Рабочая программа по русскому языку для 7 класса Туравининой М. А

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы «Русский язык» 5-9 класс, М.Т.Баранов,Т.А.Ладыженская,Н.М.Шанский, Москва,"Просвещение",2010

Программа рассчитана на170 часов в год( 5 часов в неделю) и предназначена для изучения русского языка в 7 общеобразовательном классе на базовом уровне.

Обучение ведется по учебнику Русский язык: Учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений / М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.-М.: Просвещение, 2006.

Общая характеристика учебного предмета

Язык - по своей специфике и социальной значимости - явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.
Русский язык - государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.
Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.
В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Изучение русского языка на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как духовной ценности, средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;

• развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании;

• освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;

• формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

• применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.

Достижение указанных целей осуществляется в процессе формирования и развития коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций.

Языковая компетенция

осведомленность в системе родного языка

формирование у учащихся научно-лингвистического мировоззрения, вооружение их основами знаний о родном языке (его устройстве и функционировании), развитие языкового и эстетического идеала, т.е. представления о прекрасном в языке и речи

Коммуникативная компетенция

осведомленность школьников в особенностях функционирования родного языка в устной и письменной форме

формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков; овладение нормами русского литературного языка и обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; обучение школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме

Лингвистическая компетенция

знания учащихся о самой науке «Русский язык», ее разделах, целях научного изучения языка, элементарные сведения о ее методах, об этапах развития, о выдающихся ученых, сделавших открытия в изучении родного языка.

Задачи:

1) дать учащимся знания о родном языке и сформировать у учащихся языковые и речевые умения;

2) воспитывать учащихся средствами данного предмета; развивать логическое мышление; обучать умению самостоятельно пополнять знания по русскому языку; формировать общеучебные умения: работу с книгой, со справочной литературой, совершенствование навыков чтения и т.д.

В 7 классе предусматривается изучение таких самостоятельных частей речи, как причастие, деепричастие, служебных частей речи и междометия.

В программе выделены часы на развитие связной речи. Темы по развитию речи - речеведческие понятия и виды работы над текстом - пропорционально распределены между грамматическим материалом.

Методы и формы обучения: элементы диалоговой, игровой, проблемной технологий; элементы развивающего обучения; диалог, беседа, проблемные задания, наблюдение, рассказ, выполнение творческих работ, упражнения, практикумы, работа с текстом, работа с иллюстративным материалом, анализ языкового материала, разного рода конструирование, работа с алгоритмами, работа с таблицей, тренинг, проверочные, контрольные работы, работа с учебником, фронтальный опрос, грамматические разборы, работа с опорным материалом, работа со справочной литературой, разнообразные проверочные диктанты (словарный, схематический, лексический, распределительный, выборочный, объяснительный, цифровой…), сочинение (по картине, по данному сюжету, миниатюра…), изложение (сжатое, подробное, выборочное), тест.

Формы контроля: контрольный диктант, сочинение-рассуждение, изложение.

Общее количество контрольных работ:

-диктантов- 8

-изложений-4

- сочинений- 7

- контрольных тестирований-2

Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по русскому языку за курс 7 класса:

Учащиеся должны знать:

К концу 7 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

определения основных изученных в 7 классе языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

• производить морфологический разбор частей речи, изученных в 7 классе, синтаксический разбор предложений с причастным и деепричастным оборотами (в простейших случаях), а также сложных предложений с изученными союзами;

• составлять предложения с причастным и деепричастным оборотами;

• соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

По орфографии:

По пунктуации:

По связной речи:

находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки.

Правильно писать изученные в 7 классе слова с непроверяемыми орфограммами.

выделять запятыми причастные обороты (стоящие после существительного), деепричастные обороты.

адекватно воспринимать и создавать тексты публицистического стиля на доступные темы. Подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами описания (как письменно, так и устно) внешности человека, процессов труда. Описывать человека, процессы труда; писать рассказы на предложенные сюжеты; сочинения-рассуждения (на материале жизненного опыта учащихся). Грамотно и четко рассказывать о произошедших событиях, аргументировать свои выводы.

Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы

№

Название документа

Автор

Год

1

Государственный стандарт основного общего образования

2006

2

Учебник

Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова и др. Русский язык. 7 класс. М.: «Просвещение»

2007

3

Методические пособия

1. Н. В. Егорова. Поурочные разработки по русскому языку. 7 класс.-М.: «ВАКО»

2. Е. А. Еремина. Виды разбора на уроках русского языка.-М.: «Просвещение»

2007-2011

4

Программа по русскому языку для 5-9 классов

М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский.- М.:«Просвещение» (11 изд.)

