Преподавателю
Русский язык и литература
Урок по письму и развитию речи в 6 классе коррекционной школы VIII вида на тему Склонение имен существительных

Урок по письму и развитию речи в 6 классе коррекционной школы VIII вида на тему Склонение имен существительных

Раздел	Русский язык и Русская литература
Класс	6 класс
Тип	Конспекты
Автор	Волкова О.П.
Дата	04.12.2015
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Конспект открытого урока в 6 классе на тему:

«Склонение имён существительных».

Цели:

Образовательные:

- повторить имеющиеся знания о склонении имен существительных;

- закреплять умения склонять имена существительные;

- развивать умение определять окончания имен существительных единственного числа по склонению и падежу;

- расширять словарный запас учащихся;

- развивать орфографическую зоркость.

Развивающие:

- развивать логическое мышление, внимание, воображение;

- развитие сенсорных модальностей.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к предмету;

- воспитывать интерес к окружающему миру.

Здоровьесберегающие:

- развивать и поддерживать зрительные функции глаза;

- создавать положительный психологический климат на уроке;

- поддерживать высокую работоспособность и сохранение здоровья.

Оборудование:

- индивидуальные карточки с заданиями;

- тест;

- презентация Microsoft PowerPoint;

- мультимедийный проектор.

Ход урока.

Мотивация. (Слайд 1)

Учитель: - Улыбнитесь друг другу, мне, гостям. Улыбка украшает человека, рассеивает мрачные мысли, разгоняет серые тучи.

- А что еще может делать улыбка? (дарит хорошее настроение, радость).

- Пусть хорошее настроение всегда будет с вами.

- Отметьте на полях, с каким настроением вы пришли сегодня на урок, нарисуйте смайлик.

- Ребята, мы начинаем урок русского языка. Открываем тетради, записываем число и классная работа. (Слайд 2).

2. Минутка чистописания.

- А начнем мы урок с минутки чистописания. Под диктовку записываем слова:

Погода, пенал, пальто, песок, посуда, пловец, пшеница, победа.

- Давайте проверим правильно ли вы написали слова (Слайд 3).

- Что общего у этих слов? (Все они словарные и являются именами существительными)

- Докажите, что это имена существительные?

- Какое слово можно назвать лишним и почему?

Пловец - это одушевленное существительное, а все остальные имена существительные неодушевленные.

Сообщение целей и задач урока.

Учитель: - Сегодня на уроке мы повторим и обобщим знания об изменениях имен существительных по падежам и склонениям (слайд 4).

Актуализация опорных знаний.

Учитель: - А теперь представьте себе, что вы устроились удобно в кресле, приготовились смотреть любимый фильм, а вместо этого на экране появляется завораживающая картина и вы слышите: (слайд 5)

Чародейкою Зимою

Околдован, лес стоит -

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою

Чудной жизнью он блестит.

Ф. И. Тютчев.

- Что вы почувствовали, представили?

- Не показалось ли вам, что мы оказались в зимнем лесу?

- Оказывается, в зимнем лесу можно побывать, не выходя из класса, только этого нужно сильно захотеть (щелчок, щелчок) и приложить фантазию (щелчок).

На слайде: Желание Захотеть Фантазия

- Какое слово лишнее? Почему?

- Расскажите, что вы знаете об имени существительном?

Составление кластера (Слайд 6)

Существительное - часть речи - название предмета - Кто? Что? - число - род - склонение

- Как определить склонение имени существительного? (Слайд 7).

- Какие существительные относятся к 1 склонению? 2? 3? (Слайд 8).

Учитель: - Прочитайте группы существительных (слайд). В каждом столбике найдите ошибку (щелок-щелчок-щелчок). (Слайд 9).

5. Письменная работа. Карточка 1. (слайд 10).

- Прочитайте имена существительные.

- Подумайте, что общего у существительных каждого ряда.

- Выпишите в тетрадь имена существительные в три столбика (учитывая склонение).

Помощь, помощник, помощница.

Злость, зло, злоба.

Лень, лентяй, ленивица.

Лошадь, лошадник, лошадка.

(Дети выполняют самостоятельно).

- Проверяем работу (Слайд 11).

Карточка 2. (Слайд 12).

- Спишите текст, вставляя пропущенные орфограммы.

- Определите склонение существительных.

Утих сев…рный вет…р. На в…стоке пылает алая з…ря. На зап…де исчезли обл…ка. Стрижи летают высоко над г…р…зонтом. Это признаки х.орошей п…годы.

- Проверяем работу. (По щелчку на слайде появляются ответы).

6. Физминутка. (Слайд 13-15).

- Учитель: - Как еще изменяются имена существительные (По падежам). Давайте с вами вспомним и повторим названия падежей, вспомогательные слова и падежные вопросы (Слайд 16).

Карточка 3. (Слайд 17).

- Определите падеж имён существительных.

На берёзах лежат пушистые шапки снега. Ветки пригнулись от такой тяжести.

- Кто справился с этим заданием без ошибок? Кто ошибся? Оцените свою работу.

7. Включение в систему знаний и повторений.

Учитель: А теперь давайте с вам выполним небольшой тест.

Тест

Задание: Найди правильный ответ и обведи его кружком.

1. Найди словосочетание с ошибкой.

Р - мечтать о собаке

Т - ехать на машине

С - найти в коробки

Ч - слова из песни

2. Найди словосочетание с пропущенной буквой О

Д - пшениц…й

Ж - зайц…м

Э - куриц…й

М - нож…м

3. Найди слово с пропущенной буквой И.

О - о метел…

Л - на дерев…

Х - по улиц…

Б - к дорог…

4. Найди слово с раздельным написанием.

П - (на)певать

Ц - (у)летать

Г - (на)берегу

Ю - (не)жный

5. Найди слово, где в приставке пишется О.

Т - н…летать

У - п…бежать

Ш - з…крыть

Ф - н…дрезать

Проверка: - А теперь поднимите руку те, у кого получилось слово. Прочитайте его. (СМОГУ) (Слайд 18). Значит завтра вы сможете написать контрольную работу по данной теме. Давайте с вами разберем ошибки, которые вы допустили.

8. Рефлексия.

- Вот и закончилась наша виртуальная прогулка по зимнему лесу.

- Что мы с вами повторили?

- Какое задание понравилось?

- На полях покажите свое настроение.

9. Домашнее задание.

- Подготовиться к контрольной работе по теме «Склонение имён существительных»

Приложение.

Карточка 1.

Задание: Прочитайте имена существительные. Подумайте, что общего у существительных каждого ряда.