Конспект урока по русскому языку на тему Предложения с обособленными членами (8 класс)

Класс 8А - 26.02

Тема: Предложения с обособленными членами

Цели урока:

• дать понятие об обособлении как о смысловом и интонационном выделении;

• раскрыть роль обособленных членов в предложении;

• формировать умение находить обособленные члены предложения и пунктуационно правильно оформлять их;

• развивать мышление, речь, творческие способности учащихся.

Планируемые результаты: учащиеся научатся определять и различать обособленные члены предложения.

Личностные УУД: формирование мотивации к учебной деятельности.

Регулятивные УУД: развивать умение контролировать и оценивать свои действия.

Познавательные УУД: применять полученные знания при решении поставленной задачи.

Коммуникативные УУД: развивать чувство прекрасного, а так же интерес к литературе.

Ход урока

1. Организационный момент (проверка отсутствующих, дежурных, наличие тетрадей, учебников, дневников, готовность к уроку).

2. Запись даты, темы урока. Цель урока формулируют учащиеся, учитель уточняет (если необходимо).

3. Актуализация опорных знаний.

1. Опрос

• Какие есть виды осложнения предложений?

• В чем особенность осложнений?

• Какие члены предложения называются однородными?

• Как связываются между собой однородные члены предложения?

• В каких случаях перед союзами и, да запятая не ставится?

• Как связаны между собой однородные члены предложения?

• Какова функция сочинительных союзов?

• На какие группы делятся сочинительные союзы?

2. Целеполагание (слайд 2)

- Знакома ли вам тема урока?
- Какое место занимает она в разделе «синтаксис»?
- Сложная ли это тема?

3. Новая тема (СЛАЙДЫ 2,3, 4).

- Что означает слово «Обособление»?
Обособиться - как-то отделиться, выделиться. Они живут обособленно. В русском языке обособить - выделить по смыслу. (из «Толкового словаря» С. И. Ожегова).
Однокоренные слова: особа, особенный, обособленный.

Вывод: ОБОСОБЛЕНИЕ - это ВЫДЕЛЕНИЕ

4. Продолжение новой темы, теория (СЛАЙДЫ 5-11).

- Какие члены предложения могут обосабливаться?

- Впервые термин «обособление» начал использоваться в русском языке в 1914 году, и был введен лингвистом А. Пешковским.
Были выделены следующие признаки существования обособления в предложении:

• Наличие слов, зависящих от обособления.

• Инверсивный порядок слов.

• Наличие дополняющих смысловых словесных оборотов.

Обособления выполняют следующие функции:

• Предоставление дополнительной характеристики лица, предмета или действия. Предложение наполняется уточняющим смысловым наполнением, т. к. детально объясняет то, о чем говорится в основной его части.

• Насыщает предложение экспрессивным характером.

- Какие же нам знакомы виды обособлений? Вспомним, разберем примеры и запишем их.

ОБОСОБЛЕННЫЕ ДОПОЛНЕНИЯ.

Выделенные падежные формы с предлогами или предложными сочетаниями (кроме, вместо и др.), имеющие значение включения, исключения, замещения.

От сытного обеда все гости были веселые, кроме старой барыни. Многие из учеников, помимо лопаток, принесли еще и грабли.

ОБОСОБЛЕННЫЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВА.

Члены предложения, выступающие в функции обстоятельств (деепричастия и деепричастные обороты, предложно-падежные формы существительных, наречия).

Лисица, вздрогнув, стала прислушиваться. Поэтому, ввиду недостатка времени, не будем отклоняться от темы. У дома, летом, рано утром всегда кричит молочник.

ОБОСОБЛЕННЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ.

Члены предложения, выступающие в функции определения (согласованные и несогласованные).

Петя, задумчивый, направился к отцу. Птицы, щебечущие рано утром, всегда раздражали его. Петр Ильич, без пальто, бежал впереди всех.

ОБОСОБЛЕННЫЕ ПРИЛОЖЕНИЯ.

Члены предложения, выступающие в функции приложения.

Нравилась мне одна девушка, полька. Маленький седой батюшка, в миру Макарий, отличался особенным красноречием.

Физкультминутка

5. Закрепление темы (СЛАЙД 12)

- Объясните, какие члены предложения нужно обособить в данных предложениях.
Муж ее рабочий завода был на все руки мастер. Жасминовый куст пестревший белыми цветами виднелся издалека. Запершись в своей комнате он горько плакал. Настроение экипажа сверх обыкновения было приподнятое. Я ничего не мог различить кроме еле виднеющегося огонька вдали. Он выехал из дома надеясь что погода не испортиться. Качающийся от ветра он едва не упал. А они глупые думают что мы их боимся. Около леса на поляне росли грибы.

6. Творческое задание (СЛАЙД 13).

Напишите сочинение-миниатюру на тему «Зимний лес» с использованием 7-8 простых или сложных предложений с обособлениями.

4. Итог урока

О чем мы вспомнили и чему научились на нашем уроке? (Учились различать обособленные члены предложения, выделять их на письме и интонационно).

5. Домашнее задание:

Написать творческое задание (слайд 13)