2010

Содержание

Кол-во часов

Кол-во контрольных работ

Развитие речи

Русский язык как развивающееся явление

1

-

-

Повторение пройденного в 5-6 классах

15

1

3

Причастие

27

2

4

Деепричастие

10

1

1

Наречие

27

1

6

Категория состояния

9

-

2

Служебные части речи. Культура речи. Предлог.

21

1

2

Союз

20

1

1

Частица

22

2

3

Междометие

5

-

2

Повторение изученного в 5-7 классах

10

1

-

Резервные уроки

3

-

-

Выполнение практической части учебной программы по русскому языку

Кол-во часов (10)

Дата

Контрольные работы

Кол-во часов (20)

Дата

Уроки развития речи

1

20.09.

Контр. Диктант по повторению

2

18.09.

19.09.

Текст. Стили речи литературного языка.

1

22.10.

Контр. Диктант по теме «Причастие»

1

23.09.

Подготовка к домашнему сочинению по картине И. Бродского «Летний сад»

1

30.10.

Контр. Диктант по теме «Причастие»

1

27.09.

Публицистический стиль речи.

1

21.11.

Контр. Диктант по теме «Деепричастие»

1

03.10.

Описание внешности человека.

1

14.01.

Контр. Работа по теме «Наречие»

1

04.10.

Сочинение-описание по картине В. И. Хабарова «Портрет Милы»

1

21.02.

Контр. Диктант по теме «Предлог»

1

25.10.

Выборочное изложение (упр. 130).

1

14.03.

Контр. Диктант по теме «Союз»

1

18.11.

Сочинение по картине С. Григорьева «Вратарь».

1

03.04.

Контр. Диктант по теме «Союз»

1

27.11

Сочинение по картине П. Петрова «Певый снег».

1

05.12.

Обучение изложению с элементами сочинения.

1

06.05.

Контр. Диктант по теме «Частица»

2

09.12.

10.12

Описание действий.

1

23.05.

Итоговый контр. Диктант

2

16.12.

17.12

Сочинение пго картине Е. М. Широкова «Друзья».

2

20.01.

21.01.

Изложение (описание действий).

2

24.02.

25.02

Сочинение описание по картине А. В. Сайкиной «Детская спортивная школа»

1

17.03.

Сочинение рассуждение на этическую тему.

1

10.04.

Устное сочинение «Как стать чемпионом»

2

14.04.

15.04.

Сочинение по картине К. Ф. Юона «Конец зимы».

2

13.05.

14.05.

Контрольное изложение.

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в

7 классе

Учебник: Русский язык: учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений (М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др.; науч. ред. Н.М. Шанский). - 29-е изд. - М.: Просвещение, 2007.-224с.

Кол-во часов - 170

Уроки Р.Р. - 22

Контрольные работы - 10

№ урока

Дата

Кор-ка программы

Тема раздела, урока.

Уроки Р.Р.

Контр. раб.

1

02.09

Русский язык как развивающееся явление.

Повторение пройденного в 5-6 классах (12+3)

2

03.09

Синтаксис. Синтаксический разбор.

3

04.09

Пунктуация. Пунктуационный разбор.

4

05.09

Лексика и фразеология.

5 -6

06.09; 09.09

Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова.

7

10.09

Словообразование и орфография.

8

11.09

Морфемный и словообразовательный разборы.

9-10-11

12.09; 13.09; 16.09.

Морфология и орфография. Морфологический разбор слова.

12

17.09

Морфология и орфография.

13-14

18.09; 19.09

Р.Р. Текст. Стили речи литературного языка.

Р.Р. №1-2

15

20.09

Контрольный диктант по повторению.

К.Р. №1

16

23.09

Р.Р. Подготовка к домашнему сочинению по картине И.Бродского «Летний сад осенью». (упр. 44)

Р.Р. №3

Причастие ( 21+6)

17

24.09

Причастие как часть речи.

18

25.09

Морфологические признаки глагола у причастия.

19

26.09

Морфологические признаки прилагательного у причастия.

20

27.09

Р.Р. Публицистический стиль речи.

Р.Р. №4

21

30.09

Склонение прич-тий и прав-ние гласных в пад. оконч. при-ых.

22

01.10

Причастный оборот. Выделение прич. оборота запятыми.

23

02.10

Причастный оборот. Знаки преп-ния при причастном обороте.

24

03.10

Р.Р. Описание внешности человека.

Р.Р. №5

25

04.10

Р.Р. Сочинение-описание по картине В.И.Хабарова « Портрет Милы».

Р.Р. №6

26

07.10

Действительные и страдательные причастия.

27

08.10

Полные и краткие страдательные причастия.

