План самообразования учителя русского языка и литературы

ӨСКЕМЕН ҚАЛАСЫНЫҢ БІЛІМ БЕРУ БӨЛІМІ
ӨСКЕМЕН ҚАЛАСЫ ӘКІМДІГІНІҢ «№ 42 ОРТА МЕКТЕБІ»
КОММУНАЛДЫҚ МЕМЛЕКЕТТІК МЕКЕМЕСІ


ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА УСТЬ-КАМЕНОГОРСКА
КОММУНАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 42» АКИМАТА ГОРОДА УСТЬ-КАМЕНОГОРСКА

План самообразования

учителя русского языка и литературы

высшего уровня квалификации высшей категории

Бунь Инны Викторовны

на 2015-2016 учебный год

Тема города

Содержательные и технологические аспекты становления субъектной позиции личности в процессе совершенствования качества образования

Тема школы

Использование новых подходов для становления субъектной позиции личности как условие повышения качества ЗУН учащихся

Тема ШМК ГЭЦ

Использование новых подходов в преподавании и обучении для повышения качества ЗУН на предметах ГЭЦ

Тема Бунь И. В.

Использование новых подходов в преподавании и обучении для развития функциональной грамотности школьников

Учитель - это человек, который учится всю жизнь,

только в этом случае он обретает право учить.

В. М. Лозинский

Актуальность проблемы:

На современном этапе качество образования обеспечивается различными составляющими учебно-воспитательного процесса, роль и значение которых неодинаково в обеспечении конечного результата.

В последнее время наблюдается явление: дети не хотят учиться, теряют интерес к учению, чтению, снизилась их творческая активность. В силу этих причин встала проблема: как воспитать у учащихся интерес к учению и чтении, к предмету - русской язык и литература. Тревожит то обстоятельство, что русский язык ученики знают всё хуже и хуже. По сложности русский язык - на третьем месте после китайского и венгерского, но это не оправдывает незнание русского языка. Задача учителя русского языка - научить ученика грамотно писать и говорить!

Современной школе нужен учитель, способный овладеть новыми образовательными технологиями в обучении и воспитании. Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда предъявляло и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того чтобы учить других, нужно знать больше, чем все остальные.

Цель: повысить свой теоретический, научно-методический уровень, профессиональное мастерство и компетентность как учителя русского языка и литературы, обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии, генерирование идей, воплощение творческого замысла,

Задачи:

1. Изучение учебно-методической литературы, опыта педагогов школы, города, области, республики по теме самообразования.

2. Внедрение новых подходов в преподавании и обучении, ключевых идей 7 модулей уровневых Программ.

3. Ведение мониторинга развития функциональной грамотности и качества ЗУН школьников.

4. Повышение качества ЗУН учащихся 8, 10, 11 классов, показателя ЕНТ-2016.

5. Обобщение опыта педагогической работы по теме самообразования.

Ожидаемые результаты:

1. Повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета (средний балл по предмету не ниже 3,7, отсутствие неуспевающих).

2. Разработка, апробирование и рецензирование методических пособий, статьей, дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплекта педагогических разработок, проведение открытых уроков, коучингов, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме.

3. Презентация докладов, выступлений на различных уровнях, участие в конкурсах и конференциях с обобщением опыта.

4. Разработанная программа экспериментальной работы.

5. Проведенные открытые уроки перед учителями школы.

6. Проведенные коучинги перед учителями школы, города.

7. Доклады и выступления.

8. Разработка дидактических материалов.

9. Разработка и проведение уроков по инновационным технологиям сиспользованием новых подходов.

10. Создание комплектов педагогических разработок уроков и внеклассных мероприятий.

11. Пакет материалов по различным педагогическим технологиям.

12. Личная методическая веб-страница.

Источники самообразования:

• СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная).

• Интернет-ресурсы.

• Медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи.

Формы самообразования:

• Индивидуальная - через индивидуальный план, формирование банка профессиональных достижений.

• Групповая - через участие в деятельности педагогического и методического советов, школьного сетевого сообщества «Сенім», ШМК, городского методического объединения учителей-словесников.

Перечень вопросов по самообразованию.

1. Наличие инноваций в работе, т.е. овладение новыми информационными технологиями, обновление образовательных стандартов.

2. Работать над созданием в коллективе учащихся класса творческой обстановки, здорового нравственно - психологического климата.

3. Распространение педагогического опыта.

4. Самоанализ и оценка своей педагогической деятельности.

5. Продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей.

6. Планомерное и систематическое совершенствование методов учебно-воспитательного процесса во всех классах.

7. Умение оказать практическую помощь коллегам в овладении инновацией через процессы коученга и менторинга.

8. В каждом классе, где преподаю русский язык и литературу, ставить перед собой задачу - проанализировать потребности и способности ребёнка, учитывая его возрастные особенности и заинтересованность предметом.

9. Работать над методической проблемой «Использование новых подходов в преподавании и обучении для развития функциональной грамотности школьников».

