Конспект урока русский язык 9 класс

МБОУ «Осколковская средняя

общеобразовательная школа»

Урок русского языка на тему

«Подготовка к сочинению - рассуждению

на лингвистическую тему»

учителя русского языка и литературы

Ильяшовой Марии Федосовны

Цели урока:

- совершенствовать навыки написания сочинения - рассуждения на лингвистическую тему;

- актуализировать познавательную деятельность обучающихся, стимулировать и развивать мыслительные процессы: логическое мышление, внимание, память, речь, творческие способности;

- воспитывать ответственность и сознание личной и общественной значимости мышления.

Опережающее задание к уроку:

- узнать по толковому словарю лексическое значение слов: лингвистический, лингвистика, лингвист;

- повторить материал о типе речи - рассуждение;

- собрать материал о роли восклицательного знака в русском языке.

Ход урока

1.Мотивация к учебной деятельности

Ребята, нам с вами предстоит сдавать экзамен по русскому языку в новой форме. Он состоит из 3-х частей:

1.Сжатое изложение по тексту.

2.Тестовая часть. В неё входит 14 заданий.

3.Написание сочинения - рассуждения. В этой части дано 3 задания. Нужно выбрать одно и написать сочинение рассуждение.

Мы будем сегодня работать над сочинением - рассуждением на лингвистическую тему. Это задание 15.1. Сейчас мне хочется вспомнить слова Горация. Он утверждал: «Когда суть дела обдумана, слова приходят сами собой».

Поэтому, наша задача состоит в том, чтобы обдумать план работы над написанием сочинения - рассуждения и научиться писать сочинение на лингвистическую тему.

2. Включение в систему знаний и повторение.

- Для начала определим, что означает слово «лингвистический»?

(лингвистический - связанный с лингвистикой)

- А что такое лингвистика?

(лингвистика - наука о языке, языкознании)

- А как называется человек, специалист, занимающийся лингвистикой?

(лингвист - специалист по лингвистике, языковед)

- Как называются между собой эти слова?

(эти слова называются однокоренными словами, потому что у них один корень, но отличаются они оттенками лексического значения)

Давайте слово лингвистический разберём по составу.

Итак, мы пишем сочинение, связанное с языком. Но это не просто сочинение, а сочинение - рассуждение. Поэтому давайте вспомним , чем отличается тип речи рассуждение от текста - описания и текста - повествования?

Рассуждение - это тип речи, в котором автор размышляет, обдумывает, убеждает, доказывает что-либо, приходит к определённому выводу. Это можно отобразить в схеме:

(Схема прилагается)

Сочинение - рассуждение мы будем писать по тексту Ю.Яковлева (о Таборке) - сборник под редакцией Цыбулько, вариант 12

Работа с текстом (текст читает учитель). К нему даны 3 задания. Мы работаем над высказыванием современного психолога Генриетты Григорьевны Граник. Она утверждает, что «в устной речи чувства передают не только слова, но и выражение лица, жесты, звучание голоса. В письменной речи носителем разнообразных чувств служит восклицательный знак».

Чтобы правильно написать сочинение, давайте обратимся к алгоритму работы над сочинением. (алгоритм работы у ребят на столе )

1.Внимательно прочитаем высказывание и найдём ключевые слова . Прежде чем запишем слова, на своих черновиках запишите номер задания 15.1. Это вам нужно будет сделать на экзамене.

(восклицательный знак, разнообразные чувства)

2.Теперь нужно вспомнить всё, что мы знаем о восклицательном знаке.

(Восклицательный знак - знак препинания. Он ставится в конце восклицательного предложения и говорит о его завершённости. В этих восклицательных предложениях может выражаться целая гамма эмоций, настроений, переживаний)

Здесь можно вспомнить весёлое стихотворение Тетивкина «Восклицательный знак»

Друзья! В произведениях

Стою я для того,

Чтоб выразить волнение,

Тревогу, восхищение,

Победу, торжество!

Не зря я от рождения -

Противник тишины!

Где я, те предложения

С особым выражением

Произнести должны.

3.Прочитаем предложенный текст ещё раз. По ходу чтения отметим примеры тех предложений, в которых употребляется восклицательный знак. Запишем эти предложения в тетрадь.

- Разве всё запомнишь! (3)

- Час от часу не легче! (11)

- От собаки одна только грязь! (33)

- Слушай, Таборка! (49) Хочешь, я подарю тебе собаку? (50)

Эти предложения будут являться примерами, доказательствами. Теперь это нужно правильно оформить.