28

09.10

Действительные причастия настоящего времени.

29

10.10

Действительные причастия прошедшего времени.

30

11.10

Страдательные причастия настоящего времени.

31

14.10

Страдательные причастия прошедшего времени

32

15.10

Гласные перед н в полных и кратких страд-ных прич-ях.

33

16.10

Одна и две буквы н в суффиксах страд-ных причастий прошедшего времени.

34

17.10

Одна буква н в отглагольных прилагательных.

35

18.10

Одна и две буквы н в суффиксах страд. прич. пр. врем. и отгл. прил.

36

21.10

Отличие причастий от отглагольных прил-ных.

37

22.10

Контрольный диктант с грамматическим заданием.

К.Р. №2

38

23.10

Морфологический разбор причастия.

39

24.10

Слитное и раздельное написание не с причастиями.

40

25.10

Р.Р. Выборочное изложение (упр. 130)

Р.Р. №7

41

28.10

Буквы е-ё после шипящих в суф-ах страд-ных прич-ий прош. времени.

42

29.10

Повторение темы « Причастие».

43

30.10

Контрольный диктант по теме «Причастие».

К.Р. №3

44

31.10

Анализ контрольного диктанта.

Деепричастие (8+2)

45

01.11

Деепричастие как часть речи.

46

11.11

Морфологические признаки деепричастия. Признаки глагола и наречия у деепричастия.

47

12.11

Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.

48

13.11

Раздельное написание не с деепричастиями.

49

14.11

Деепричастия несовершенного вида.

50

25.11

Деепричастия совершенного вида.

51

18.11

Р.Р.Сочинение по картине С.Григорьева « Вратарь».

Р.Р. №8

52

19.11

Морфологический разбор деепричастий.

53

20.11

Повторение темы « Деепричастие».

54

21.11

Контрольный диктант по теме «Деепричастие».

К.Р. №4

Наречие (20+7)

55

22.11

Наречие как часть речи.

56

25.11

Смысловые группы наречий.

57

26.11

Способы образования наречий.

58

27.11

Р.Р.Сочинение по картине И.Попова « Первый снег».

Р.Р. №9

59

28.11

Степени сравнения наречий.

60

29.11

Морфологический разбор наречия.

61

02.12

Комплексный анализ текста. Подготовка к ГИА.

62

03.12

Слитное и раздельное написание не с наречиями на -о- и -е-.

63

04.12

Буквы е и и в приставках не и ни отрицательных наречий.

64

05.12

Р.Р. Обучение изложению с элементами сочинения.

Р.Р. №10

65

06.12

Одна и две буквы н в наречиях на о и е.

66-67

09.12;10.12

Р.Р. Описание действий.

Р.Р. №11-12

68

11.12

Буквы о и е после шипящих на конце наречий.

69-70

12.12,13.12

Буквы о и а на конце наречий.

71-72

16.12,17.12

Р.Р. Сочинение по картине Е.М.Широкова « Друзья».

Р.Р. №13-14

73-74

18.12; 19.12

Дефис между частями слова в наречиях.

75-76-77

20.12; 23.12; 24.12

Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и кол-ных числительных.

78-79

25.12; 26.12

Мягкий знак после шипящих на конце наречий.

80-81

27.12;13.01

Повторение темы « Наречие».

82

14.01

Контрольная работа по теме «Наречие».

К.Р. №5

Категория состояния ( 7+2)

83-84

15.01; 16.01

Категория состояния.

85

17.01

Морфологический разбор категории состояния.

86-87

20.01; 21.01

Р.Р.Изложение (описание действия)

Р.Р. 15-16

88-89

22.01; 23.01

Повторение категории состояния.

90-91

24.01; 27.01

Служебные части речи.

Предлог (19+2)

92-93

28.01; 29.01

Предлог как часть речи.

94-95

30.01; 31.01

Употребление предлогов.

96-97

03.02; 04.02

Производные и непроизводные предлоги.

98-99

05.02; 06.02

Простые и составные предлоги.

100-101

07.02; 10.02

Морфологический разбор предлога.

102-103

11.02; 12.02

Комплексный анализ текста. Подготовка к ГИА.

104-105-106

13.02,14.02

17.02

Слитное и раздельное написание производных предлогов.

107-108-109

18.02; 19.02; 20.02

Повторение темы « Предлог».

110

21.02

Контрольный диктант по теме «Предлог».

К.Р. №6

111-112

24.02; 25.02

Р.Р.Сочинение-описание по картине А.В.Сайкиной « Детская спортивная школа».

Р.Р. №17-18

Союз (18+2)

113

26.02

Союз как часть речи.

114-115

27.02; 28.02

Простые и составные союзы.

