Программа по предмету Русский язык 10-11

Раздел	Русский язык и Русская литература
Класс	-
Тип	Рабочие программы
Автор	Боровкова И.Е.
Дата	06.08.2015
Формат	doc
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

«Рассмотрено»

Руководитель ШМО

________________/Боровкова И.Е/

ФИО

Протокол заседания ШМО №1

От «__» августа 2015г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

МКОУ Бобровская СОШ №1

______________/_____________/

ФИО

«__» августа 2015г.

«Утверждаю»

Директор МКОУ Бобровская СОШ №1

______________/Л.В. Кравченко/

ФИО

Приказ №__от «__» сентября 2015г.

Рабочая программа

по учебному предмету «Русский язык»

10-11 классы

Составители программы

ФИО, учитель русского языка и литературы Боровкова И.Е.

Основные части программы

Пояснительная записка
Описание места учебного предмета
Требования к уровню подготовки
Содержание курса
Тематическое планирование
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

Приложение. Календарно-тематическое планирование

Пояснительная записка

Рабочая программа создана на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по русскому языку. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет стратегию обучения, воспитания и развития детей. Принципы организации учебного материала соответствуют изложенным в программе по русскому языку для 10 - 11 классов общеобразовательных учреждений Т.В.Раман «Тематическое и поурочное планирование по русскому языку к «Пособию для занятий по русскому языку в старших классах» В.Ф. Грекова, С.Е.Крючкова, Л.А.Чешко. М.,«Экзамен», 2014.

На изучение русского языка в 10-11 классах отводится по 68 часов, 1 час в неделю, из них проверочных работ-2, тестов-10, контрольных работ-2.

Цель преподавания русского языка - формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции.

Задачи преподавания русского языка в 10-11 классе:

совершенствование орфографической и пунктуационной грамотности;
систематизация основных орфографических правил и умение их применять;
обеспечение практического использования лингвистических знаний и умений на уроках русского языка, в работе с текстом;
закрепить и углубить знания по фонетике, графике, словообразованию, грамматике;
повышение грамотности устной и письменной речи;
совершенствование всех видов речевой деятельности учащегося:
овладение нормами русского литературного языка;
обогащение словарного запаса и грамматического строя речи;
формирование умений и навыков связного, логического изложения мыслей в устной и письменной форме;
развитие самостоятельной деятельности учащегося;
подготовка к итоговой аттестации;
воспитание учащегося средствами самого предмета.
воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;
дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков;
освоениезнаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;
овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

Для реализации программы используется УМК С. Е. Крючкова, В. Ф. Грекова, Л. А. Чешко.

Учебник: С. Е. Крючков, В. Ф. Греков, Л. А. Чешко «Русский язык 10 класс», Москва «Просвещение» 2014 год.

II. Описание места учебного предмета

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение предмета отводится:

Количество недельных часов - 1

Количество часов в год - 34

Количество контрольных работ - 6

Уровень - базовый.

Классификация рабочей программы - типовая

Направленность - основное общее образование.

Организация учебного процесса - классно-урочная система.

Срок реализации - 2 года.

Программа разработана в соответствии с примерной программой на основе авторской программы по русскому языку для 10-11 классов, автор-составитель Баранов М.Т. к учебно-методическому комплекту «Пособие для занятий по русскому языку в старших классах». Авторы В. Ф. Греков, С.Е.Крючков, Л. А. Чешко.

III.Требования к уровню подготовки

Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования. В процессе обучения старшеклассник получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей.

В процессе изучения русского языка на базовом уровне совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения: коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения), интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация), информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом), организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).

Результаты обучения

В результате изучения русского языка ученик должен знать/понимать:

связь языка и истории, культуры русского и других народов;
смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;
основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

уметь:

осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

аудирование и чтение:

использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;
извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электрон ном виде на различных информационных носителях;

говорение и письмо:

• создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

■ использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа;
приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;
развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;
увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдений за собственной речью;
совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

• самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

IV. Содержание курса

Содержание школьного курса русского языка в 10 классе

Изучение систематического элементарного курса грамматики, фонетики, лексики, словообразования, синтаксиса и пунктуации заканчивается в 9 классе, поэтому на завершающем этапе обучения предусмотрена коррекционная работа, систематизация и углубление знаний. Ведущие правила орфографии и пунктуации представлены в сравнении и сопоставлении, дополнены необходимыми сведениями из исторической грамматики и этимологии, что делает учебный материал более доступным и понятным, помогает учащимся осознать причинно-следственные связи между фактами языка.

