Программа элективного курса по русскому языку для 11 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с. Александровка 3-я Калининского района Саратовской области»

Рабочая программа элективного предмета

по русскому языку в 11 классе

«Практическая стилистика русского языка.

Лексика»

Учитель: Закутняя Е.Ю.

Рассмотрено на заседании

методического совета

протокол № ­­­________

­­­­­от «__»___________2015 г.

с. Александровка 3-я

2014-2015 учебный год

Пояснительная записка

Обоснование необходимости данного курса. В данном курсе коротко рассматривается особенности функциональных стилей русского языка, даётся общее представление об основных видах практической стилистики, а также расширенное - об особенностях лексической стилистики. Понятие высокой речевой культуры условно включает два уровня. Первый - речь правильная, соответствующая нормам современного литературного языка, и второй - речь хорошая, «умелая, искусная» (Г.О. Винокур). Совершенствование речевой культуры - один из путей повышения языковой и общей культуры человека.

Целью краткого курса практической стилистики русского язы­ка является ознакомление учащихся с основами этой учебной дис­циплины, с понятием о функциональных стилях, о нормах литера­турного языка.

Учебные задачи:

• Научить стилистическому анализу текстов

• Помочь в определении типичных ошибок, допущенных из-за неправильного словоупотребле­ния

• Готовить к ЕГЭ

Решать поставленные задачи нужно с учётом программ по русскому языку, чтобы не дублировать базовые курсы, а дополнять и углублять их. Поскольку курс сочетает практическую направленность с высокой познавательной нагрузкой и при этом допускает использование внепрограммного материала, преподавателю стоит активно применять самые разные методические приёмы, в том числе и игровые.

Основные методические принципы и приёмы, возможные при проведении занятий.

1. Упор на письменные формы работы позволяет:
   1) получать регулярную обратную связь,
   2) закрепить все необходимые навыки за счёт постоянной практики

2. Подбор нескучных (познавательных, увлекательных) заданий даёт возможность поддержать на занятиях благоприятный психологический климат.

3. Активное использование творческих работ позволяет стимулировать творческое мышление учеников.

4. Лингвистический материал предъявляется ученикам в лекционной форме в сопровождении большого количества иллюстративного материала, что позволяет легко осваивать непростые понятия.

Измерителем достижений обучаемых должны быть показатели, характеризующие изменение умений отно­сительно начального уровня:

• Повышение речевой грамотности

• Значительное улучшение качества устной и письменной речи

• Активизация творческих способностей.

Формы контроля: стилистический анализ текста, редактирование текстов разных стилей, устное сообщение учащихся, составление таблиц, изготовление наглядных пособий, участие в работе школьного пресс-центра, научного общества учащихся.

Содержание программы курса

1. Общее понятие о практической стилистике русского языка (1 час).

Стилистика - раздел языкознания. Основные виды практической стилистики: лексическая, грамматическая, стилистический синтаксис.

2. Функциональные стили русского языка

2.1 Понятие о функциональных стилях (2 ч.) Функциональные стили. Классификация стилей. Книжные стили. Разговорный стиль.

2.2 Научный стиль (2 часа). Возникновение и развитие научного стиля. Основные стилевые черты. Характерные особенности научного стиля.

2.3 Официально-деловой стиль (2 часа). Основные стилевые черты. Характерные особенности официально-делового стиля. Официально-документальный стиль и обиходно-деловой стиль.

2.4 Публицистический стиль (2 часа). Возникновение и развитие публицистического стиля. Основные стилевые черты. Характерные особенности публицистического стиля. Газетно-журнальная разновидность этого стиля.

2.5 Художественный стиль (2 часа). Основные стилевые черты. Характерные особенности художественного стиля. Авторский стиль.

2.6 Разговорный стиль (2 часа). Основные стилевые черты. Характерные особенности разговорного стиля. Неоправданное использование в речи разговорных и просторечных слов.

3. Лексическая стилистика.

3.1. Смысловая точность речи (2 часа) Семантика. Лексические ошибки. Лексическая сочетаемость слов.

3.2. Лексическая сочетаемость слов (1 часа). Смысловая несовместимость. Речевая ошибка - нарушение лексической сочетаемости. Контаминация.

3.2. Речевая недостаточность и речевая избыточность в тексте (2 часа). Алогизм. Плеоназм. Тавтология.

3.3. Стилистическая окраска слова (1 час). Стилистическая закреплённость слова. «Словарь русского языка» С.И. Ожегова.

3.4. Активный и пассивный запас лексики (2 часа). Историзмы. Архаизмы. Неологизмы. Иноязычная лексика.

