Урок русского языка на тему Несклоняемые существительные (6 класс)

Несклоняемые имена существительные

Учитель русского языка и литературы

МБОУ- ООШ с. Львовка

Щербининой Татьяны Викторовны

Цели урока:

1. познакомить учащихся понятием «несклоняемые имена существительные»; уметь находить несклоняемые имена существительные в предложениях и правильно употреблять их в речи;

2. развивать в процессе урока коммуникативные, творческие способности детей, расширять словарный запас.

3. воспитывать и формировать в процессе урока интерес к изучению русского языка, прививать любовь к природе.

Ход урока.

I.Организационный момент.

II . Проверка домашнего задания

- Сегодня на уроке мы продолжаем изучение раздела под общим названием «Имя существительное».

- Рассказ об имени существительном.

III. Орфографическая разминка по теме «Имя существительное»

Отгадать загадки. Записать отгадки. Определить склонение.

Назвать правило правописания данных слов.

1. Есть растение одно,
   У воды найдешь его,
   Но болото - дом родной,
   Тишина там и покой.
   Стебли полые, шуршат,
   Ветер погулять в них рад,
   А цветок, как эскимо,
   Знают все его давно.
   Что растёт в болоте том?
   Как растенье назовём? (камыш)

2. Маленький рост, длинный хвост,

Серая шубка, острые зубки. (мышь)

3. Сердитый недотрога

Живет в глуши лесной.

Иголок очень много,

А нитки не одной. (ёж)

4. Шевельнул бороздкой гном,

И вошел хозяин в дом. (ключ)

5. Цветёт он майскою порой,

Его найдёшь в тени лесной:
На стебельке, как бусы в ряд,
Цветы душистые висят. (ландыш)

6. Бьют его рукой и палкой,

Никому его не жалко,

А за что беднягу бьют,

А за то, что он надут. (мяч)

7. Я - антоним слову смех

Не от радости утех,

Я бываю поневоле

От несчастья и от боли,

От обиды неудач

Догадались? Это (плач)

8. Стоит изба из кирпича,

То холодна, то горяча. (печь)

9. Взад-вперед по пашне вскачь.
   А зовется птица ... (грач)

10. Если ты его отточишь,
    Нарисуешь всё, что хочешь!
    Солнце, море, горы, пляж.
    Что же это? ... (карандаш)

- Сформулируйте правило на правописание данных слов?

- Приведите примеры.

IV. Синтаксическая минутка.

- Подчеркнуть главные члены предложений. (грамматическую основу).

- Определить, чем выражены главные члены.

Лучшее украшение земли - растения. Растительный мир богат и разнообразен.

- Поставьте существительные из данных предложений в предложный падеж.

- Какие у них будут окончания?

- Как называется изменение имен существительных по падежам?

V.Знакомство с несклоняемыми именами существительными.

Ребята, давайте просклоняем с вами слова песня, пальто.

- Выделите окончание.

- Что изменилось при склонении имён существительных? (окончание)

- А теперь вспомните и дайте полное определение, что такое склонение?

- Сформулируйте тему и цель урока.

- Тема "Неизменяемые существительные" (Запись в тетрадях и на доске).

Цель - научиться употреблять несклоняемые имена существительные в косвенных

падежах, научиться определять их род.

VI. Актуализация знаний.

а) Чтение сведений в учебнике.

- Какие существительные ещё не склоняются?

- Почему их назвали несклоняемыми? (Имена существительные, которые употребляются в разных падежах, но при этом не меняют форму слова называют несклоняемые имена существительные).

- А в чём ещё особенность этих слов? ( не изменяются по числам).

В русском языке таких слов много. Вот некоторые из них.

Шоссе, фламинго, метро, кино, радио, манто, кофе, пианино, какао, жюри, кенгуру, пони, шимпанзе.

Прочитайте их. Лексическое значение каких слов вам не понятно?

- Чаще всего такие слова иностранного происхождения, и чтобы узнать их значение обращаются к словарям.

Выставка словарей.

Ну и как вы уже догадались, все эти слова словарные, поэтому их надо заучивать наизусть.

б) Выполнение упражнений учебника.

в) Практическая работа:

1. Спишите, исправляя ошибки.

Я люблю читать книги Марка Твена, Стефан Цвейга, Джека Лондона, Жюль Верна, а особенно рассказы Конана Дойля о Шерлок Холмсе.

2. Игра « Замените одним словом» - несклоняемым существительным:

1. Тёплая верхняя одежда (пальто)

2. Ансамбль из трех исполнителей (трио)

3. Судьи конкурса (жюри)

4. Подземный вид транспорта (метро)

5. большой клавишный музыкальный инструмент (пианино или фортепьяно)

С данными существительными составьте словосочетания глагол + существительное с предлогом, где глагол является главным словом.

3. Составьте словосочетания, ставя имена прилагательные в нужном падеже.

Интересный (кино, интервью, конферансье).

Быстрый (кенгуру, такси, метро).

Тёплый (кашне, пальто, какао).

Удачный (пари, пенальти).

VII. Рефлексия

- Итак, с какими словами познакомились на уроке?

- Почему он так называются?

Я узнал...

Я понял...

Было интересно...

вызвало затруднение...

VIII. Домашнее задание

Подобрать несклоняемые существительные к темам «Спорт», «Музыка».