Этапы урока

Деятельность ученика

Деятельность учителя

I этап

Целеполагание

(3 мин)

Здороваются, присаживаются

Отвечают: положительные и отрицательные герои сказки, добрые и злые)

отвечают: мы будем говорить о добрых и злых героях, о царевне и мачехе, сравнивать их)

Экспозиция: Здравствуйте, ребята, присаживайтесь.

Зачинается рассказ

От Ивановых проказ,

И от сивка и от бурка,

И от вещего каурка.

Козы на море ушли;

Горы лесом поросли;

Конь с златой узды срывался?

Прямо к солнцу поднимался/ 1 - 5 слайды (затем идёт презентация

сказка, я сама переключаю)

Сбоку облак громовой;

Ходит облак и сверкает,

Гром по небу рассыпает.

Это присказка: …пожди,…

Сказка ждет нас впереди.

-Ребята, Вы, как внимательные зрители, конечно же, заметили, какие герои оказались на слайдах вместе?

-Так о чём же пойдёт речь на уроке?

СЛАЙД № 6

-Правильно, молодцы. Вот вы и сформулировали цель нашей работы - раскрыть значение терминов "добро" и "зло" на примере сказки. Мы будем учиться сравнивать образы героев, анализировать текст.

Обратите внимание на эпиграф к уроку:

Лишь добро одно бессмертно.

Зло подолгу не живёт,- сказал грузинский поэт Шота Руставели,

Предлагаю проверить данное высказывание, анализируя сказку А. С. Пушкина

II этап

Проверка ДЗ (работа с тетрадью)

(3 мин)

Открывают тетради и записывают число и тему урока

Обучающиеся зачитывают определения терминов из толкового словаря.

Читают определения из словаря В. И. Даля

ВЫВОД

Все эти определения похожи:

добро - это правильно, хорошо и полезно

зло - вредно, плохо

Откройте тетради, запишите число и тему урока + эпиграф (переключаю на 2-ую презентацию)

Нам всем хорошо знакомо выражение "В сказках всегда ДОБРО побеждает ЗЛО " Что же это такое - Добро и Зло?

Вам необходимо было найти в толковом словаре значение этих слов и записать в тетради.

СЛАЙД № 7,8

-Хорошо, ребята, молодцы. Я тоже поработала со словарями и приготовила

толкование данных терминов. (На экране при помощи проектора выводятся заранее подготовленные толкования терминов)

Вот какие определения даёт знаменитый толковый словарь В. И. Даля

III этап

Работа с героями и текстом

(10 мин)

Перечисляют героев сказки и приходят к выводу, что в сказке больше положительных героев, предполагают, что образ Чернавки невозможно отнести ни к положительным, ни к отрицательным

Добрых!

- По его поступкам! Если человек совершает добрые поступки, от которых другим хорошо, то этот человек добрый, хороший. А если поступки человека причиняют другим боль, страдания, то этот человек злой, недобрый.

- Царевна и Царица

-На прошлом уроке мы с вами сделали вывод, что «Сказка о мертвой царевне и

о семи богатырях» близка к народным (фольклорным). Значит, как и в (народных) сказках, в сказке Пушкина мы можем выделить положительных и отрицательных героев.

- Заполните таблицу, распределив по колонкам + и - героев (распечатанная)

(царица, царевна, королевич Елисей, Чернавка, семь богатырей, явления природы: солнце, месяц, ветер)

СЛАЙД № 9 - таблица героев (дети называют, таблица открывается)

- Каких сил больше?

- Скажите, ребята, а как мы можем определить, злой человек или добрый?

-Какие герои в сказке, по-вашему, самые яркие, самые запоминающиеся?

Давайте найдём и зачитаем словесный портрет, где автор описывает ЦАРИЦУ

СЛАЙД № 10 (СТР 92)

Строки, где автор описывает ЦАРЕВНУ СЛАЙД № 11 ( СТР. 92 - 93)

V этап

Работа с текстом

(12 мин)

-Царица красивая, но злая, никого не любит. Она весела только с зеркальцем, значит душа у нее черная.

-А царевна по-настоящему красива, она всех любит, творит добро, и все ей помогают.

СЛАЙД № 12 -Ребята, посмотрите на составленную таблицу сравнения героинь: и царица, и царевна - внешне красивы. Но про какую из героинь мы можем сказать, что она обладает и внутренней, душевной красотой?

СЛАЙД № 13 (работа со словарными словами: нрав, кроткий, гордлива, ревнива, ломлива, своенравная ) ,

№ 14 (пословицы)

Отдых

Физминутка для мышц

(2 мин)

-Все встаньте.

ФИЗМИНУТКА (повторяется 2 раза)

Ветер дует нам в лицо. Закачалось деревцо.

