Рабочая программа внеурочной деятельности по русскому языку

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области

средняя общеобразовательная школа «Образовательный центр» с. Алексеевка

муниципального района Алексеевский Самарской области

Утверждаю.

Директор

_____/Е.А.Чередникова/

«__»_________2014 г.

Согласовано.

Председатель методического совета

_________/Н.И.Колпакова/

«___»________2014 г.

Программа рассмотрена на заседании

кафедры «Филология и иностранные языки»

Протокол №___ от «__»_______2014 г.

Руководитель кафедры

___________/Л.И.Зайцева /

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

по русскому языку

«Занимательная лингвистика»

Общее количество часов - 34

Учитель Губанова О. В.

2014-2015 учебный год

Пояснительная записка

Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетныхизадач общества и государства являетсяоспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития творческого, инициативного, компететного гражданина России. В этой связи процесс образования понимается не только с позиций усвоения системы знаний, умений и компетенций, составляющих инструментальную основу учебной деятельности, но и как процесс развития личности, осуществление которого происходит как в урочной, так и во внеурочной деятельности.

Согласно Федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений РФ организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе.

Программа курса предназначена для обучающихся 6 класса. Русский язык - язык русского народа, он служит ему средством общения во всех сферах жизни, хранения и передачи информации, связи поколений русских людей. Русский язык отличается богатством словаря, словообразовательных и грамматических средств, располагает огромными возможностями изобразительно-выразительных средств, стилистическим разнообразием. Программа курса рассчитана на расширение представлений обучающихся о русском языке. Занятия кружка позволяют ребенку наблюдать над лексической стороной слова, что дает возможность увидеть, как живет слово в тексте. Практические занятия направлены на обогащение словаря и развитие речи обучающихся. Они строятся на основе занимательности, что способствует заинтересованности ребят в получении новых знаний.

Цель: способствовать прочному и сознательному усвоению изученного материала, способствовать развитию речи обучающихся, совершенствовать навыки лингвистического анализа, повышать уровень языкового развития, воспитывать интерес к предмету.

Задачи:

• формирование коммуникативной культуры школьников,

• расширение и углубление знаний, умений учащихся и формирование языковой компетенции,

• выявление и поддержка лингвистически одаренных учащихся,

• развитие и совершенствование психологических качеств личности школьников: любознательности, инициативности, трудолюбия, воли, настойчивости, самостоятельности в приобретении знаний.

Общая характеристика учебного курса

Программа содержит отобранную в соответствии с задачами обучения систему понятий из области лексики и фразеологии, а также некоторые сведения о роли языка в жизни общества; речеведческие понятия, на основе которых строится работа по развитию связной речи обучающихся, формирование коммуникативных умений и навыков; сведения об основных нормах русского литературного языка.

Содержание курса обусловлено общей нацеленностью образовательного процесса на достижение метапредметных и предметных целей, что возможно на основе компетентностного подхода, который обеспечивает формирование и развитие коммуникативной, языковой, лингвистической и культуроведческой компетенции.

В программе реализован коммуникативно-деятельностный подход, предполагающий предъявление материала не только в знаниевой, но и в деятельностной форме. Деятельностный подход в этой программе осуществляется через такие формы работы, как конкурсы, КВН, игры, викторины и др.

Место учебного курса в учебном плане

Программа внеурочной деятельности «Занимательная лингвистика» для обучающихся 6 класса реализуется через занятия кружка, содержание которого предусматривает связь с программой «Русский язык» под редакцией Т.А.Ладыженской. Основные направления внеурочной деятельности: познавательная и игровая деятельность. Программа рассчитана на 34 часа.

Планируемые результаты

Личностные:

• понимание русского языка как основной национально-культурной ценности русского народа;

• уважительное отношение к русскому языку;

• стремление к речевому самосовершенствованию

• достаточный объем словарного запаса для выражения мыслей и

чувств в процессе речевого общения.

Метапредметные:

• адекватное восприятие и понимание информации;

• способность извлекать информацию из различных источников;

• свободно пользоваться словарями различных типов;

• умение воспроизводить прочитанный и прослушанный текст;

• способность правильно излагать свои мысли;

• соблюдение в речи норм современного русского литературного

языка;

• способность участвовать в речевом общении;

Предметные:

• представление о роли русского языка;

• освоение базовых понятий лексики;

• проведение лексического анализа слова;

• осознание эстетической функции родного языка.