3.5. Фразеологизмы (2 часа). Фразеологизмы. Стилистические ошибки, связанные с их употреблением.

3.6. Канцеляризмы (2 часа). Канцеляризмы и речевые штампы. Языковые стандарты. Шаблонные обороты. Универсальные слова.

3.7. Лексика, имеющая ограниченную сферу употребления (2 часа). Диалектизмы. Профессионализмы. Стилистические ошибки, связанные с их употреблением.

3.8. Смысловые единицы речи (1 часа). Синонимы. Антонимы. Омонимы. Паронимы. Стилистические ошибки, связанные с их употреблением.

3.9. Лексические образные средства речи (2 часа). Тропы: сравнения, метафора, олицетворение, аллегория, метонимия, антомасия, синекдоха, эпитет, гипербола, литота, перифраза. Стилистические ошибки, связанные с употреблением тропов.

4. Основные вопросы грамматической стилистики.

4.1 Стилистическое использование форм имён существительных(1 час)

Колебания в роде имён существительных. Варианты окончаний родительного падежа единственного числа у существительных мужского рода. Варианты окончаний предложного падежа единственного числа у существительных мужского рода. Варианты окончаний предложного падежа единственного числа у существительных мужского рода.

Варианты окончаний именительного падежа множественного числа у существительных мужского рода. Варианты окончаний родительного падежа множественного числа. Варианты окончаний творительного падежа множественного числа.

4.2 Стилистическое значение порядка слов в предложении (2 часа). Инверсия.

Учебно-тематический план.

Рабочая программа составлена на основе авторского курса

«Практическаястилистика русского языка. Лексика»

Сторожевой Т.Ю., учителя русского языка и литературы г. Петровска.

Всего 35 час., в неделю-1 час.

№

Тема курса

Дата

Корректировка плана

ИКТ.

Проектная деят-ть

Подготовка к ЕГЭ

План.

Фактич.

1

Общее понятие о практической стилистике русского языка.

4.09

2-3

Функциональные стили русского языка Понятие о функциональных стилях

11.09

18.09

Вариант демоверсии 2015 г., часть С.

4-5

Научный стиль

25.09

02.10

Сборник ЕГЭ. Работа с текстом

6-7

Официально-деловой стиль

09.10

16.10

Сборник ЕГЭ. Работа с текстом

8-9

Публицистический стиль

23.10

30.10

Сборник ЕГЭ. Работа с текстом

10-11

Художественный стиль

13.11

20.11

Сборник ЕГЭ. Работа с текстом

12-13

Разговорный стиль

27.11

4.12

Создание сборника текстов на одну тему разных стилей

14-15

Лексическая стилистика.

Смысловая точность речи

11.12

18.12

А 27

16

Лексическая сочетаемость слов

25.12

А 30

17-18

Речевая недостаточность и речевая избыточность в тексте

15.01

22.01

Рецензирование

текстов

19

Стилистическая окраска слова

29.01

Сборник ЕГЭ. Работа с текстом

20-21

Активный и пассивный запас лексики

5.02

12.02

22-23

Фразеологизмы

19.02

26.02

Презентация «Занимательная фразеология»

В 8

24-25

Канцеляризмы

4.03

11.03

В 8

26-27

Лексика, имеющая ограниченную сферу употребления

18.03

25.03

28

Смысловые единицы речи

8.04

А 28, А 29

29-30

Лексические образные средства речи

15.04

22.04

Проектная работа «Анализ одного слова с точки зрения лексической стилистики»

А 2

А 30

31

Основные вопросы грамматической стилистики.Стилистическое использование форм имён существительных

29.04

Корректировка проекта

А 6 - А 12

32-33

Стилистическое значение порядка слов в предложении

6.05

13.05

Реализация проекта

34

Итоговое занятие. Обсуждение проекта.

20.05

Анализ проекта

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Учащийся в результате изучения программы должен

ЗНАТЬ:

Понятия: Семантика. Лексические ошибки. Лексическая сочетаемость слов. Контаминация. Алогизм. Плеоназм. Тавтология. Историзмы. Архаизмы. Неологизмы. Иноязычная лексика. Фразеологизмы. Канцеляризмы и речевые штампы. Языковые стандарты. Шаблонные обороты. Универсальные слова. Диалектизмы. Профессионализмы. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Паронимы.

Тропы: сравнения, метафора, олицетворение, аллегория, метонимия, антомасия, синекдоха, эпитет, гипербола, литота, перифраза.

УМЕТЬ:

• Редактировать тексты разных стилей

• Классифицировать лексические ошибки

• Писать тексты разных стилей

Перечень учебно-методического обеспечения