговали соболями,

Чернобурыми лисами…»

(Корабельщики-купцы)

5) «Что тут дивного? Ну вот!

Белка камушки грызёт,

Мечет золото и в груды

Загребает изумруды…»

(Ткачиха)

6) «Коли жив я только буду,

Чудный остров навещу

И у князя погощу»

(Царь Салтан)

7) «Грусть-тоска меня съедает:

Люди женятся; гляжу,

Не женат лишь я хожу»

(Князь Гвидон)

8) «Да! Такая есть девица.

Но жена не рукавица:

С белой ручки не стряхнешь

Да за пояс не заткнёшь»

(Царевна-Лебедь)

9) «Слёзы льёт и говорит:

«Бог вас, дети, наградит»

(Царица-мать)

7. Что сближает сказку А.С. Пушкина с народной волшебной сказкой?

Экскурсия в картинную галерею класса

− Многие из вас, ребята, представили свои рисунки к сказке. Творческая группа Ирины К. оформила выставку из ваших рисунков.

Ученик-экскурсовод проводит экскурсию по выставке, привлекая к беседе авторов.

Сегодня мы снова отправляемся в картинную галерею нашего класса. В ней представлены рисунки к «Сказке о царе Салтане…» Начнем экскурсию с этого рисунка.

− Как ты его назвал, Самир?

− «Дорога в царство Салтана»

Трудными дорогами, через леса густые, добрались мы в это царство-государство. И вместе с героями сказки опечалились, увидев эту страшную картину.

− Расскажи, Данил, о своём рисунке.

− Я сделал рисунок к этому эпизоду сказки, когда бочку, в которую закрыли царицу и царевича, бросают в море!

− А вот следующий рисунок. Его выполнил Денис.

В синем небе звёзды блещут,

В синем море волны хлещут;

Туча по небу идёт,

Бочка по морю плывёт.

− А на этом рисунке мы видим замечательный остров. Это рисунок Влада Ч. Мы попадаем в царство славного Гвидона.

− Какими чудесами восхищается читатель, находясь на этом острове? Вспомнить о них нам помогут следующие рисунки: «Лебедь белая плывёт» - рисунок Насти Д. и Наты Т., «Белка песенки поёт да орешки всё грызёт» - рисунок Никиты Л. и Олеси В., «Тридцать три богатыря» - рисунок Сергея С. и Даши А.

Все рисунки хорошие, яркие. Наши художники раскрыли волшебство сказки, используя различные оттенки: от тёмного до самых ярких. Так мы передали настроение героев. По рисункам, выполненным с любовью, можно понять, что сказка нам очень понравилась. Это еще одна замечательная встреча с А.С. Пушкиным.

VI. Любимые строки

Учащиеся читают наизусть отрывки из сказки.

VII. Просмотр отрывка из фильма «Сказка о царе Салтане…» (конец сказки)

Вот и сказке конец,

А кто слушал - молодец!

− Чем заканчивается сказка?

VIII. Итог урока

Сказка ложь, да в ней намёк,

Добрым молодцам урок.

− Какой урок преподала нам эта сказка А.С. Пушкина?

− Чему она нас учила?

Сегодня мы не говорим этой сказке: «Прощай!». Мы говорим ей: «До свидания!». Я уверена, что к этой сказке вы будете возвращаться. Иногда перелистаете её, иногда перечитаете любимые строки… А потом встретитесь и с другими сказками А.С. Пушкина.