Принципы русской орфографии. Морфологический принцип как ведущий в русской орфографической системе. Орфография как система правил правописания. Разделы русской орфографии и обобщающее правило для каждого из них.

Правописание морфем. Правописание корней: правописание гласных и согласных корня.

Правописание приставок.

Правописание суффиксов. Н и НН в суффиксах.

Орфограммы в окончаниях.

Правописание служебных частей речи. Не с разными частями речи. Правописание производных предлогов. Омофоны оттого - от того, зато - за то и др.

Орфографические правила, требующие различения морфем: О и Е после шипящих и ц, Ы иИ после ц, разделительный Ъ и Ь, согласные на стыке морфем.

Слитные, дефисные, раздельные написания. Система правил. Работа со словарём.

Написание строчных и прописных букв. Ознакомление с основным содержанием данного раздела орфографии. Работа со словарём.

В конце изучения каждой темы даётся материал для контроля: диктант или тест.

Предусмотрены уроки по развитию речи: изложения с элементами сочинения, сочинения-рассуждения, эссе и др.

Содержание учебного курса для 11 класса

В рамках подготовки к новому типу экзамена по русскому языку - ЕГЭ, проводится ознакомительная работа с КИМами в начале 10 класса, затем на уроках уделяется время практической работе по ЕГЭ согласно материалам урока.

Правописание морфем. Правописание корней: правописание гласных и согласных корня.

Правописание приставок.

Правописание суффиксов. Н и НН в суффиксах.

Орфограммы в окончаниях.

Орфографические правила, требующие различения морфем: О и Е после шипящих и ц, ЫиИ после ц, разделительный Ъ и Ь, согласные на стыке морфем.

Слитные, дефисные, раздельные написания. Система правил. Работа со словарём.

В конце изучения каждой темы даётся материал для контроля: диктант или тест.

Предусмотрены уроки по развитию речи: изложения с элементами сочинения, сочинения-рассуждения, эссе и др.

V. Тематическое планирование.

№п/п

Разделы, темы

Количество часов

Примерная или авторская программа

Рабочая программа по классам

10 класс

11 класс

Введение

4ч

1ч

Лексика

7ч

5ч

Орфоэпия

2ч

1ч

Морфемика. Словообразование. Орфография

13ч

12ч

Морфология и орфография

29ч

10ч

Служебные части речи

6ч

1ч

Повторение и обобщение изученного

5ч

Введение

1ч

Синтаксис и пунктуация

1ч

Словосочетание

2ч

Простое предложение

20ч

11ч

Сложное предложение

25ч

14ч

Стили речи

12ч

5ч

VI.Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

Список литературыдля учащихся:

Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. Русский язык. Учебник для 10 - 11 классов общеобразовательных учреждений- М. «Просвещение» 2015 г.
ЕГЭ-2015. Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 30 вариантов/под редакцией И. П. Цыбулько- М.: Издательство «Национальное образование» 2015.
Русский язык. Сочинение на ЕГЭ. Курс интенсивной подготовки: учебно-методическое пособие Н. А. Сенина, А. Г. Нарушевич.- Издательство 4-е, переработанное-Ростов-на-Дону :Легион, 2015.
ЕГЭ. Практикум по русскому языку. Работа над комментарием и сформулированной проблемой текста и аргументацией собственного мнения: подготовка к выполнению части 3 (С). Г. Т. Егорова.-М: Издательство «Экзамен», 2015.

Список литературы для учителя:

5.Т.В.Раман. Тематическое и поурочное планирование по русскому языку. К «Пособию для занятий по русскому языку в старших классах» В,Ф,Грекова, С.Е.Крючкова, Л.А.Чешко. М.,«Экзамен», 2014.

6.Русский язык. 10-11 классы: учеб.для общеобразов. учреждений/ Греков В. Ф., Крючков С. Е., Чешко Л. А., М., 2015.

7.Методическое пособие Золотарева И.В., Дмитриева Л.П. Поурочные разработки по русскому языку.11 класс.. М. ВАКО,2015.

8.Н.В. Егорова и др. Поурочные разработки по русскому языку. Классическая программа и подготовка к ЕГЭ.- М.: ВАКО, 2014.

9.А.И. Власенков. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 классы. М.: «Просвещение», 2014.

