Дидактический материал по русскому языку

Задание №3 "Знайка"

Решите лингвистические примеры. В ответах каждого примера должно получиться слово с приставкой с-.

С + хвойный лес =… С + спрятанные в старинном замке или под землей ценности =… С + сражение = … С + загородный домик = ...

Задание № 4

Придумайте и запишите небольшой юмористический рассказ на тему "Есть в нашей школе (классе) небезызвестный актер", используя данные словосочетания:

Сымитировать чириканье, сыграть спектакль, сверхинтересный собеседник, веселый розыгрыш, подыскать нужный костюм, наиграть любую мелодию, сыронизировать над смешной ситуацией.

Задание № 35

Замените одним словом.

1.Проводить осмотр, чтобы найти что-либо.

2.Не имеющий имени, названия. 3.Подшутить над кем-то.

4.Находящийся непосредственно перед кем-либо или чем-либо.

5.Человек, занимающийся розыском пропавших людей или вещей.

Задание №6

Игра "Третий лишний".

Исключите из каждого ряда "лишнее" слово. Объясните устно, по какому признаку вы его обнаружили.

1.Предыдущий, предыстория, предынфарктный. 2.Розыск, розыгрыш, розы. 3.Подыграть, подышать, подытожить.

Задание №7

"Приставка или нет?" Обозначьте в словах приставки

при- и пре-.

Премия, приветливый, прекрасный, прерия, префикс, присказка, приход, преамбула, прелюдия, принцесса.

Задание №8

"Прятки с приставками".

Найдите в словах приставки

при- и пре-.

Беспримерный, беспристрастный, времяпрепровождение, достопримечательность, допризывник, боеприпасы, непривычный, непринужденный, бесприютный, беспрекословно, непрерывный, беспрестанный.

Задание №9

"Угадай-ка".

Определите, в каких словах при- и пре- являются приставками. Объясните значение данных приставок.

Неприступный, запрещенный, преступник, вприсядку, приключения. Капризный, непреклонный, по-прежнему, неприкосновенный.

Задание №33

"Лишние слова".

Определите, какие из данных слов не имеют значения приближения. Значения неизвестных слов проверьте по толковому словарю.

Приехать, признать, прискакать, приветствовать, присмиреть. Прикатить, привередничать, приобрел, приструнил, притек, прилетел, пригодился.

Задание №11

"Четвертый лишний".

Определите на слух: какое из четырех слов в каждой группе пишется с иной приставкой. Выпишите каждое "лишнее" слово.

1.Превозносить, превосходить, принадлежность, превратить. 2.Приноровиться, приналечь, притягивать, препятствовать. 3.Приниженный, приплюснутый, беспрекословно, привязчивый. 4.Преодолеть, прицелиться, прекратить, пренебречь.

Задание №12

Письмо по памяти.

Приобрел и пригодился, причесал и притворился, приготовь и присмотри напиши с приставкой при-. Преобразить и прекратить, В жизнь мечту претворить, Препятствовать и презирать - Не забудьте с пре- писать.

Задание №13

Напишите лингвистическую сказку о приставках при- и пре-.

…………………………………….

…………………………………….

…………………..

Задание №14

С данными словами составьте рассказ на тему

"В туристическом походе"

Претворить, приступить, приготовление, препятствие, преодолеть, преграда, приключение, пререкание, примирить, прибытие, превосходный.

Задание №15

"Смотри в корень".

На доске написан столбик проверочных слов с ударением на гласной корня, а рядом с каждым проверочным словом пишется по несколько родственных слов с пропущенными безударными в корне.

Бег - б-жать, б-гуны,б-еговая; боб - б-бы, б-бовый; бой - б-ец, б-евой, б-евики; бок - б-ка, б-ковой, б-ковушка; вар - пов-р, в-рить, пов-арешка, в-реный; мир - м-рить, прим-рить, м-риться; пар - п-ровой, п-ровоз, п-рниковый.

Задание №16

"Чей ряд лучше?"

У каждого ребенка набор карточек с буквами А, О, Е, И, Я (все буквы разного цвета). Учитель или ведущий-ученик называет слова с безударными гласными, дети поднимают карточку с нужной буквой.

Трава, роса, змея, хитрец, смягчить, кольцо, перо, чистота в классе, тянуть, просить, смотреть, поспевает, цена, чесать, трясти, пчела, храбрец, краснеть, глядеть, перо, утаить, посинеть, пестрота, зернистый, ведерко, бороться, свалиться, копна, тишина, шиповник, водяной, кольцо, смельчак, размягчить, стекло, зимовать, почесать, грозовой, сгибать.