Содержание программы

1.Богатство, выразительность и красота русского литературного языка. (2часа)

Углубление и расширение знаний и представлений о литературном языке.

2.Фонетика и орфоэпия. (3 часа)

Обучение произношению слов, соблюдая орфоэпические нормы.

3.Лексикология. (18 часов)

Этимология слов. Фразеология, крылатые слова и выражения. Омонимы, омоформы, омофоны, омографы. Синонимы. Архаизмы. Историзмы. Лингвистические словари.

4.Морфология. (7 часов)

Имя существительное, имя прилагательное.

5.Культура речевого общения. (4 часа)

Тематическое планирование

№
п/п

Тема занятий

Кол-во
часов

Характеристика основных видов деятельности ученика

1-2

Богатство выразительность и красота русского языка.

2

Работают с текстами художественных произведений.

Фонетика и орфоэпия

3

Распознают звуки и буквы. Работают с орфоэпическим словарём, находят произносительные ошибки и исправляют их. Выполняют задания с элементами занимательности.

3.

Фонетические нормы.

1

4.

Орфоэпические нормы.

1

5.

Обучение произношению, соблюдая языковые нормы

1

Лексикология

18

6-7

Этимология слов.

2

Знакомятся со словарной статьёй этимологического словаря, извлекают необходимую информацию.

8-9

Фразеология, крылатые слова и выражения.

2

Различают свободное сочетание слов и фразеологизм. Готовят сообщения о происхождении фразеологизмов. Работают с рисунками, определяя, какие фразеологизмы зашифрованы в них.

10-11

Особенности фразеологических сочетаний.

2

12

Фразеологический КВН.

1

13-14

Омонимы, омоформы, омофоны, омографы.

2

Различают омонимы и многозначные слова, определяют лексическое значение омонимов с помощью лингвистического словаря.

15

Викторина «Слова -близнецы».

1

16-17

Синонимы.

2

Подбирают синонимы к словам, составляют синонимические ряды, употребляют синонимы, чтобы избежать неоправданного повторения слов.

18

Лингвистическая игра «Слова-друзья».

1

19

Архаизмы.

1

Находят в тексте устаревшие слова, различают архаизмы и историзмы.

20

Историзмы..

1

21

Игра «Лексический бой».

1

22

Антонимы.

1

Подбирают антонимы словам.

23

Игра «Слова-противники».

1

Морфология

7

24-26

Игры, шарады, задания с элементами занимательности по теме «Имя существительное»

3

Активизируют знания об имени существительном.

27-28

Занятие - исследование «Роль прилагательных в текстах художественного стиля.

2

Выполняют проблемные задания с опознавательной функцией.

29-30

Интеллектуальная игра «Рейд грамотности».

2

31-34

Культура речевого общения.

4

Определяют жанровые признаки текста. Создают сюжетные игры правильного речевого общения.

Методическая литература

1. Бройде М.Г. Занимательные упражнения по русскому языку: 5-9 классы. М.: ВАКО, 2012.

2. Григорян Л.Т. Язык мой - друг мой. Материалы для внеклассной работы по русскому языку. Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1988.

3. Новые образовательные стандарты. Организация внеурочной деятельности учащихся по русскому языку. 5-11 классы. Автор-составитель Т.А.Чернова. М.: Планета, 2012.

4. Ожегов С.И. Словарь русского языка. Под ред. Н.Ю.Шведовой. М.: Русский язык, 1986

5. Шанский Н.М., Боброва Т.А. Школьный этимологический словарь русского языка. Происхождение слов. М.: Дрофа, 2000.

6. Даль В.И. Пословицы русского народа. М.: Просвещение, 1990.

7. Игровые технологии на уроках русского языка. 5-9 классы. Автор-составитель В.Н.Пташкина. Волгоград: Учитель, 2011.

8. Новые образовательные стандарты. Организация внеурочной деятельности учащихся по русскому языку. 5-11 классы. Автор-составитель Т.А.Чернова. М.: Планета, 2012.

9. Н.С. Ашукин, М.Г. Ашукина Крылатые слова. Москва «Художественная литература» 1988.