Развитие речи. Качества хорошей речи (лексическое богатство и разнообразие)

УРОК

5 класс

Тема. Развитие речи. Качества хорошей речи (лекси­ческое богатство и разнообразие).

Цель: продолжить формирование навыков правильно­го словоупотребления, выразительного чтения знакомого художественного текста, его пересказа, составления продолжения текста с уче­том требований к лексически богатой речи; развивать творческую фантазию учеников.

Оборудование: учебник.

ХОД УРОКА

I. ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА

II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ

1. Словарный диктант.

• Отметьте крестиком главное слово, подчеркните словарное.

Лёгкий парашют, полевой колокольчик, двигаться по рав­нине, степное раздолье, познакомимся с письменностью, секрет компании, пунктуационные знаки, пластмассовые игрушки, зва­ние генералиссимуса, уникальный экспонат, собрать коллекцию.

2. Беседа.

• Что такое речевой этикет? Зачем нужно соблюдать его нормы?

• Какой должна быть наша устная речь?

III. РАБОТА ПО ТЕМЕ

1. Работа с учебником.

1. Теоретический материал

(Комментированное чтение учителем.)

• Все ли свойства хорошей речи мы смогли с вами на­звать?

Как вы понимаете такое качество, как логичность?

• Что значит чистота? Знаете ли вы значения слов диалек­тизмы, жаргонизмы, слова-паразиты?

2. Упражнение.

• Какие качества хорошей речи не свойственны одноклас­сникам героини рассказа?

3. Упражнение.

(Комментированное чтение текста с коллективным выбором наиболее точного слова из скобок.)

• Запишите получившийся текст.

• Составьте план текста.

План

1. Зимняя буря над городом.

2. Описание девочки и её одежды.

3. Действия героини.

• Предложите свои варианты продолжения и окончания этого текста.

(Выбор лучшего варианта. Письменная работа над продолжением)

IV. РЕФЛЕКСИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Беседа.

• Какие из требований, по-вашему, вам удается соблюдать, а над какими предстоит нелегкая и серьезная работа?

• Какие требования к хорошей речи вы считаете самыми главными? Почему?

V. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