Задание №17

Запишите словосочетания, мотивировав свой выбор гласных в корне. Составьте небольшой текст, озаглавьте его и запишите в тетради.

Выровненный асфальт, заровнять поверхность, обровнять края, приравнять величины, разровнять грядку, сравнимый с чем-либо, сравнительно-исторический, равнение на середину, несравненный, подравняться в строю, уравновешенный подросток.

Задание №32

Запишите словосочетания, мотивировав свой выбор гласных в корне. Составьте небольшой текст, озаглавьте его и запишите в тетради.

Вскакивать по ночам, вскочить на коня, выскочить на улицу, выскочка из нашего класса, доскакать до тумбы, обскакать противника, перескочить через канаву, лихо скачет, прекрасный скачок, соскочить с крючка, ускакать в лес.

Задание №19

Запишите данные словосочетания, составив с ними предложения. Объясните правописание чередующихся гласных в корнях с чередованием.

Блестеть на солнце, блеск и нищета, блистать эрудицией, внимательный слушатель, задирать нос, застиранный свитерок, начинающий режиссер, опереться в стену, лечебные прижигания, верный расчет, рассчитывать на друзей, устилать цветами.

Задание №20

Запишите стихотворение, объяснив все орфограммы. Выучите его наизусть и на следующем уроке запишите по памяти. К выделенным словам подберите однокоренные.

Бутерброд. Чудак -математик В Германии жил. Он хлеб с колбасою Случайно сложил. Затем результат Положил себе в рот. Вот так Человек Изобрел Бутерброд. (Г.Сапгир)

Задание №21

Подберите ответы-слова с корнем - лаг-/-лож-. Запишите эти слова, выделив в них корень и подчеркнув чередующиеся гласные.

1.Широкий большой овраг с отлогими склонами.

2.Прибавлять одно число к другому. 3.Синоним слова пересказ.

4.Предварительное суждение, догадка. 5.Жилище зверя в виде углубления в земле.

6.Обман, подделка.

7.Синоним слова вкладывать.

8.Неглубокий овраг.

9.Устоновленное государством денежное отчисление.

10.Свидетельство, доказательство, ручательство.

11.Место в зрительном зале.

12. Постель (устаревшее).

13.Основной объект изучения синтаксиса.

14.Название одного из чисел при сложении.

15.Одна из служебных частей речи. 16.Занавеска, закрывающая кровать.

Задание №22

"Четвертое лишнее".

Исключите в каждом ряду "лишнее" слово. Устно объясните, по какому признаку вы его обнаружили.

1. Угар, гарь, горение, гора. 2. Горелый, горный, гаревой, угарный. 3. Загорается, гореть, догорать, огорчить.

Задание №23

"Кто быстрее?"

Образуйте от указанных глаголов с корневой гласной и или ы существительные с теми же корнями, но с гласной о.

Образец: бить-бой. Убирать, выть, выбирать, вызывать, рыть, шить, запирать, мыть, подпирать, крыть, умирать, собирать, напирать.

Задание №24

Отгадайте загадки. Выпишите слова, в которых есть орфограмма о/е после шипящих и ц, и объясните их правописание.

1.Восемь ног, как восемь рук, Вышивали шелком круг. Мастер в шелке знает толк. Закупайте , мухи, шелк.

2. Хорош пирожок, Внутри творожок. (Ватрушка) 3. Не щетка и не веник, Урчит он не спроста: Одно всего мгновенье - И комната чиста. (Пылесос) 4.Тает снежок, Ожил лужок, День прибывает, Когда это бывает? (Весной) 5. Только снег в лесу сошел, Я голубенький расцвел. (Подснежник) 6.Черный конь скачет в огонь.(Кочерга) 7.Щелкнул- тьмы в помине нет: Загорелся яркий свет. (Выключатель) 8.В синем мешочке белых пуговок полно. (Баклажан)

Задание №31

Замените одним словом, запишите его в тетрадь, объяснив правописание.

1.Делящийся на два (числа). 2.Шнурок с бусами у священников или монахов. 3.Птенец галки. 4.Вареное молоко с сахаром. 5. Вчерашний или засохший хлеб. 6.Маленький бык. 7.Прядь волос на лбу. 8.Удар по щеке. 9.Тихий разговор. 10.Приспособление для чистки одежды. 11.Глухой шум от трения. 12.Место соединения кусков ткани. 13.Сделанный из холста. 14.Ощущение жжения в пищеводе. 15.Колючий кустарник с кисло-сладкими плодами. 16.Сделанный из камыша. 17.Презрительное название ненасытного человека. 18.Стержень для чистки оружия. 19.Мастер по изготовлению ременной упряжи. 20.Ночной привал туристов. 21.Очень маленькая река.