10.Единый государственный экзамен Русский язык 2014-2015 гг. Контрольные измерительные материалы. М.:

Приложение 1. Календарно-тематическое планирование

10 класс

№ урока

Тема

Тип урока

Элементы содержания

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся

Формы контроля

Подготовка к ЕГЭ

Повторение

ИКТ

Дата

план

Дата

факт

Русский язык в современном мире

Урок усвоения новых знаний

Русский язык среди мировых языков. Богатство русского языка

Знать: функции русского языка в современном мире. Уметь: выделять микротемы текста

Гласные в корне слова

Стили и типы речи

Повторительно-обобщающий урок

Типы речи. Культура работы с текстами разных типов, стилей

Отличительные признаки стилей речи. Создание текстов разных типов и стилей речи

А 29

Согласные в корне слова

Контрольный диктант №1 с грамматическим заданием

Урок контроля знаний

Входной контроль

Понятие о норме литературного языка. Типы норм

Урок усвоения новых знаний

Понятие о языковой норме

Основные нормы русского языка и их отличительные признаки

Тестовые задания (А12-А18 ЕГЭ)

Слитное, дефисное и раздельное написание частей речи

Лексика

Повторительно-обобщающий урок

Слово и его ЛЗ. Тропы и фигуры речи. Паронимы.

Основные понятия лексики, фразеологии. Редактирование текста

Тестовые задания (А2 ЕГЭ)

А2,

Не с частями речи

Сайт Захарьиной Е.А А2 (3 варианта)

Орфоэпия. Орфоэпические нормы русского языка

Р/Р

Ударение. Допустимые варианты произношения и ударения

Основные понятия орфоэпии; нормы современного литературного произношения

Словарный диктант; образование кратких прилагательных

А1

Н и НН в частях речи

Сайт Захарьиной Е.А

А1 (5 вариантов) Тренажер «Орфоэпические нормы»

Принципы русской орфографии. Употребление прописных букв

Урок усвоения новых знаний

Правила переноса слов. Употребление прописных букв

Основные принципы русской орфографии, условия употребления прописных букв

Орфоэпический диктант

А14

Правописание существительных на ИЕ, ИЯ, ИЙ

Употребление Ъ и Ь

Повторительно-обобщающий урок

Разделительные Ь и Ъ

Условия выбора Ь и Ъ

Объяснительный диктант, работа с орфографическим словарём.

А15

Фонетический разбор

«Фраза», сайт Захарьиной Е.А., раздел «Диктанты», 10 класс

Состав слова. Основные способы образования слов

Повторительно-обобщающий урок

Морфемный разбор слов. Словообразование.

Выполнять морфемный и словообразовательный разбор слов

В1

Синонимы, антонимы, омонимы (омоформы, омографы, омофоны, паронимы)

Сайт Захарьиной Е.А В1

Правописание гласных в корне слова

Повторительно-обобщающий урок

Морфемы. Чередование корней. Правописание гл.после шипящих и Ц

Алгоритм проверки орфограммы, условия выбора гласных И-Ц после шипящих и Ц

Объяснительный диктант, тестовые задания А14 ЕГЭ

А14

Сайт Захарьиной Е.А

А 14 (2 варианта)

Правописание согласных в корне слова

Повторительно-обобщающий урок

Проверяемые и непроверяемые согл. в корне слова

Условия выбора согл. в корне, удвоенные согласные

А14

Сайт Захарьиной

Правописание приставок. Международные словообразовательные элементы

Повторительно-обобщающий урок

Приставки ПРЕ- и ПРИ-, буквы Ы-И после приставок

Условия выбора букв Ы/И,З/С в приставках

Морфемный разбор слов, тестовые задания А15 ЕГЭ

А15

Правописание сложных слов. Правила переноса слов.

Повторительно-обобщающий урок

Слитные, раздельные и

дефисные написания

Основные правила переноса слов, правописание сложных слов

Объяснительный диктант, конструирование словосочетаний

В1

Сайт Захарьиной Е.А., 6 класс

Контрольный диктант по теме «Повторение»

Урок контроля знаний

Основные виды разбора

Морфологический разбор.

Диктант с грамматическим заданием

Имя существительное

Повторительно- обобщающий урок

Имя существительное как часть речи

Морфологический разбор.

Выборочный диктант

А3, 11, В2

Имя прилагательное

Повторительно-обобщающий урок

Имя прилагательное как часть речи

Признаки прилагательного, разряды, правописание

Словарный диктант

А11, В2

Пунктуация при обращениях и вводных конструкциях

Имя прилагательное

Повторительно-обобщающий урок

Имя прилагательное как часть речи

Морфологический разбор.

