Проверочная работа Сложное предложение с подчинительной связью

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА №4 вариант 1

СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПОДЧИНИТЕЛЬНОЙ СВЯЗЬЮ

1. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятую между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Всякий раз,¹ когда все последние новости были подругами обсуждены,² Ольга неизменно произносила заветное: «Лен,³ а я новый стих написала». «Да?!» - оживлялась Ленка,⁴ устремляя на Ольгу, загорающиеся любопытством глаза. - «Читай!»

2. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятую между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

На дальних высоких увалах,¹ куда падает солнечный свет,² лес зажигается ярким,³ мощным малахитом. Вода несет нас,⁴ бегут мимо берега,⁵ и линия,⁶ разделяющая небо и землю,⁷ то нервно дрожит на остриях елей,⁸ то полого вздымается и опускается мягкими волнами гор,⁹ словно спокойное дыхание земли.

3. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Коста и Женечка проводили собаку до её бессменного поста,¹ где неподалёку от воды лежала перевёрнутая лодка,² подпёртая чурбаком,³ чтобы под неё можно было забраться. Собака подошла к воде,⁴ села на песок и снова застыла в своём вечном ожидании...

4. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Кто как yмeem,⁽¹⁾ тот так и помогает расти своим товарищам,⁽²⁾ а я тебя nозвала(,³⁾ чтобы рассказать одну маленькую историю. Она усадила Андрюшу па его место за nартой,⁽⁴⁾ а сама села рядом - на Асино.

5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Саня сладостно вздохнул: так хорошо было,⁽¹⁾ так светло и покойно и в себе,⁽²⁾ и в мире этом,⁽³⁾ о бесконечной яростной благодати которого даже не nодозревал,⁽⁴⁾ а только nредчувствовал,⁽⁵⁾ что она где-то и для кого-то может быть.

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА №4 вариант 2

СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПОДЧИНИТЕЛЬНОЙ СВЯЗЬЮ

1. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Приехавшие дачники были очень добрыми людьми,⁽¹⁾ а то,⁽²⁾ что они были далеко от города,⁽³⁾ дышали хорошим воздухом,⁽⁴⁾ видели вокруг себя всё зелёным,⁽⁵⁾ голубым и беззлобным,⁽⁶⁾ делало их ещё добрее.

2. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Командир бригады морских пехотинцев, ⁽¹⁾ генерал-майор Евгений Иванович
Жидилов, ⁽²⁾ и комиссар бригады, ⁽³⁾ Александр Митрофанович Ищенко, ⁽⁴⁾
направлялись к Хомутовой балке, ⁽⁵⁾ где за лиственным лесочком сражалась одна из советских артиллерийских батарей. Бегут под огнём командиры и слышат, ⁽⁶⁾ как слаженно отвечает фашистам советская батарея.

3. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

В глазах Учителя извергались вулканы,⁽¹⁾ сползали ледники и обрушивались дожди ... из лягушек. Так Учитель постепенно открывал нам неведомый мир,⁽²⁾ и после его открытий жизнь становилась удивительной,⁽³⁾ почти сказочной,⁽⁴⁾ потому что обычные вещи он умел повернуть такой неожиданной гранью,⁽⁵⁾ что они сразу менялись и обретали новое значение.

4. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Я подскочила к Севе,¹ встряхнула его,² чтобы он опомнился,³ пришёл в себя,⁴ дёрнула за руку,⁵ и без всякого перехода,⁶ с той же яростью Сева стал бить по моей руке свободным кулаком,⁷ грязно ругаясь.

5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Евгения Ивановна шла за мальчиком. Ей захотелось заговорить с Костой,¹ расспросить его о собаках,² которых он кормил,³ выгуливал,⁴ поддерживая в них веру в человека. Но она молча шла по следам своего ученика,⁵ который отвратительно зевал на уроках и слыл молчальником.

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА №4 вариант 3

СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПОДЧИНИТЕЛЬНОЙ СВЯЗЬЮ

1. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

В глазах Учителя извергались вулканы,⁽¹⁾ сползали ледники и обрушивались дожди ... из лягушек. Так Учитель постепенно открывал нам неведомый мир,⁽²⁾ и после его открытий жизнь становилась удивительной,⁽³⁾ почти сказочной,⁽⁴⁾ потому что обычные вещи он умел повернуть такой неожиданной гранью,⁽⁵⁾ что они сразу менялись и обретали новое значение.

2. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Я подскочила к Севе,¹ встряхнула его,² чтобы он опомнился,³ пришёл в себя,⁴ дёрнула за руку,⁵ и без всякого перехода,⁶ с той же яростью Сева стал бить по моей руке свободным кулаком,⁷ грязно ругаясь.

3. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятую между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Всякий раз,¹ когда все последние новости были подругами обсуждены,² Ольга неизменно произносила заветное: «Лен,³ а я новый стих написала». «Да?!» - оживлялась Ленка,⁴ устремляя на Ольгу, загорающиеся любопытством глаза. - «Читай!»

4. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятую между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

На дальних высоких увалах,¹ куда падает солнечный свет,² лес зажигается ярким,³ мощным малахитом. Вода несет нас,⁴ бегут мимо берега,⁵ и линия,⁶ разделяющая небо и землю,⁷ то нервно дрожит на остриях елей,⁸ то полого вздымается и опускается мягкими волнами гор,⁹ словно спокойное дыхание земли.

5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Саня сладостно вздохнул: так хорошо было,⁽¹⁾ так светло и покойно и в себе,⁽²⁾ и в мире этом,⁽³⁾ о бесконечной яростной благодати которого даже не nодозревал,⁽⁴⁾ а только nредчувствовал,⁽⁵⁾ что она где-то и для кого-то может быть.

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА №4 вариант4

СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПОДЧИНИТЕЛЬНОЙ СВЯЗЬЮ

1. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Коста и Женечка проводили собаку до её бессменного поста,¹ где неподалёку от воды лежала перевёрнутая лодка,² подпёртая чурбаком,³ чтобы под неё можно было забраться. Собака подошла к воде,⁴ села на песок и снова застыла в своём вечном ожидании...

2. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Кто как yмeem,⁽¹⁾ тот так и помогает расти своим товарищам,⁽²⁾ а я тебя nозвала(,³⁾ чтобы рассказать одну маленькую историю. Она усадила Андрюшу па его место за nартой,⁽⁴⁾ а сама села рядом - на Асино.

3. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Саня сладостно вздохнул: так хорошо было,⁽¹⁾ так светло и покойно и в себе,⁽²⁾
и в мире этом,⁽³⁾ о бесконечной яростной благодати которого даже не nодозревал,⁽⁴⁾ а только nредчувствовал,⁽⁵⁾ что она где-то и для кого-то может быть.

4. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Я подскочила к Севе,¹ встряхнула его,² чтобы он опомнился,³ пришёл в себя,⁴ дёрнула за руку,⁵ и без всякого перехода,⁶ с той же яростью Сева стал бить по моей руке свободным кулаком,⁷ грязно ругаясь.

5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Евгения Ивановна шла за мальчиком. Ей захотелось заговорить с Костой,¹ расспросить его о собаках,² которых он кормил,³ выгуливал,⁴ поддерживая в них веру в человека. Но она молча шла по следам своего ученика,⁵ который отвратительно зевал на уроках и слыл молчальником.

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА №4 вариант 5

СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПОДЧИНИТЕЛЬНОЙ СВЯЗЬЮ

1. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Он несся сломя голову так,¹ как не бегал никогда в жизни. Он мчался как бешеный,² не думая ни о чём,³ кроме Тёмки. Рядом показалась чья-то тень,⁴ которая вырвалась вперёд. Он узнал отца.

2. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Стрелять в него теперь,¹ когда он отдыхал,² не подозревая об опасности,³ было бы преступлением... Но Ян ведь жаждал этой встречи уже давно,⁴ он должен выстрелить!

3. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Когда мальчику исполнилось одиннадцать лет,¹ к его отцу приехал приятель,² генерал Ганнибал,³ которого Пушкин увековечил под именем «арапа Петра Великого». Василий Иванович со вздохом поведал о причудах и упорстве сына,⁴ и,⁵ заинтересовавшись,⁶ гость прошёл к мальчику.

4. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Я посмотрел на его маленький веснушчатый нос и подумал,¹ что ему,¹конечно же,³ нечего бояться. Мальчик,⁴ у которого такая сильная воля такое крепкое слово,⁵ не испугается темноты,⁶ не испугается хулиганов,⁷ не испугается и более страшных вещей.

5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Мересьев сделал несколько осторожных шагов,¹ и дались они ему,² эти первые шаги,³ с таким трудом,⁴ что,⁵ дойдя до двери и обратно,⁶ он почувствовал,⁷ будто бы куль муки втащил на пятый этаж.

