Урок литературы Басни дедушки Крылова

Открытый урок по литературе «Басни И.А. Крылова»

Цель: изучение творчества И.А.Крылова.

Задачи:

Обучающая:

• познакомить учащихся с историей басни как жанра литературы, формировать умение выразительного чтения басни и умение определять мораль басни,

• знакомить с новыми литературоведческими терминами (басня, аллегория); закрепить умение характеризовать героя литературного произведения.

Развивающая:

• развивать образное и творческое мышление, внимание, актерские способности, навык публичного выступления.

Воспитательная:

• прививать любовь к русской литературе, родной

• стране.

• воспитывать чувство гордости за великих соотечественников и чувства сопричастности к истории России, ее литературному наследию.

Вид урока: объяснение нового материала

Оборудование: на доске запись темы и портрет И.А. Крылова, иллюстрации к басням, элементы декораций и костюмов к басне И.А.Крылова «Свинья под дубом», грамзапись басни «Стрекоза и муравей» в исполнении И. Ильинского.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Прослушивание грамзаписи басни И.А.Крылова «Стрекоза и муравей».

3. Вопросы к учащимся:

-Что вы сейчас услышали?

-Откуда вы знаете, что это басня?

-Кто автор басни? Кто читает басню?

Подготовленный ученик знакомит ребят несколько слов об известном актере И. Ильинском)

-Какие еще произведения Крылова вам известны?

-Кто главные герои большинства басен Крылова?

-Что вы знаете о И.А.Крылове как о человеке и литераторе?

4. «Страничка биографии и творчества»

(заранее подготовленный ученик рассказывает о жизни и творчестве И.А.Крылова)

5. История литературы Рассказ учителя о возникновении басни как жанра.

6. Теория литературы Работа с термином «басня» при помощи словаря терминов в учебнике. Запись определения в личные «Словарики литературоведческих терминов».

З а д а н и е: дополните признаки, которые характерны для басни как жанра эпоса.

Н а д о с к е:

1. Нравоучительное или сатирическое произведение

2. Аллегория.

3.(Мораль)

4.(Чаще в стихотворной форме)

5.Наличие диалога

6.(С большой буквы названия животных)

7.Зачин и повторы.

(Данное в скобках не записано, эти позиции называют ученики. Учитель останавливается на понятии «Аллегория», учащиеся записывают в «Словарики» определение этого термина)

5. Физминутка

6. «Театральная страничка»

З а д а н и е: посмотрите внимательно инсценировку басни «Свинья под

дубом» и определите мораль басни.

5. Анализ басни «Два мальчика». Ученик выразительно читает басню, затем учитель задает вопросы:

-Кто герои басни? Сколько их, какие они?

-Что объединяет мальчиков?

-В чем их различие?

-Дайте характеристику Феде и Сене, приводя отрывки из басни в качестве доказательства.

-Дайте речевую характеристику мальчикам.

-Кто вам симпатичен и почему?

-Есть ли в басне авторская оценка мальчиков?

-Прочитайте мораль басни. Как вы понимаете эти слова?

10. Работа над выразительным чтением басни «Два мальчика».

11. Домашнее задание

К следующему уроку подготовить чтение басни «Два мальчика» наизусть. К уроку внеклассного чтения подготовить инсценировку басен И.А.Крылова по собственному выбору.