Урок -аналитическая беседа по литературе в 11 классе

Учитель Салагина Г.В.

Тема урока: Тема Родины и гражданского мужества в лирике А.А.Ахматовой

Цель урока: 1. Прикоснуться, понять, почувствовать мир поэзии Анна Ахматовой

2. Попытаться пережить то, что составляет

содержание ее стихотворных произведений.

3. Познакомиться, как в трудные минуты А.Ахматова сумела сохранить

гражданское мужество, глубокий патриотизм.

4. Прививать любовь к поэзии.

Учебный материал: Презентации по теме урока, тексты стихов, портрет А.А.Ахматовой

1. Ход урока: Слово учителя.

Жизненный и творческий путь Анны Ахматовой был непростым. Она сумела пережить горе и обиды, войны и революции, гибель мужа, арест сына в годы репрессии, гонения , боль непонимания, запрет печататься.

Но Ахматова сумела сохранить стойкость духа и надежу, веру и любовь. Ее не сломили суровые испытания. Давайте же окунемся в мир поэзии…

2. Замечательным достижением Ахматовой стал ее третий сборник стихотворений «Белая стая». В нем она вышла за пределы личных переживаний, в ее лирику вошли темы современной жизни.

В книге «Белая стая» личные переживания тесно связаны с событиями войны, приближающейся революции, а также пишет и о Родине. Послушаем стихотворение «Молитва».(Читает учащийся)

Стихотворение написано в 1915 г. Оно оказалось пророческим, кажется, Ахматова уже тогда знала свою судьбу.

3.Анна Ахматова и эмиграция.

Слово учителя: А.А. Ахматова очень любила свою родину,но не приняла Октябрьскую революцию, и вместе с тем она не уехала в эмиграцию, разделив со своей Родиной ее судьбу. Для нее не было выбора -уехать из России или остаться. Ахматова не мыслила себя в отрыве от Родины, эмиграция казалась ей предательством.

Главное, что отделило Ахматову от эмигрантов, это чувство патриотизма, Она не понимала истинного смысла революции, осуждала Гражданскую войну.

«Мне голос был. Он звал утешно.» (Читает учащийся).

4.Анализ стихотворения

1.Какова тема стихотворения?Какой предстает Россия в этом стихотворении?

2.Почему лирический герой не принимает предложение искушающего голоса?

3.Обратите внимание на построение предложений ? Какие предложения в первых двух четверостишиях и в последнем? Какова их роль?

4.Что означает остаться в России?

5.Слово учащегося.

В начале 21-х годов творчество Ахматовой достигает одной из своих художественных вершин. Но в 1924 году происходит крутой перелом в биографии Ахматовой. В связи с чтением стихов, посвященных памяти Гумилева «Новогодней баллады», ее произведения перестали печатать. Запрет действовал в течение 15 лет, до 1939 года. Но Ахматова продолжает писать. В эти годы она обращается к творчеству А.С. Пушкина.

30-е годы - это было время, когда пройдя через боль и утраты, ею был написан «Реквием». Поэма «Реквием» стала настоящим памятником национальной трагедии, в которой Ахматова рассказывает не только о своем горе и боли, но и помогает услышать голос времени, увидеть страдания и беды всего русского народа.

Волна репрессий черным крылом задела семью Ахматовой - единственный сын оказался в тюрьме. Начались массовые репрессии. Работала Ахматова над поэмой пять лет с перерывами, создавалась поэма в нечеловеческих условиях. Широкому читателю этот текст стал известен только 1987 году.(Чтение учителем отдельных глав из поэмы «Реквием»)

6.Слово учащегося. Вершиной гражданской поэзии Ахматовой можно считать лирику Великой Отечественной войны.

Отечественная война застала ее в Ленинграде и заставила уехать в Москву. А затем эвакуироваться в Ташкент, где жила она до 1944 г.

( Просмотр презентации «Ленинград в годы Великой Отечественной войны». Седьмая симфония Д.Шостаковича). Выразите ваше состояние после просмотра слайдов. Какие оттенки цвета преобладают в вашем душевном состоянии?

7.Чтение стихотворения «Мужество»

8.Анализ стихотворения

А) Когда было написано это стихотворение ?

Б) К чему призывает поэт своих соотечественников?

В) Почему стихотворение имеет такое название «Мужество»?

Е) Почему придается такое великое значение слову, родному языку?

9. Слово учащегося

В августе 1946 года Анна Ахматова была на вечере памяти А.Блока в Ленинграде. Когда она появилась на сцене, зал стоя, с восторгом приветствовал ее. А всего через несколько дней в Смольном выступил с докладом Андрей Александрович Жданов :

«Анна Ахматова является одним из представителей безыдейного реакционного болота. До убожества ограничен диапазон ее поэзии, -поэзии взбесившейся барыньки, мечущейся между будуаром и моленной… Не то монахиня, не то блудница.. Какое она имеет отношение к нам советским людям?»

10. Слово учащегося

И именно по этому докладу Жданова Михаила Зощенко и Анну Ахматову в 1946 года исключили из Союза писателей. Представители разных поколений того времени на своих рабочих местах и учебных заведениях изучали этот доклад. Все клеймили, осуждали Анну Ахматову, Михаила Зощенко. Они были лишены хлебных карточек, их лишили заработка, перестали печатать.

В это многим тогда не верилось - казалось, что Великая Победа должна была освободить людей от страха, что мрачные времена ежовщины и повальных репрессий прошли.

В 1949 году вновь арестован ее сын Лев Гумилев. Льва Николаевича приговорили к 10-ти годам заключения в лагере строго режима. Только после смерти Сталина в 1953 года Ахматова принялась хлопотать за сына- его освободят в числе самых последних. Это были самые страшные годы для Анна Ахматовой. Она вынуждена была зарабатывать на жизнь переводами. При этом Анна Ахматова была великим мастером художественного перевода. Переводила из индийской, китайской, западноевропейской поэзии.

Наиболее значительное произведение А.А.Ахматовой - «Поэма без героя». Над этой поэмой она работала в течение 22 лет . В 1962 г произведение было закончено, а в1964 г. выходит сборник «Бег времени».

11. Слово учителя. Давайте еще раз совершим заочное путешествие по тем местам, которые связаны с именем А.Ахматова… (Просмотр презентации с отдельными фактами из биографии, местами пребывания поэта …)

Обратимся к портрету А.Ахматовой кисти К.С.Петрова-Водкина.Как вы думаете: какие черты в характере поэта передал художник? А вы бы хотели воспитать в себе какие -либо черты характера А.Ахматовой?

Ахматова скончалась в г.Москве 5 марта 1966 г после четвертого инфаркта. Похоронена в Комарове под Петербургом.

12.А теперь предлагаю написать небольшое сочинение-рассуждение, т.е. синквейн по нашей теме.

13.Рефлексия: выразите ваше эмоциональное состояние после прослушанного

(Красная карточка-было интересно,хочется изучить подробнее творчество поэта.

Желтая- познавательный урок

Фиолетовая- обычный урок)

Домашнее задание :1.Выучить наизусть одно из стихотворений А.А.Ахматовой лирики Великой Отечественной войны (по выбору)

2.Написать сочинение-рассуждение «О чем я хочу побеседовать с А.Ахматовой…»(по желанию учащихся).