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА №4 вариант 6

СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПОДЧИНИТЕЛЬНОЙ СВЯЗЬЮ

1. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Приехавшие дачники были очень добрыми людьми,¹ а то,² что они были далеко от города,³ дышали хорошим воздухом,⁴ видели вокруг себя всё зелёным,⁵ голубым и беззлобным,⁶ делало их ещё добрее.

2. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

В следующие осени,¹ коли случалось свиристелям залетать в мой разросшийся по огороду лес,² они уж привычно рассаживались на рябинке-дичке,³ а на деревца,⁴ привезённые из питомника,⁵ так ни разу и не позарились.

3. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Например,¹ опишите вьющийся куст этих красных цветов,² которые тянутся через ограду,³ хотят заглянуть в комнату,⁴ посмотреть через стеклянную дверь,⁵ что мы тут с вами делаем...

4. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Вскоре мы вышли на самую середину реки,¹ и,² когда за изгибом показался
хуторок с убегающей в поле дорогой,³ женщина склонила голову набок и запела
тихо:

Куда бежишь,⁴ тропинка милая,⁵
Куда зовёшь,⁶ куда ведёшь...

5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Но улыбка погасла на её лице,¹ едва она открыла дверь в класс. Ребята,² словно не заметив её прихода,³ поднимались вяло и неохотно,⁴ а Вовка Нефёдов был единственным,⁵ кто не встал совсем.

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА №4 вариант 7

СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПОДЧИНИТЕЛЬНОЙ СВЯЗЬЮ

1. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Когда мальчику исполнилось одиннадцать лет,¹ к его отцу приехал приятель,² генерал Ганнибал,³ которого Пушкин увековечил под именем «арапа Петра Великого». Василий Иванович со вздохом поведал о причудах и упорстве сына,⁴ и,⁵ заинтересовавшись,⁶ гость прошёл к мальчику.

2. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Я посмотрел на его маленький веснушчатый нос и подумал,¹ что ему,¹конечно же,³ нечего бояться. Мальчик,⁴ у которого такая сильная воля такое крепкое слово,⁵ не испугается темноты,⁶ не испугается хулиганов,⁷ не испугается и более страшных вещей.

3. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Мересьев сделал несколько осторожных шагов,¹ и дались они ему,² эти первые шаги,³ с таким трудом,⁴ что,⁵ дойдя до двери и обратно,⁶ он почувствовал,⁷ будто бы куль муки втащил на пятый этаж.

4. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Вскоре мы вышли на самую середину реки,¹ и,² когда за изгибом показался
хуторок с убегающей в поле дорогой,³ женщина склонила голову набок и запела
тихо:

Куда бежишь,⁴ тропинка милая,⁵
Куда зовёшь,⁶ куда ведёшь...

5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Но улыбка погасла на её лице,¹ едва она открыла дверь в класс. Ребята,² словно не заметив её прихода,³ поднимались вяло и неохотно,⁴ а Вовка Нефёдов был единственным,⁵ кто не встал совсем.

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА №4 вариант 8

СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПОДЧИНИТЕЛЬНОЙ СВЯЗЬЮ

1. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Приехавшие дачники были очень добрыми людьми,¹ а то,² что они были далеко от города,³ дышали хорошим воздухом,⁴ видели вокруг себя всё зелёным,⁵ голубым и беззлобным,⁶ делало их ещё добрее.

2. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

В следующие осени,¹ коли случалось свиристелям залетать в мой разросшийся по огороду лес,² они уж привычно рассаживались на рябинке-дичке,³ а на деревца,⁴ привезённые из питомника,⁵ так ни разу и не позарились.

3. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Например,¹ опишите вьющийся куст этих красных цветов,² которые тянутся через ограду,³ хотят заглянуть в комнату,⁴ посмотреть через стеклянную дверь,⁵ что мы тут с вами делаем...

4. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Я посмотрел на его маленький веснушчатый нос и подумал,¹ что ему,¹конечно же,³ нечего бояться. Мальчик,⁴ у которого такая сильная воля такое крепкое слово,⁵ не испугается темноты,⁶ не испугается хулиганов,⁷ не испугается и более страшных вещей.

5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Мересьев сделал несколько осторожных шагов,¹ и дались они ему,² эти первые шаги,³ с таким трудом,⁴ что,⁵ дойдя до двери и обратно,⁶ он почувствовал,⁷ будто бы куль муки втащил на пятый этаж.

