Урок развития речи по теме В мире старых вещей (сочинение-описание предмета)

Разработка урока развития речи

Выполнил учитель

украинского языка и литературы

Донецкой профильной гимназии № 122

стаж работы: 6 лет

Бурлака Мария Петровна

Донецк 2015

Аннотация: урок развития речи направлен на формирование умений составления сочинения-описания предмета на примере предметов, исчезнувших из нашей жизни. Занятие включает использование картин, презентации, видеоролика, предметов «старины» для работы. Урок поможет раскрыть творческие, организаторские способности учеников, научит работать и выполнять задание в группе, сформирует уважение к истории страны и своей семьи.

5-7 классы

Тема: В мире старых вещей

Цели: ознакомить учащихся с исчезнувшими вещами из обихода людей, подготовить детей к описанию предмета старины.

Задачи: научить учащихся мыслить, высказывать собственную точку

зрения, делать устное и письменное описание предложенного

предмета;

развивать умение работать в группе, распределять обязанности,

творчески подходить к выполнению задания;

воспитывать интерес и уважение к истории и предметам старины,

чувство гордости и памяти своей родины и семьи.

Оборудование: презентация, видеоролик, предметы «старины» для работы.

Ход урока

І. Организационный момент.

Добрый день, ребята! Я рада вас видеть на нашем уроке. Наше занятие по развитию речи будет немного отличаться от предыдущих уроков, ведь сегодня мы попытаемся с помощью предметов попутешествовать и ощутить себя жителями различных эпох истории.

ІІ. Оглашение темы и целей урока.

Наверно, вы замечали, что многие предметы, которые есть у ваших родителей, хранятся у ваших бабушек и дедушек, сегодня вами не используются и совершенно не понятны вам. В наше время появляется много новых предметов, которые часто не понятны пожилым людям. Наверно, через несколько десятков лет предметы, которыми пользуемся сейчас мы, станут ненужными нашим потомкам и их поместят в музей. Итак, наверно, вы уже догадались, что тема нашого с вами урока «В мире старых вещей» (слайд №1). Попробуем определить цели занятия (коллективное определение целей урока) (слайд №2).

ІІІ. Актуализация опорных знаний.

Для того, чтобы настроиться на работу, я предлагаю вам поразмышлять над таким вопросом: «Почему исчезают вещи из нашей жизни?» (дети высказывают свои точки зрения) (слайд №3).

А тепер обратите внимание на доску: перед вами две картины (Приложение №1). Попробуйте определить с помощью изображенных на картинах предметов, почему они принадлежат к различным эпохам (слайд №4).

ІV. Мотивация учебной деятельности.

«Черный ящик»: перед вами коробка, в которой находятся предметы, еще совершенно недавно активно использовавшиеся людьми. Перед вами будет задание: когда я подойду к кому-либо, вам необходимо достать предмет из коробки, и уже вместе мы назовем, что это за предмет и попытаемся сказать, как тот или иной предмет использовался (в коробке находяться предметы: пионерский галстук, копирка, дискета, аудиокассета, врачебная банка, мазь «Звездочка») (слайд №5).

Сейчас я предлагаю вам просмотреть видеоролик из программы «Вечерний Ургант», где дети из рубрики «Взгляд снизу» так же, как и вы, пытались ответить на вопрос: что за предметы им представлены и для чего они необходимы (youtube.com/watch?v=qooYDiU4bZs ).

V. Восприятие и усвоение учебного материала.

1. У каждой семьи есть своя история. Что чаще всего используется для того, чтобы вспомнить о своих предках? Правильно, фотографии. Но также многие вещи, сделанные или приобретенные вашими родными, могут хранить память о родных и близких. В одном из моноспектаклей Евгения Гришковца актер говорил о коробочке памяти, которая есть у каждой семьи. Сейчас я поделюсь с вами коробочкой памяти моей семьи и попытаюсь с помощью нее рассказать об истории моей семьи.

2. Ознакомившись с различными «новыми-старыми» вещами на уроке, я предлагаю вам поработать над описанием понравившегося вам предмета. Для того, чтобы работа была быстрая и эффективная, я предлагаю вам поработать над сочинением в группах. Каждый ряд - это отдельная группа. Для того, чтобы знать, что именно должно быть указано в вашем сочинении, рассмотрим план описания предмета.

План описания предмета (слайд №6).

1. Назначение предмета.

2. Описание особенностей и деталей предмета (из чего он сделан, какие детали привлекают ваше внимание, для чего предназначен данный предмет).

3. Итог сочинения.

Для работы в группе, вам нужно правильно распределить обязанности: необходимо выбрать человека, который будет представлять классу сочинение, тех, кто будет помогать капитану составлять сочинение, а так как работу вы должны будете выполнить в течение 5 минут, значит нужен ученик, следящий за временем. Желаю успехов в творческой работе. (Дети работают над описанием предмета. Работы зачитываются представителями группы классу, определяется наилучшие).

VІ. Подведение итогов урока.

Надеюсь, что сегодня наш урок не оставил равнодушным никого. Вы хорошо поработали, проявили умение творчески подходить к выполнению заданий. Выполнили ли мы с вами цели урока, поставленные в начале занятия? Что больще всего вам понравилось на уроке? (дети отвечают). Хотелось бы отметить учащихся, активно работающих на уроке, высокими баллами.

VІІ. Инструктаж по домашнему заданию.

Используя план-описания предмета, расскажите о старом предмете вашей семьи. По возможности продемонстрируйте сам предмет или его фотографию на уроке. Оформите свое сочинение на листе формата А4, так как из ваших работ мы сформируем альбом «В мире старих вещей», который будет передан вашему классному руководителю, а когда вы будете заканчивать 9 класс, подарит вам на ваш выпускной вечер (слайд №7).

Приложение №1.

П.Федотов «Сватовство майора»

Ф.Решетников «Опять двойка»

Приложение №2. Презентация к уроку.

Слайд №1.

Слайд №2.

Слайд №3.

Слайд №4.

Слайд №5.

Слайд №6.

Слайд №7.