Структура сочинения

1.Тезис ( то есть вступление)

Как начать сочинение?

В нашем случае вступление мы связываем с тезисом. А тезисом являются слова Граник.

Вступление может быть написано в виде:

…фразы, принадлежащей автору высказывания;

…собственного высказывания;

…согласия или несогласия с автором.

Давайте посмотрим, как бы вы начали свое сочинение.

Первый ученик. Я полностью согласна с высказыванием Г.Граник, которая утверждает, что восклицательный знак в письменной речи придает сообщению эмоциональную окраску, то есть служит «носителем самых разнообразных чувств». Обычно его используют для выражения сильных эмоций: восторга, удивления, гнева и других чувств.

2.Доказательства.

- Прочитаем 3 и 11 предложение. Какую функцию здесь выполняет восклицательный знак?

(Он передает возмущение и изумление директора по поводу многочисленных поступков его учеников.)

- Перечитаем предложение 33. Что передаёт здесь восклицательный знак?

( в 33 предложении восклицательный знак передаёт гнев матери по поводу того, что от собаки «Одна только грязь»)

- Перечитаем предложение 49 . Что передает оно?

(Оно передает внезапный порыв чувств, который испытывает директор, слушая рассказ ребенка.)

3. Вывод - заключение

Третья часть завершает ваш текст и придает вашим рассуждениям законченный вид. По сути мы возвращаемся к тезису. Чтобы логически соединить доказательства и вывод, можно использовать языковые средства:

- Вводные слова: таким образом, итак, следовательно, в заключение, как видим.

- Синтаксические конструкции: итак, можно убедиться в том, что…, в итоге мы пришли к выводу, примеры из текста стали убедительным доказательством того, что…

И перед тем, как вы будете выполнять самостоятельную работу, примите несколько советов:

1. В сочинении должно быть 4 абзаца. Это очень важно!

- 1 абзац - тезис

- 2 абзац - доказательство №1

- 3 абзац - доказательство №2

- 4 абзац - вывод

2. Объём сочинения не менее 70 слов. Более 150 слов нежелательно.

3. Почерк - разборчивый и аккуратный.

Самостоятельная работа

(написание сочинения)

Теперь попробуйте написать сочинение самостоятельно, используя данный шаблон.

Я ___________согласна с _________________________

Г.Граник, которая_______________________,что ____________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Докажу ______________ примерами из ______________________

В предложениях _________ восклицательный знак выполняет

__________________________________________________________

С помощью него _______________ передаёт _________ и _________

директора по поводу многочисленных поступков его учеников.

В предложении ____ Ю.Яковлев использует _____________

с целью передачи __________ матери Таборки, считающей, что ___

__________________________________________________________

Таким образом, ________________________________

______________________________________________________

___________________________________________________

Зачитать полученное сочинение.

Примерно.

Я полностью согласна с высказыванием Г.Граник, которая утверждает, что восклицательный знак в письменной речи придает сообщению эмоциональную окраску, то есть служит «носителем самых разнообразных чувств». Обычно его используют для выражения сильных эмоций, каковыми являются восторг, удивление, гнев и другие. Докажу эту мысль примерами из текста.

В предложении 3 и 11 восклицательный знак выполняет интонационно - экспрессивную функцию. С помощью него автор текста передает возмущение и изумление директора по поводу многочисленных поступков его учеников.

В предложении 33 Ю.Яковлев использует восклицательный знак с целью передачи гнева матери Таборки, считающей, что от собаки, которую он привёл домой с улицы, «одна только грязь».

Таким образом, с помощью примеров из прочитанного текста мы убедились в том, что с помощью восклицательных знаков можно передать свои чувства на письме. (107 слов)

3.Рефлексия.

А теперь подведём итог нашей работе. У вас на столах чистый лист бумаги. Положите на него свою ладонь. Обведите большой палец, если для вас эта работа была важна и интересна.

Указательный, если вы получили конкретные комментарии и информацию по данному вопросу.

Средний , если вам было трудно, но вы справились.

Безымянный, если вам понравилась рабочая атмосфера урока.

Мизинец, если вы получили достаточно материала.

Итак, что получилось. Рука. Теперь на экзамене всё в ваших руках. А так как до экзамена нам предстоит еще немного поработать, поэтому дома подкорректируйте сочинение, которое написали.