Методика работы над вступительной статьёй учебника о писателе или поэте

Доронина Н.В.

учитель СШ № 63

г. Мариуполь

Один из вариантов работы

со вступительной статьёй учебника

Нежелание учащихся читать материал учебника, вступительную статью о писа-теле - проблема старая. Поэтому задача учителя - заинтересовать, одной из форм работы с учебником литературы является составление вопросов для аудирования или вопросника "Проверь себя" по тексту данной статьи.

Проверь себя

Методика проведения.

1. Вступительное слово учителя.

2. Чтение статьи учебника.

Опережающее задание: по ходу чтения статьи составьте вопросы к прочитан-

ному.

3. Проверить усвоение материала можно двумя способами:

1 - й. "Кто лучше?" или "Пинг - понг. Чтение вопросов, составленных уча-

щимися. Самые активные составители получают оценку. Оцениваются

также ребята, которые ответили на вопросы правильно.

2 - й. Литературный диктант или тестирование, составленное самими учени-

ками, с последующей взаимопроверкой и взаимооцениванием.

Биография О' Генри Подготовил Козловский Денис, 7-Б класс

1. О' Генри родился в… (1862 году)

2. Творчество О' Генри перекликается с творчеством… (А. П.Чехова)

3. Настоящее имя и фамилия писателя (Уильям Сидни Портер)

4. Где родился писатель? (В маленьком городке Гринсборо)

5. Отец О'Генри был (Доктором)

6. Кто взял на себя основные заботы по воспитанию маленького О'Генри после

смерти его матери? (Сестра матери)

7. Сколько лет тюремного заключения сулил приговор О'Генри? (5 лет)

8. Как называлась новелла на рождественскую тему? ("Рождественский чулок

Дика - Свистуна")

9. В каком издании была опубликована эта новелла? (Журнал "Мак - Клюрс")

10. За свою творческую жизнь О'Генри написал (287 новелл)

11. Что напоинают новеллы автора? (Светлые сказки)

12. О'Генри умер в … (1910 году)

Нравятся ребятам и тесты... 7 класс

Биография О'Генри

Тестирование

Составила Карпович Елена, 7 - Б класс

1. После смерти матери основные заботы по воспитанию мальчика взяла на себя:

а) тётя; б) сестра; в) бабушка.

2. Писатель родился в:

а) маленьком городке Гринсборо; б) Вашингтоне; в) маленьком городке Мемфисе.

3. Отец мальчика был:

а) полисменом; б) пекарем; в) доктором.

4. Будущего писателя хотели посадить в тюрьму, потому что:

а) он убил человека; б) подозревали в краже денег из банка, где он работал;

в) он не выплатил долг.

5. О'Генри постоянно менял место жительства, потому что:

а) не мог долго находиться в одном месте; б) хотел запутать следы;

в) ему не подходил климат.

6. О'Генри вернулся в Остин, потому что:

а) тосковал по Родине; б) у него заболела жена; в) нашёл престижную работу.

7. Настоящее имя писателя:

а) Роберт Бёрнс; б) Уильям Сидни Портер; в) Артур Конан Дойл.

8. Писатель создал новеллу "Рождественский чулок Дика - Свистуна", чтобы:

а) разбогатеть; б) заработать дочке на подарок; в) удивить своих читателей.

9. О'Генри написал:

а) 425; б) 196; в) 287 новелл.

10. Многие новеллы писателя напоминают:

а) светлые сказки; б) рассказы из жизни; в) басни.

11. О'Генри был наделен:

а) незаурядным чувством юмора; б) фантазией; в) смекалкой.

12. Писатель ушёл из жизни в:

а) 1910; б) 1911; в) 1946 году.

Пример вопросника для 6 класса

Марк Твен

Составила Ивахненко Анна, 5 - Б класс.

1. Марк Твен - псевдоним писателя. Назовите настоящее его имя. (Сэмюэль

Клеменс).

2. Что обозначает литературный псевдоним Марк Твен? (Мерка два).

3. В какой стране родился писатель? (США).

4. В каком городе родился писатель? (Флорида).

5. Где прошло детство будущего писателя? (На берегу Миссисипи в городке Ганни-

бале).

6. Сколько лет было мальчику, когда умер его отец? (12 лет).

7. На чьи плечи легли заботы о семье после смерти отца? (Сэмюэля и его

старшего брата).

8. Какие профессии освоил Сэмюэль? (Работник в издательстве, солдат, лоцман,

золотоискатель, журналист).

9. С какого года произведения писателя стали выходить под именем Марк Твен?

(С 1863г).

10. Как называются известные всему миру произведения писателя? ("Приключения

Тома Сойера", "Приключения Гекльберри Финна").

11. Как автор сам назвал свою повесть о приключених Тома? ("Гимн детству, из-

ложенный в прозе").

12. В каком городе находится музей Марка Твена и каждый год проводится

фестиваль "Национальные дни Тома Сойера"? (В Ганнибале).

5 класс

Марк Твен

Проверь себя

Составил Неклюдов Андрей, 5 - Б класс

1. Настоящее имя писателя:

а) Джонатан Свифт; б) Сэмюэль Клеменс; в) Джек Лондон.

2. Литературный псевдоним Марк Твен обозначает:

а) мерка два; б) мерка три; в) мерка четыре.

3. Писатель родился в: а) Канаде; б) Швеции; в) США.

4. Город, в котором родился писатель: а) Бостон; б) Мичиган; в) Флорида.

5. Детство будущего писателя прошло: а) на берегу Миссисипи в городке

Ганнибале; б) на берегу Гудзона в городе Нью - Йорке;

в) на берегу Потомака в городе Вашингтоне.

6. Когда умер отец, мальчику было: а) 10; б) 11; в) 12 лет.

7. После смерти отца заботы о семье легли на плечи: а) дяди и тёти мальчика;

б) матери и дедушки; в) Сэмюэля и его старшего брата.

8. В молодости Сэмюэль освоил профессии работника в издательстве, солдата,

лоцмана и: а) санитара и носильщика; б) золотоискателя и журналиста;

в) почтальона и телеграфиста.

9. Произведения писателя стали выходить под именем Марка Твена с:

а) 1812; б) 1863; в) 1878 года.

10. Произведение, которое создал автор, называется: а) "Пеппи Длинныйчулок";

б) "Приключения Тома Сойера", в) "Гарри Поттер".

11. Свою повесть о приключених Тома автор сам назвал: а) "Наука выживания";

б) "Гимн детству, изложенный в прозе"; в) "Смешные истории о мальчике".

12. Город, в котором находится музей Марка Твена и где каждый год проводится

фестиваль "Национальные дни Тома Сойера", называется: а) Ганнибал;

б) Нью - Йорк; в) Даллас.

Ключ

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

а б

а

в

в

а

в

в

б

б

б

б

а

Данную практику можно усложнить. Это ещё один метод развития творческих способностей и активизации мыслительной деятельности учащихся.

Например, после самостоятельно подготовленного рассказа об одном из этапов жизни писателя ученик предлагает вопросы по материалам своего выступления с последующей взаимопроверкой. После взаимопроверки оцениваются все учащиеся.

Результат такой работы очевиден: повышение интереса к предмету, изучаемому материалу, развитие творческих способностей. Такая форма работы позволяет уча-щимся выбирать задания разного уровня сложности так же, как и при подготовке к

уроку - игре "Самый умный".

P.S. Буду рада, если моя информация кому - то поможет.