Направления самообразования:

План мероприятий по теме самообразования

№

п/п

Мероприятие

Примерный срок (год) реализации

Повышение квалификации и профессиональная переподготовка

1

Изучение учебно-методической литературы в глобальной сети, в профессиональных газетах и журналах

В течение года

2

Прохождение курсов профессиональной переподготовки

2016 год

3

Аттестация на высшую квалификационную категорию (подтверждение)

2018 год

4

Изучение применения новых образовательных технологий, подходов в работе ведущих учителей школы, города, области, республики в области обучения и воспитания.

В течение года

5

Участие в профессиональных встречах педагогического актива школ города, области, республики

По плану ГорОО, в течение года

Использование современных образовательных технологий

1

Использование возможностей Интернет на уроке.

Постоянно

2

Составление мультимедийных презентаций для проведения уроков, внеклассных мероприятий

3

Широкое использование на уроках русского языка и литературы электронных учебников, 7 модулей уровневых программ

Постоянно

4

Приобретение новых электронных учебников

Постоянно

5

Составление собственных авторских разработок в электронном варианте и использование их в обучении русскому языку и литературе в формате ССП и КСП

Постоянно

6

Проведение работы по теме «Технология подготовки учащихся к ЕГЭ по русскому языку». Тестирование в сети Интернет.

Ежемесячно

7

Проведение развернутых долговременных экспериментов с использованием средств педагогической диагностики, проведение срезов с помощью анкет, тестов, педагогических наблюдений на начальном и конечном этапе эксперимента по внедрению инновационных образовательных технологий:

• блочно-модульная система обучения русскому языку с использованием опорных схем;

• анализ литературных произведений на основании опорных положений (конспектов);

• проверка и углубление знаний, умений и навыков обучающихся по русскому языку и литературе с использованием тестов;

• развитие познавательного интереса обучающихся к предмету путем внедрения нестандартных уроков через систему новых подходов в преподавании и обучении;

• дистанционные формы работы с учащимися;

• проекты на уроках русского языка и литературы.

Постоянно

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

1

Педагогический совет «Ценностная концепция развития школы и задачи различных подразделений. Анализ работы школы в 2014-2015 учебном году.

Цели, задачи, ресурсы и направления деятельности школы в новом учебном году».

25.08.2015

2

Педагогический совет «О результатах ЕНТ-2015 и мерах, направленных на обеспечение положительной динамики в ЕНТ-2016 года».

«Технология подготовки учащихся к ЕГЭ по русскому языку».

20.10.2015

3

Педагогический совет «Работа над повышением качества обучения и воспитания посредством использования новых подходов».

Подготовка и проведение эксперимента в обучении русского языка и литературы».

18.01.2016

4

Педагогический совет «Об успеваемости, посещаемости занятий и дисциплине обучающихся на поисковом этапе ОЭР».

18.04.2016

5

Методический совет «Возможности опытно-экспериментальной работы в обеспечении качества образования». О ходе выполнения рекомендаций методического совета (15.09.2014 года) по новым подходам в преподавании обучения посредством коучинга, Lesson Study.

14.09.2015

6

Методический совет «Понятие и структурные компоненты субъектной позиции личности».

07.12.2015

7

Методический совет «Мотивация обучающихся как составляющая субъектности, способствующая качеству учебно-воспитательной деятельности».

14.03.2016

8

Заседание ШМК учителей-предметников ГЭЦ «Определение качества выполнения задач МК на поисковом этапе ОЭР».

Проведение творческого отчета на занятии МК учителей ГЭЦ.

Январь, май 2016

9

Дистанционная республиканская конференцию
«Современные образовательные технологии:
опыт работы и проблемы использования».

20.08.2015-30.10.2015

10

Работа внутришкольного сетевого сообщества "Сенім" . Коучинг «Организация группового взаимодействия для совершенствования диалогового обучения и преподавания».

Февраль 2016

11

Пополнение собственного сайта и размещение информации о реализации программы самообразования

Постоянно

12

Систематически пополнять папки результатами работы над темой самообразования

Постоянно

Участие в конкурсах профессионального мастерства

1

Республиканский конкурс «Я И МОЙ КОУЧИНГ»

15.09.2015-15.11.2015

2

Участие в научно-практических конференциях, олимпиадах педагогических работников

В течение года

Работа с обучающимися на уроках и во внеурочное время

1

Совершенствовать систему подготовки учащихся к экзаменам в форме ЕНТ

Постоянно

2

Создать условия для участия одаренных детей в дистанционной олимпиаде и международной игре «Русский медвежонок», «Ак бота» и др.

В течение года

3

Добиться активного и результативного участия обучающихся во всех творческих конкурсах и олимпиадах по предмету на различных уровнях.

В течение года

4

Ведение мониторинга саморазвития и качества ЗУН школьников

В течение года

5

Анкетирование учащихся, родителей с целью выявления КПД использования новых образовательных технологий

В течение года

Оценка эффективности работы: эффективность работы учителя будет оцениваться по количественным и качественным показателям:

• качество знаний и умений учителя в области новых образовательных технологий, подходов в преподавании и обучении (уровень мастерства педагогических кадров);

• уровень обучаемости и обученности школьников;

• степень удовлетворенности учащихся и их родителей учебно-воспитательным процессом;

• качество учебно-методического и технологического обеспечения;

• качественное и количественное размещение информации на веб-сайте педагога;

• . качественное и количественное участие в методических мероприятиях различного уровня.