Повторение и обобщение знаний о падежах

ТЕМА: повторение и обобщение знаний о падежах. Морфологический разбор

имени существительного.

ЦЕЛЬ: повторить и обобщить знания о всех падежах ,отработать умения и на

выки в определении падежей существительных и правильном употреб

лени их в речи. Развивать умение выполнять морфологический разбор

имени существительного.

ХОД УРОКА:

ОРГМОМЕНТ.

УЧЁТ ЗНАНИЙ ( словарный диктант).

Адрес,бензин,болото,грамота,забота,запад,канал,каникулы,космос,остров,ох-рана,пассажир,природа,север,столица,область.

-поставить ударение;

-подчеркнуть гласные;

-указать безударные гласные;

-найти слово с орфограммой « Удвоенная согласная»;

-указать слово, в котором букв больше, чем звуков. Почему?

РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА.

1.Сообщение темы урока.

2.Сообщение целей урока.

-Что такое имя существительное?

-Какие морфологические признаки оно имеет?

-Подобрать к именам нарицательным имена собственные.

река Волга

столица Москва

собака Дружок

-Неодушевлённые имена существительные измените так, чтобы они стали одушевлёнными.

Сила-силач

телефон-телефонист

труба-труба

журнал-журналист

-Определить род имён существительных.

ЖЕН.РОД МУЖ. РОД СРЕД.РОД

метель мороз пальто

зима ученик окно

школа портфель солнце

-Вспомните слова-подсказки:

Женский род запомню я

И скажу: « Она- моя».

Я запомню род мужской

И опять скажу: «Он-мой».

Средний род: «Оно-моё».

Это правило- твоё!

-Измените существительное по числам.

Книга-книги

тетрадь-тетради

письмо-письма.

-Сколько в русском языке падежей?

У слова есть шесть падежей,

Шесть верных маленьких пажей,

Они проходят чередой,

За слово в бой готов любой!

Вверяют окончаниям

Судьбу и жизнь свою!

И про своё призвание

На ушко им поют!

-Вспомните слова-помощники.

И.п. есть кто?

Р.п. нет кого?

Д.п. дам кому?

В.п. вижу кого?

Т.п. доволен кем?

П.п. думаю о ком?

-РАБОТА У ДОСКИ ПО КАРТОЧКЕ.

-Чтобы правильно определить падеж, что нужно сделать?

(Найти в предложении слово, от которого зависит существительное;

правильно поставить вопрос от этого слова к существительному.)

Бродил по лесу (Д.п.), погода испортилась (И.п.), прячутся под берёзой (Т.п.),

вспоминали о лете (П.п.), летела над лесом (Т.п.), шёл по тропинке ( Д.п.),

вышел из леса ( Р.п.).

-Что такое склонение? Давайте просклоняем слово.

И.п .кто? Сестра

Р.п. кого? Сестры

Д.п. кому? Сестре -Что изменяется у существительных?

В.п. кого? Сестру

Т.п.кем? Сестрой

П.п. о ком? О сестре

- В начале урока мы перечислили все морфологические признаки имени существительного, научились определять падеж, а сейчас познакомимся

морфологическим разбором.

-В русском языке начальной формой слова принято называть существительное в И.п. ед. ч.

Сущ., ( н.ф. всегда И.п. ед.ч.) -собств.,нариц.,одуш.,неодуш.; род; число; падеж.

(Зелёный )остров - сущ.,остров, нариц.,неодуш, м.р., ед. ч.,И.п.

( Доволен) другом- сущ., друг, нариц., одуш., м.р.,ед.ч., Т.п.

-САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА (выполняем упражнение 307).

Наш урок заканчивается. Что нового узнали сегодня на уроке? Чему научили

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ г. МОСКВЫ

СЕВЕРО -ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНАЯ ( КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ШКОЛА ВИДА № 309

Урок русского языка в 5 классе на тему:

«Части речи. Повторение.».

Учитель русского языка

и литературы Синельникова В.А.

МОСКВА