Задание №26

Замените толкования одним словом. С подобранными вами словами составьте словосочетания, запишите их.

1.Часть лица.

2.Приспособление для чистки чего-либо. 3.Едкое химическое соединение. 4.Производить короткий, отрывистый звук.

5.Средство для отжима чего-либо. 6.Синоним слова пройдоха.

7.Синоним слова чих. 8.Существительное от глагола считать. 9.Сообщение о выполнении какого либо задании.

10.Уплата за работу по обязательствам.

11.Ошибка в расчетах.

12.Учет с целью проверки.

Задание №27

Замените одним словом.

1.Как называется знак для обозначения числа на письме?

2.Детеныш курицы.

3.Как называется зрелищное учреждение, в котором выступают клоуны и воздушные гимнасты?

4.Одноглазое мифологическое существо. 5.Дословный отрывок из какого- либо художественного произведения. 6.Инструмент для вычерчивания окружности.

7.Альпийская фиалка.

Задание №28

Придумайте и запишите сказку о правописании гласных ы/и после ц.

…………………………………

……………………………..…..

………………….

Задание №29

Прослушайте загадки, дайте на них ответ. Со словами отгадками составьте предложения. Выпишите из загадок слова с орфограммой гласные ы/и после ц, составьте с ними словосочетания.

1.Длинноногие сестрицы вышли в поле на лужок. Словно снег у них ресницы и как солнышко глазок.

2.Пятерка братьев неразлучна. Им вместе никогда нескучно. Они работают пером, пилою ложкой, топором.

3.Он циркач такой лихой, чертит круг одной ногой, а другой проткнул бумагу, уцепился - и ни шагу.

ВЕСЕЛЫЕ ЗАДАНИЯ

ВЕСЕЛЫЕ ЗАДАНИЯ

РНК. Задание №30

1.Выразительно прочитать стихотворение. 2.Вствить пропущенные буквы и обозначить графически условия выбора орфограммы. 3.Над какими орфограммами вы работали? 4.Назовите художественно-выразительные средства, используемые поэтом в данном стихотворении. 5.Выучите наизусть стихотворение Д.Кугультинова.

Как бывала радость г…р…ча,

Если на открытую ладошку

Звездочки с…дились, щ…коча!...

Языком сл…знешь их понемножку,-

Вкусен в детстве раннем первый снег.

Пахнет ож…даньем первый снег.

А сегодня гл…нул сквозь ст…кло:

Что ж это?! Кругом б…лым - б…ло!

С…дина в…твей над крышей белой…

Да когда ж все поб…леть успело?!

Стал нап…минаньем первый снег.

Пахнет расст…ваньем первый снег.

Д.Кугультинов.

РНК. Задание №25

Прочитать стихотворение и выучить его наизусть. Выпишите слова с орфограммой: буквы и-ы после Ц.

Алфавит

Соня учит алфавит,

Голова уже болит:

Не запомнить буквы эти

никому на белом свете.

Соня знает букву А -

Айболит, арбуз, айва,

Б и В - как близнецы, где начала и концы.

(Р.Ханинова)

РНК. Задание №18

1.Отгадайте загадки. 2.Вставьте пропущенные буквы и графически обозначьте орфограмму:

Калмыцкие загадки

1.В бурьяне - ра..плавленное золото.

2.Взобрался на сундук и зовет своего дядю.

РНК. Задание №10

Прочтите четверостишье. Вставьте пропущенные буквы и обозначьте графически орфограмму.

Бабушкины морщины

Внук прижался к старенькой

Бабушке своей,

Стал руч..нкой маленькой

Гладить щ..ки ей.

(В.Шуграева)

РНК. Задание №34

Спишите. Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте графически пропущенные орфограммы. Произведите синтаксический разбор четвертого предложения.

О родном крае. Культура и быт калмыков. ЗУЛ.

Разж…гание лампад поздно вечером, когда на небе заж…гались звезды, означало начало покл…нения звездам, так как сч…талось, что каждый человек имеет свою звезду. Это чисто семейный праздник, основной ритуал которого (нас авх) совершался именно в семье. В то время ЗУЛ отличался как день рождения, поминания Цзонхавы (по-калмыцки Зунква), основателя желтошапочной школы Гелукпа.

