Урок-модуль. Аналитическое чтение романа М. А. Булгакова Мастер и Маргарита

Урок - модуль. 11 класс. Литература. Аналитическая работа по 1- 18 главам романа М. Булгакова «Мастер и Маргарита».

УЭ 1

5 мин

До 5 баллов

Цель: определить уровень знания текста.

Вопросы по тексту. 1 вариант.

1. Время действия романа М. Булгакова.

2. Воланд - это сила зла, явившаяся в Москву, чтобы делать __________.

3. Москвичей испортил ____________ вопрос.

4. Каким словом Бездомный охарактеризовал свои стихи?

5. Откуда взялись в романе М. Булгакова Ершалаимские главы?

6. При встрече с Мастером у Маргариты в руках были __________ цветы.

7. За что было предъявлено обвинение Никанору Ивановичу Босому?

8. Какой подарок сделала Маргарита Мастеру в честь завершения им романа.

9. Соотнесите героев двух романов: Иешуа - Мастер, Левий Матвей - …

10. Рукоятка трости Воланда - это голова____________.

Индивидуальная работа по вариантам.

УЭ 2

25 мин

До 5 баллов

за каждое задание.

Цель: продемонстрировать умения анализировать, оценивать, делать выводы, определять роль эпизода в тексте.

Анализ эпизода из гл. 13.

- Найдите в тексте ключевые слова, определяющие душевное состояние Мастера и Маргариты в этом эпизоде.

- Сравните поведение этих героев.

- Какова роль этого эпизода в тексте?

Работа в парах.

УЭ 3

7 мин

До 5 баллов.

Цель: соотнести иллюстрации к роману с текстом произведения, прокомментировать метафору художника.

Работа с иллюстрациями к роману «Мастер и Маргарита».

- Внимательно рассмотрите иллюстрацию художника С. Тюнина.

- Попытайтесь вообразить, что хотел донести до читателя художник.

- Дайте собственную интерпретацию метафоре художника.

Индивидуальное задание.

Д/з: продолжить аналитическое чтение романа.

УЭ 1

5 мин

До 5 баллов

Цель: определить уровень знания текста.

Вопросы по тексту. 2 вариант.

1. Место встречи Мастера и Ивана Бездомного.

2. Кличка кота из свиты Воланда.

3. Причина смертного приговора, вынесенного Иешуа.

4. Если бы Маргарита не встретила Мастера, то она бы _________.

5. Кто такой Латунский?

6. Кого объединяла организация МАССОЛИТ?

7. Соотнесите героев двух романов: Иешуа - Мастер, Иуда - …

8. Каким прилагательным характеризовал Коровьева Бездомный?

9. Прежнее место работы Мастера.

10. Где поселился Воланд со своей свитой?

Индивидуальная работа по вариантам.

УЭ 2

25 мин

До 5 баллов

за каждое задание.

Цель: продемонстрировать умения анализировать, оценивать, делать выводы, определять роль эпизода в тексте.

Анализ эпизода из гл. 13.

- Найдите в тексте ключевые слова, определяющие душевное состояние Мастера и Маргариты в этом эпизоде.

- Сравните поведение этих героев.

- Какова роль этого эпизода в тексте?

Работа в парах.

УЭ 3

7 мин

До 5 баллов.

Цель: соотнести иллюстрации к роману с текстом произведения, прокомментировать метафору художника.

Работа с иллюстрациями к роману «Мастер и Маргарита».

- Внимательно рассмотрите иллюстрацию художника С. Тюнина.

- Попытайтесь вообразить, что хотел донести до читателя художник.

- Дайте собственную интерпретацию метафоре художника.

Индивидуальное задание.

Д/з: продолжить аналитическое чтение романа.