Дидактический материал по русскому языку для 5 класса

Работа с существительными.

- Рассмотрите схему. Как она поможет не ошибиться в выборе гласной в окончаниях существительных?

1-е скл.

2-е скл.

3-е скл.

Проверочные слова

доска

земля

стол

конь

окно

степь

(Учащиеся должны догадаться, что в схеме даны существительные разных склонений с ударными окончаниями. Чтобы не ошибиться в выборе гласной в окончании проверяемого слова, нужно мысленно подставить слово-шпаргалку того же склонения, в том же падеже из схемы. Их окончания будут совпадать. Учитель обращает внимание учащихся на слова на -ий, -ие, -ия. При выборе гласной в вызывающих затруднения падежных окончаниях этих слов следует использовать слово-шпаргалку 3 склонения.)

- Опираясь на схему, заполните пропуски в первом столбике таблицы.

Работа с прилагательными.

- На какие вопросы отвечают прилагательные?

- Как эти вопросы могут помочь нам при выборе гласной в окончаниях прилагательных?

- Заполните пропуски во втором столбике таблицы, задавая вопросы к прилагательным.

Примечание. Нужно обратить внимание учащихся на то, что окончание прилагательного ближнему нельзя проверить вопросом. Следует запомнить, что у прилагательных окончания -иму нет.

Работа с глаголами.

- Рассмотрите схему и скажите, от чего зависит выбор гласной в окончании глагола.

Безударные окончания глагола

I спр.: -е, -ут, -ют

Все остальные глаголы (не входящие в состав глаголов II спр.)

+ глаголы-исключения: брить, стелить

(идти - слово-«шпаргалка»)

II спр.: -и, -ат, -ят

Все глаголы на -ить (говорить)

+ 7 глаголов-исключений на -еть:

видеть

ненавидеть

смотреть

терпеть

вертеть

зависеть

обидеть

(глядеть - слово-«шпаргалка»)

+ 4 глагола-исключения на -ать:

гнать

держать

дышать

слышать

(спать - слово-«шпаргалка»)

В скобках даны проверочные слова, окончаниях которых при изменении становятся ударными.

- Опираясь на схему, заполните пропуски в третьем столбике.