Обычай заж…гания костров в день празднования ЗУЛ был связан с магией возвр…щения силы Солнцу. Сч…талось, что с этого дня нач…нается активное использование заготовленных на зиму продуктов, что своеобразно отмечало завершение хозяйственного цикла и начало собственной зимовки.

РНК. Задание №5

Перепишите текст. Вставьте пропущенные буквы и графически обозначьте их. Письменно назовите все виды орфограмм, которые встречались в данном тексте.

Лето

Солнце палит, что ни день г…рячей.

Ж…лтеет тр…ва от г…рячих лучей,

Головы прячут овц… от зноя

В кучу …биваются, ждут вод…поя.

Суслики в норах прохладных с…дят.

В поле комбайны с ра…света гудят.

Огненным жаром степь полыха…т.

Созрел ур…жай - и хлеба уб…рают.

Со…нце до вечера жарит и жарит.

Лето калмыцкое в самом ра…г…ре.

А.Балакаев.

Задание №36

Напишите каждый звук тем цветом, в какой, по вашему мнению, он окрашен. Если не знаете - пишите наугад. Обозначьте все известные вам орфограммы.

а -

о -

ë -

и -

у -

ы -

[а] -

[о] -

[э] -

[и] -

[ы] -

[у] -

Задание №37

Почему трава названа зеленой, а не коричневой или не белой?

Давайте для примера составим цвет слова «зелень».

Задание №38

Допишите слово. Обозначьте орфограмму «Непроизносимая согласная в корне слова»

1.То дождь проливной,

То слякоть ужасная.

Всем надоела

Погода … .

2.Возит этот груз чудесный

Шофер Петров, нам всем … .

3.Утром к нам в оконце

Заглянуло … .

4.Когда посадишь деревца,

Забьются радостно … .

5.От дождей верхушками поник

И шумит у берега … .

6.Чудо - гриб нашел Василий,

Он теперь такой … !

7.Заяц лист нашел капустный,

Заяц сытый и не … .

8.Туча очень грозная

Закрыло небо … .

Задание №39

1.Отгадай загадки.

2.Найди и обозначь орфограмму в словах - отгадках.

а) Крутая гора - что ни шаг, то нора.

б) Когда лежу я на спине,

Нет пользы никакой во мне.

Но прислони меня к стене-

Найдется сразу дело мне.

в) Золотое яблочко по небу катается, с утра улыбается. А улыбки - лучи очень горячи.

г) Без него плачемся, а как появится, от него же прячемся.

д) На улице рубашка, в избе рукава.

е) Рассыпалось к ночи золотое зерно,

Глянули поутру - нет ничего.

ж) Живет в речке, а не рыбка,

Играет, а не скрипка.

з) Ты весь мир обогреваешь

И усталости не знаешь,

Улыбаешься в оконце,

Называют тебя …

и) В дверь, в окно стучать не будет,

А взойдет - и всех разбудит.

Задание №40

1.Выразительно прочитать стихотворение. 2.Найти и графически обозначить орфограммы на правописание приставок. 3.Назовите орфограммы, над которыми вы работали. 4.Выучите наизусть стихотворение Д.Кугультинова.

Божья коровка

Все застыло, все окаменело,

Там, на воле - за рамой двойной.

Стекла плотно задернуты белой,

Густо искрящейся пеленой.

И на этом сверкающем фоне

Столько веток, созвездий и роз -

Даже солнце в лучистой короне! -

Начертил гениально мороз.

Так правдива его зарисовка,

Что - гляжу! - пробудясь от тела,

Потянулась к ней божья коровка,

Что в невидимой щелке спала.

На окошко вскарабкалась, глядя

В ярко-белый, причудливый сад,

По стеклянной взбирается глади,

Но дрожащие ножки скользят…

Сорвалась!.. Поднимается снова…

Поскорей бы в душистый уют,

Где в кипении ветра хмельного

Тонкокрылые сестры снуют!

Ах, упала опять!..Для того ли

Удалось ей прервать забытье?!

Крик истошный: «На волю!», «На волю!»-

Слышу в каждом движенье ее.

Но оконницы в звездах и призмах -

Так безжалостны, так холодны!

Приведет ее к гибели призрак

Непонятной, слепящей весны!

Пробужденная в час неурочный,

Рвется в жизнь она каждым броском…

Как на это смотреть?! Чем помочь ей,

Преступившей природы закон?!