CПП с придаточными изъяснительными

Тынышпаева Гульнар Слямгазыевна

учитель русского языка и литературы ІІІ уровень

Алматинская область Илийский район п. Боралдай гимназия № 39

Русский язык

Класс: 9 «А»

Дата: 22.12.15

Тема

СПП с придаточными изъяснительными.

Источники

Учебник, дополнительный материал из интернета

Цель:

познакомить учащихся с придаточными изъяснительными предложениями, входящими в состав СПП

Задачи урока:

Обучающие: находить придаточные изъяснительные в составе сложноподчинённых предложений; правильно расставлять знаки препинания в СПП с придаточными изъяснительными; составлять схемы сложноподчинённых предложений с указанными придаточными ;

Развивающие: совершенствование пунктуационных навыков, практических навыков анализа сложного предложения, навыков грамотного письма; развивать орфографическую зоркость, память, внимание; развивать аналитическое мышление учащихся и способность систематизировать знания, самостоятельно делать выводы.

Результаты

учащиеся распознают СПП с придаточными изъяснительными; правильно интонируют данные конструкции и верно ставят знаки препинания при них.

Этапы

Виды заданий и действия участников занятия

Оценивание

Стадия вызова

Приветствие.

Психологический настрой «Паутина пожеланий»

Деление на группы (яблоками по цвету).

Распределение ролей внутри группы

Лидер, модератор, оценщик, тайммекер.

Познакомить с правилами работы в группах.

Стадия осмысления

Новая тема

1.Актуализация знаний «Винегрет»

1. Предложение в к/м одна грамматическая основа?- ПП.

2.Связь в сложных предложениях?- союзная, бессоюзная.

3. Как называется речь одного человека?- монолог.

4. Какие предложения называются СПП?

5.Какой колокольчик не может звенеть?- цветочный.

6. Раздел языкознания, в котором изучется С/с-е и предложение? - синтаксис

7. Подберите синоним к слову гиппопотам? - бегемот

8. Перечислите виды придаточных обстоятельственных?

9. Стихотворный рассказ нравоучительного характера?

10. На какие три группы делятся СПП?

11. Какой сегодня день?

2. Запись числа, классной работы

* Прежде чем записать тему, проведем небольшое наблюдение.

Ребята видели....

Они думают...

Они рады.....

Можно ли считать законченными данные предложения?

Какие предложения можно присоединить к этим главным предложениям?

* Определите тему и задачи урока

3. Самостоятельное изучение новой темы по учебнику:

- чтение

-обсуждение в группах

- составление кластера

- объяснение по схеме аудитории.

4.«Выбери меня» (конверты по цвету)

«Переводчик»

Перевести предложения с казахского языка на русский, употребив предложения с ПИ. Записать по одному предложению на ИД.

«Закончи мысль»

К данным главным предложениям допишите ПИ, расставьте

знаки препинания. Записать по одному предложению на ИД.

« Сообразите»

Из данных простых предложений составьте СПП с ПИ. Записать по одному предложению на ИД.

5. Физминутка «Робот»

6. Работа с текстом «Компьтеры, роботы, люди»

а) практическая:

- чтениетекста по частям;

- найти СПП с прид. изъяснит.;

- методика Э.Боно «3шляпы»(1гр. - зеленая - позитив;2гр.-черная - минусы, 3гр.-синяя -выводы)

б) «Мастерская творчества»

1гр.- эссе «Компьтеры будущего»

2гр.-сиквейн «Компьтеры»

3гр. - написать ассоциации к слову «копьютер»

взаимооценивание

2звезды 1пожелание друг другу

Взаимооценивание

«Хлопки»

Рефлексия

«Я» узнал ...

запомнил ....

научился...

смогу.....

Итоги

1.Оценщики оглашают итоги по оценочному бланку.

2. Самооценивание «Дерево успеха»

красное - отлично, желтое - хорошо, зеленое - надо повторить

Ресурсы

ИД, таблицы,карточки, стикеры, ватман, маркеры

Д/З

Стр.136 упр. 176,177

Фрагменты с урока

Психологический тренинг «Паутина пожеланий». «Винегрет».

Работа над кластером. Объяснение темы по кластеру.

Работа у доски. Э.Боно «Три шляпы»

Коллеги на уроке.