Ветерок всё тише, тише. Деревцо всё выше, выше

IV этап

(продолжаем работу над текстом)

Вопросы

детей

- Царица-мачеха считает себя самой красивой, а царевна становится ее соперницей, и волшебное зеркало сообщает, что падчерица "милее и белее", чем она.

-Ненависть, зависть

Её не устраивает, что она не

самая красивая

- Почему богатыри построили свой терем в лесной глуши?

- Промышляли охотой

-Почему царевна решила, что в тереме "люди добрые живут"?

- Есть иконы, в горнице чисто, светло.

-Что сделала героиня в доме? Как это характеризует героиню?

- Зажгла свечу, затопила печь. Она не только красивая, скромная, но и трудолюбивая.

-Нет, она всегда сидит без дела, только в зеркальце смотрится,

любуется своей красотой.

-Она наряжается черницей и дарит царевне наливное яблочко отравленное

- Пёс Соколко

-стр. (100 - 103) пересказ эпизода

-Нет! Царевич Елисей, обратившись к помощи Солнца, месяца, ветра

спасает свою невесту. (сюжет)

(стр. 104 - 106 )

Злая мачеха, вскочив,

Об пол зеркальце разбив,

В двери прямо побежала

И царевну повстречала

Тут ее тоска взяла,

И царица умерла"

-Ребята, почему царица решила погубить царевну?

СЛАЙД № 15

- Давайте найдём этот эпизод в тексте и прочитаем по ролям (СТР 93 - 94)

- как вы думаете, Какие чувства испытывает царица к царевне?

-Ребята, чего не хватает царице, почему она злится?

СЛАЙД № 16 Итак, царевна не погибла, а оказалась в тереме у богатырей. Найдите эпизод в тексте, соответствующий иллюстрациям на слайде.( СТР. 96)

(вопросы по этому эпизоду придумывают сами ребята)

Слайд 16 «Царевна в тереме у богатырей»

- Задайте вопросы по иллюстрации

-Правильно, ребята. Пушкин рисует образ Царевны в духе народно-сказочной традиции, когда в первую очередь ценится скромность, душевная щедрость, хозяйственность.

-Можем ли мы про царицу сказать, что она трудолюбивая?

-Что предпринимает царица, чтобы в очередной раз избавиться от соперницы?

-Кто мешает царевне общаться с незнакомкой?

СЛАЙД № 17 -Удалось ли псу Соколко предотвратить зло? ( Стр. 100 - 103 ) пересказывают эпизод

-Получается, ребята, что Зло победило. Царица торжествует, устранив соперницу.

Так ли это? Представьте, ребята, что сказка на этом закончится? Может такое быть?

СЛАЙД № 18

-В сказках у добра всегда много помощников, а зло - одиноко.

-В "Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях" мы видим, что даже явления природы помогают Елисею найти невесту.

СЛАЙД № 19

-Что же происходит со злой царицей-мачехой?

-Найдите строки, в которых говорится о победе добра над злом. (Стр. 108)

Царицу злость съела изнутри

.

-Пять раз в сказке царица названа злой. И она, действительно, причиняет зло тем, кто рядом с ней. Но справедливость восстановлена. Добро торжествует.

СЛАЙД № 20

VI этап

10 мин

Я вам предлагаю выполнить проверочный интерактивный тест в программе «My Test» .Т.к. у нас 4 компьютера, то

( 4 учащихся работают за компьютерами.

2 учащихся выполняют тест на листочках)

Выполнили тест. Запомните свои оценки. Даша и Артем, тесты проверим в конце урока

VII этап

Итоги

5 мин

Д/З

Оценочный лист

-Нельзя быть злыми, эгоистичными, жестокими.

Открывают дневники и записывают ДЗ

-Ребята, все мы помним слова из сказки Пушкина "Сказка о золотом петушке":

Сказка - ложь, да в ней намёк!
Добрым молодцам урок.

-Какой урок мы извлекли из "Сказки о мёртвой царевне"? Какими нельзя быть?

Какие чувства вызвала у вас изучаемая тема?

- Чему учились на уроке?

Выучить наизусть (отрывки) понравившиеся эпизоды из сказки

В оценочном листе определите свою активность на уроке и поставьте оценки

• Как работали ваши одноклассники? Чьи ответы вам наиболее понравились?

Выскажите своё мнение

• Сегодня на уроке вы поработали ЗАМЕЧАТЕЛЬНО! Молодцы, ребята!

Таким образом, оценки за урок следующие

Вадим - 5 Артём - 4

Виктор - 5 Виктория - 5

Полина - 5

Дарья - 5

Урок окончен. Всем спасибо!