А 3, 11, 13, 17, 18, В2, В8

Тренажер по орфографии

Имя числительное

Повторительно-обобщающий урок

Признаки числительного, разряды, правописание

Морфологический разбор. Склонение числительных, правописание.

Самостоятельная работа «Склонение числительных»

А3, 9, В2

Тренажер по орфографии,

Местоимение

Повторительно-обобщающий урок

Основные разряды местоимений.

Морфологический разбор. Разряды местоимений.

А3, 9, 11, В2

Пунктуация при однородных ЧП и обобщающих словах

Сайт Захарьиной Е.А, 6 класс «Разряды местоимений»

Местоимение

Повторительно-обобщающий урок

Особенности употребления местоимения

Морфологический разбор. Правописание местоимений

А3, 9, 11, В2

Сайт Захарьиной Е.А, 10 класс. В2. Местоимения

Глагол

Повторительно-обобщающие уроки

Глагол как часть речи. Спряжение глаголов. Наклонение глагола

Морфологический разбор. Способы словообразования глаголов

А1, 3, 9, 17, 18

Глагол

Повторительно-обобщающие уроки

Глагол как часть речи. Спряжение глаголов. Наклонение глагола

Спряжение глаголов. Наклонение глагола.

Словарный диктант

А1, 3, 9, 17, 18

Глагол

Повторительно-обобщающие уроки

Глагол как часть речи. Спряжение глаголов. Наклонение глагола

Правописание суффиксов глаголов.

А1, 3, 9, 17, 18

Пунктуация в осложненном предложении

Сайт Захарьиной Е.А. Диктанты «Суффиксы -ЫВА(ИВА), -ОВА(ЕВА)»

Причастие

Повторительно-обобщающие уроки

Причастие как особая глагольная форма. Правописание суффиксов причастий.

Признаки глагола и прилагательных у причастий. Морфологический разбор причастий.

А5, 6, 11, 13, 16, 18, 21, В1, В2

Пунктуация в предложениях с причастным оборотом

Сайт Захарьиной Е.А., 7 класс

Причастие

Повторительно-обобщающие уроки

Причастие как особая глагольная форма. Правописание суффиксов причастий.

Признаки глагола и прилагательных у причастий. Морфологический разбор причастий.

А5, 6, 11, 13, 16, 18, 21, В1, В2

Пунктуация в предложениях с причастным оборотом

Сайт Захарьиной Е.А., 10 класс А16

Деепричастие

Повторительно-обобщающий урок

Деепричастие как особая форма глагола

Признаки деепричастия. Переход в наречия и производные предлоги

Конструирование предложений

А3, 4, 5, 11, 18, 19, 21, В1, В2

Пунктуация в предложениях с одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами

Наречие

Повторительно-обобщающий урок

Наречие как часть речи. Правописание наречий.

Признаки наречий. Условия слитного, раздельного, дефисного написания наречий.

А3, 9, 11, 13, 18, 19, В1, В2

«Фраза»

Наречие

Повторительно-обобщающий урок

Наречие как часть речи. Правописание наречий.

Признаки наречий. Условия слитного, раздельного, дефисного написания наречий.

А3, 9, 11, 13, 18, 19, В1, В2

«Фраза»

Контрольный тест (А1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 21, 29, В1, В2)

Урок контроля знаний

Способы цитирования

Предлоги

Повторительно-обобщающий урок

Предлог как служебная часть речи. Виды предлогов. Правописание предлогов.

Морфологические признаки предлога, условия слитного, раздельного и дефисного написания предлогов

Комплексный анализ текста

А5, 19, 25, В2

Интерактивная таблица «Виды предлогов»

Союзы

Повторительно-обобщающий урок

Союз как служебная часть речи. Союзы и союзные слова. Правописание союзов.

Морфологические признаки союзов, виды сочинительных и подчинительных союзов

Комплексный анализ текста

А10, 11, 19, 20, 23, 25, 26, В2

Интерактивная таблица «Виды союзов»

Частицы

Повторительно- обобщающий урок

Разряды частиц. Раздельное и дефисное написание частиц.

Морфологические признаки частиц. Разряды частиц.

А11, 18, 19, В2

Интерактивная таблица «Разряды частиц»

Итоговый контрольный диктант

Урок контроля

Контрольный диктант

Анализ контрольного диктанта

Урок коррекции знаний

Итоговое занятие

загрузить