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА №4 вариант 9

СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПОДЧИНИТЕЛЬНОЙ СВЯЗЬЮ

1. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

В глазах Учителя извергались вулканы,⁽¹⁾ сползали ледники и обрушивались дожди ... из лягушек. Так Учитель постепенно открывал нам неведомый мир,⁽²⁾ и после его открытий жизнь становилась удивительной,⁽³⁾ почти сказочной,⁽⁴⁾ потому что обычные вещи он умел повернуть такой неожиданной гранью,⁽⁵⁾ что они сразу менялись и обретали новое значение.

2. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Я подскочила к Севе,¹ встряхнула его,² чтобы он опомнился,³ пришёл в себя,⁴ дёрнула за руку,⁵ и без всякого перехода,⁶ с той же яростью Сева стал бить по моей руке свободным кулаком,⁷ грязно ругаясь.

3. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Например,¹ опишите вьющийся куст этих красных цветов,² которые тянутся через ограду,³ хотят заглянуть в комнату,⁴ посмотреть через стеклянную дверь,⁵ что мы тут с вами делаем...

4. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Вскоре мы вышли на самую середину реки,¹ и,² когда за изгибом показался
хуторок с убегающей в поле дорогой,³ женщина склонила голову набок и запела
тихо:

Куда бежишь,⁴ тропинка милая,⁵
Куда зовёшь,⁶ куда ведёшь...

5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Но улыбка погасла на её лице,¹ едва она открыла дверь в класс. Ребята,² словно не заметив её прихода,³ поднимались вяло и неохотно,⁴ а Вовка Нефёдов был единственным,⁵ кто не встал совсем.

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА №4 вариант10

СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПОДЧИНИТЕЛЬНОЙ СВЯЗЬЮ

1. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Коста и Женечка проводили собаку до её бессменного поста,¹ где неподалёку от воды лежала перевёрнутая лодка,² подпёртая чурбаком,³ чтобы под неё можно было забраться. Собака подошла к воде,⁴ села на песок и снова застыла в своём вечном ожидании...

2. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Кто как yмeem,⁽¹⁾ тот так и помогает расти своим товарищам,⁽²⁾ а я тебя nозвала(,³⁾ чтобы рассказать одну маленькую историю. Она усадила Андрюшу па его место за nартой,⁽⁴⁾ а сама села рядом - на Асино.

3. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Саня сладостно вздохнул: так хорошо было,⁽¹⁾ так светло и покойно и в себе,⁽²⁾ и в мире этом,⁽³⁾ о бесконечной яростной благодати которого даже не nодозревал,⁽⁴⁾ а только nредчувствовал,⁽⁵⁾ что она где-то и для кого-то может быть.

4. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Вскоре мы вышли на самую середину реки,¹ и,² когда за изгибом показался
хуторок с убегающей в поле дорогой,³ женщина склонила голову набок и запела
тихо:

Куда бежишь,⁴ тропинка милая,⁵
Куда зовёшь,⁶ куда ведёшь...

5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Но улыбка погасла на её лице,¹ едва она открыла дверь в класс. Ребята,² словно не заметив её прихода,³ поднимались вяло и неохотно,⁴ а Вовка Нефёдов был единственным,⁵ кто не встал совсем.

ДАТА _________________

Ф.И., КЛАСС______________________________________________________

ВАРИАНТ ____

НОМЕР

ЗАДАНИЯ

1

2

3

4

5

ОТВЕТ

ДАТА _________________

Ф.И., КЛАСС______________________________________________________

ВАРИАНТ ____

НОМЕР

ЗАДАНИЯ

1

2

3

4

5

ОТВЕТ

ДАТА _________________

Ф.И., КЛАСС______________________________________________________

ВАРИАНТ ____

НОМЕР

ЗАДАНИЯ

1

2

3

4

5

ОТВЕТ

ДАТА _________________

Ф.И., КЛАСС______________________________________________________

ВАРИАНТ ____

НОМЕР

ЗАДАНИЯ

1

2

3

4

5

ОТВЕТ

ДАТА _________________

Ф.И., КЛАСС______________________________________________________

ВАРИАНТ ____

НОМЕР

ЗАДАНИЯ

1

2

3

4

5

ОТВЕТ

ДАТА _________________

Ф.И., КЛАСС______________________________________________________

ВАРИАНТ ____

НОМЕР

ЗАДАНИЯ

1

2

3

4

5

ОТВЕТ