116-117

03.03; 04.03

Сочинительные и подчинительные союзы.

118-119

05.03;06.03

Запятая в сложном предложении.

120-121

07.03,11.03

Сочинительные союзы.

122-123

12.03,13.03

Подчинительные союзы.

124

14.03

Контрольный диктант по теме « Союз».

К.Р.№7

125

126

17.03

18.03

Сочинение -рассуждение на этическую тему

Морфологический разбор глагола.

Р.Р. №19

127-128

19.03; 20.03

Слитное написание союзов тоже, также, чтобы, зато.

129-130-131

21.03,01.04,

02.04

Повторение темы « Союз».

132

03.04

Контрольная работа по теме «Союз».

К.Р. №8

Частица (17+5)

133

04.04

Частица как часть речи.

134

07.04

Разряды частиц. Формообразующие частицы.

135-136

08.04,09.04

Смысловые частицы.

137

10.04

Р.Р.Устное сочинение « Как мне стать чемпионом».

Р.Р. №20

138-139

11.04

Раздельное и дефисное написание частиц.

140-141

14.04,15.04

Р.Р.Сочинение по картине К.Ф.Юона « Конец зимы. Полдень».

Р.Р. №21-22

142

16.04

Морфологический разбор частиц.

143-144

17.04;18.04

Отрицательные частицы -не- и -ни-.

154-146

21.04,22.04

Различение частицы и приставки не.

147-148

23.04; 24.04

Комплексный анализ текста. Подготовка к ГИА.

149-150

25.04; 28.04

Частица ни, приставка ни, союз ни-ни.

151-152-153

29.04; 30.04; 05.05

Повторение темы « Частица». Повторение темы « Служебные части речи».

154

06.05

Контрольный диктант по теме «Частица».

К.Р. №9

Междометие. Звукоподражательные слова. (3+2)

155

07.05

Междометие как часть речи.

156-157

08.05;12.05

Дефис в междометиях и знаки препинания при междометиях.

158-159

13.05;14.05

Р.Р.Контрольное изложение.

Р.Р. №23-24

Повторение и систематизация пройденного в 7 классе. ( 9+1)

160

15.05

Повторение. Разделы науки о языке.

161

16.05

Повторение: текст, стили речи. Комплексный анализ текста. Подготовка к ГИА.

162

19.05

Фонетика и графика.

163

20.05

Повторение. Лексика и фразеология.

164

21.05

Повторение. Морфемика. Словообразование.

165

22.05

Повторение. Морфология. Орфография.Синтаксис и пунктуация.

166

23.05

Итоговый контрольный диктант.

К.Р. №10

167-170

26.05;27.05,28.05, 29.05

Резервные уроки.

Литература, необходимая для овладения курса

Для ученика (обучающегося)

Обязательная

Учебники

Русский язык, 7 класс./ Под ред. Ладыженской Т. А., Баранова М. Т. И др.- М.: Просвещение, 2007

Дополнительная

• Ожегов С. И. Толковый словарь русского языка:/ Под ред. Шведовой,- М.: рус. Яз., 2003

• Тихонов А. Н. Словообразовательный словарь русского языка: в 2-х т.- М.: Рус. Яз., 1985

• Ушаков Д. Н., Крючков С. Е. Орфографический словарь

Для учителя (преподавателя)

Обязательная

• Государственный стандарт основного общего образования по русскому языку.

• Программа основного общего образования по русскому языку для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения.

• Концепция модернизации Российского образования.

• Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов Федерального компонента государственного стандарта общего образования.

• Методическое письмо о преподавании учебного предмета «Русский (родной) язык в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования».

• Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык 5-9 классы. Учебное издание, Баранов М. Т., Ладыженская Т. А., Шанский Н. М.

• Г. А. Богданова. Уроки русского языка в 7 классе: 4 изд.- М.: Просвещение, 2007.

• Н. Г. Горашова. Поурочное планирование по русскому языку.- М.: Экзамен, 2007.

• Н. В. Егорова. Поурочные разработки по русскому языку.-М.: ВАКО,2011.

• Е. П, Черногрудова. Дидактические материалы по русскому языку.- М.: Экзамен, 2012.

Дополнительная

• Ожегов С. И. Толковый словарь русского языка:/ Под ред. Шведовой,- М.: рус. Яз., 2003

• Розенталь Д. Э. Справочник по орфографии и пунктуации.- Челябинск: Юж.-Урал. Кн. Изд-во, 1994.

• Розенталь Д.Э., Теленкова М. А. Словарь трудностей русского языка: ок. 30000 слов.- 4 изд.,стереотип.- М.: Рус. Яз., 1985