Технологическая карта по русскому языку на тему Словообразование имен прилагательных

Технологическая карта урока русского языка

Учитель: Дубко Юлия Сергеевна

Учебный предмет: русский язык

Класс: 6

Автор УМК: Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и др. Русский язык. 6 кл. : учеб. для общеобразоват. учреждений. - М.: Просвещение, 2011.

Тема урока: Способы словообразования имен прилагательных.

Тип урока: закрепление изученного.

Цель

Создание условий для продуктивной деятельности каждого ученика, в которой он может решить следующие задачи

Задачи

1. Научиться определять способы образования имен прилагательных

2.Осознать ценность совместной деятельности. 3.Развивать монологическую и диалогическую речь. 4.Осуществлять самоконтроль, самооценку и самокоррекцию учебной деятельности. 5.Задуматься о красоте родного языка, стимулировать творческую деятельность в его изучении.

Формируемые УУД

Личностные: учебно-познавательная мотивация, адекватное понимание причин успеха или неуспеха в учебной деятельности. Регулятивные: волевая саморегуляция, контроль, коррекция, осуществление самоконтроля по результату и по способу действия, планирование учебного сотрудничества. Познавательные: анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия, структуирование знаний, построение логической цепи рассуждений, постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности, построение речевых высказываний, использование общих приемов решения задач, рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Коммуникативные: достаточно полное и точное выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации, формулирование и аргументирование своего мнения и позиции в коммуникации, учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

1.Орг.момент

Цель этапа: включение учащихся

в деятельность.

Проверяет готовность рабочих мест к началу урока.

Проверяют готовность рабочих мест.

Рапорт командира об отсутствующих

Личностные - настрой на позитивное начало урока.

2.Этап актуализации опорных знаний.

Цель этапа: повторить материал, необходимый для усвоения нового.

Организует языковую разминку:

• Имя прилагательное - это…

• Расскажите об образовании степеней сравнения имен прилагательных.

• Вспомните разряды имен прилагательных. Приведите примеры.

• Расскажите о синтаксической функции имени прилагательного.

Выполняют письменное задание.

Отвечают на вопросы.

Познавательные - анализ объектов с целью выделения признаков

Коммуникативные - планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

3.Постановка учебной задачи

Цель этапа:

планирование урока, постановка целей и задач занятия.

Создает проблемную ситуацию (слайд презентации)

Отвечают на вопросы учителя, рассуждают, высказывают свое мнение.

Формулируют тему урока.

Работают в тетрадях.

Коммуникативные - обогащение речи.

Регулятивные - планирование урока.

5. Этап закрепления(1)

Цель: развитие умения решать учебно-познавательные задачи.

Организует работу для закрепления изученного. Работа с текстом:

Осина нарядный убор осени. Лист у нее чистой ра…краски пурпурный лимонный лиловый и даже черный с золотым крапом. Под со..нцем осина г..рит в..л..колепным к…стром. Путан..ца б..гряного червонного и белого золота малахита пурпура и синей тьмы началась в лесных далях.

1. Как бы вы озаглавили текст?

2. К какому стилю/типу речи он относится?

3. Что помогает нам увидеть картину, нарисованную К.Паустовским?

4. Как называются эти слова (нарядный, пурпурный )?

5. Что они обозначают, на какие вопросы отвечают?

6. Найдите однокоренные слова. Чем они отличаются друг от друга?

7. Определите значение слова "крап".

Слушают. Задают вопросы.

Познавательные:

Умение применять теоретические знания на практике.

6.Физкультминутка

Цель этапа:

снятие физического и эмоционального напряжения.

Проводит физкультминутку (слайд презентации).

Выполняют упражнения.

Личностные:

Ориентация на здоровый образ жизни.

7.Этап закрепления (2)

Цель этапа: развитие умения решать учебно-познавательные задачи

Организует отработку изученного материала.

Образуйте от глаголов имена прилагательные с суффиксами -чив-, -лив-. Укажите те прилагательные, которые положительно характеризуют человека. с 2-3 словами составить предложения.

Вдумываться Хвастаться

Забывать Отзываться

Трусить Надоедать

Вспылить

Письменно выполняют задания.

Познавательные:

Умение применять теоретические знания на практике.

Личностные : самоопределение

8. Этап самостоятельной работы.

Организует самостоятельную работу. Работа с учебником.

Самостоятельно выполняют задание.

Познавательные:

Умение применять теоретические знания на практике.

8. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.

Цель этапа: подведение итогов урока, планирование дальнейшей деятельности.

Организует беседу с обучающимися:

1. О чём мы сегодня говорили?

2. Что нового узнали?

3. Имя прилагательное - это…

Комментирует оценки за урок.

Отвечают на вопросы, рассуждают, высказывают свое мнение, дают оценку своей работы на уроке (работы класса).

Личностные; формирование самооценки.

Коммуникативные : умение выражать свои мысли.

9. Задание для самоподготовки.

Дает задание для самоподготовки, объясняет ход его выполнения (слайд презентации)

Записывают задание, задают вопросы.