Распространённые и нераспространённые предложения

Тема урока: Распространённые и нераспространённые предложения

Школа: КГУ сш.им.Билала-Назыма

Дата: 29.12.2015г.

ФИО учителя: Ниязова С.А.

Класс: 6«А»,6 «Б»,6 «В»,6 «Г»

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

6 «А»

6«Б»

6«В»

6«Г»

6 «А»

6«Б»

6«В»

6«Г»

Цели обучения, которые

необходимо достичь на

данном уроке:

1. познакомить с распространенными и нераспространенными предложениями; научить распознавать второстепенные члены предложения.

1. 2.способствовать развитию умений выполнять синтаксический разбор предложения; отличать части речи; различать служебные части речи.

2. 3.воспитание чувства ответственности, интеллегентности

Цели обучения:

Все учащиеся смогут: различать распространённые предложения от нераспространённых

Большинство учащихся будут уметь: определять грамматическую основу предложения

Некоторые учащиеся смогут: выполнять синтаксический разбор

Языковая цель:

Учащиеся могут: выполнять грамматические разборы

Ключевые слова и фразы: морфология, орфограмма, части речи.

Стиль языка подходящий для диалога/письма в классе: разговорный, художественный, научный

Вопросы для обсуждения: нравственность

Можете ли вы сказать почему ребёнка семи лет родители вели его в медресе или в школу?

Подсказки: обряд "Тіл ашар", образованность.

Предыдущее обучение:

Синтаксис. Словосочетание и предложение.

План

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

Начало урока 1-7м.

Стадия вызова

Найди пару

Опрос домашнего задания

ИД

Создание коллаборативной среды

Проверка домашнего задания

Ознакомление с целью и задачами урока

Назови одним словом

Выборочная проверка письменного задания

Учебные ресурсы

Середина урока

Стадия осмысления

8-35м.

Физминутка

Работа в группах

Игра "Кто быстрее?"

Работа со словами:

1. Слово учителя: Обратите внимание на опорную таблицу. Укажите главные члены предложения в данных предложениях. Солнышко проснулось. Яркое солнышко проснулось поздно. Какое предложение состоит только из главных членов предложений, а в каком есть второстепенные?

2. Выводы: Предложение, в котором нет второстепенных членов предложений, называется нераспространенным.

Предложение, в котором есть второстепенные члены предложения, называются распространенными.

Работа по схемам на странице 132

Работа в группе(Изучить текст. Установите границы предложений, расставляя знаки препинания в конце предложений. Обозначьте грамматическую основу. О каком казахском обряде идёт речь.)

"Казахские обряды"

Таблица

Карточки

Оценочные листы

смайлики

Конец урока

Рефлексия

36-45м.

Домашнее задание

Страница_134

Упражнение 285

Знаете ли вы?(стр.135)

Дополнительная информация:

Дифференциация

Как вы планируете поддерживать учащихся?

Как вы планируете стимулировать способных учащихся?

Оценивание

Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся?

Межпредметные связи соблюдение СанПиН

ИКТ компетентность

Связи с ценностями

Формативное и суммативное оценивание

Смогут распознавать части речи. Научатся определять члены предложения. Смогут реально подходить к критике. Привьют качества воспитанного человека.

С родным языком, с самопознанием, с казахским языком.

Рефлексия

были ли цели обучения реалистичными?

6а

6б

6в

6г

Что учащиеся сегодня изучили?

На что было направлено обучение?

Хорошо ли сработала дифференциация?

Выдерживалось ли время обучения?

Какие изменения из плана я реализовал и почему?