Разработка урока русского языка в 7 классе по теме «Функция союза в русском языке»

Разработка урока русского языка в 7 классе по теме

«Функция союза в русском языке»

Заневской Татьяны Александровны,

учителя русского языка и литературы МБОУ СОО

«Школа №2 г. Облучье»

Продолжительность урока 45 минут

Цель урока

Определить функцию союза в русском языке.

Задачи урока

повторить виды союзов ;

научить вставлять в тест сочинительные союзы;

сформировать представление о зимних видах спорта;

определить, какие качества характера нужны спортсмену, чтобы победить;

составить совет спортсмену;

познакомить с работой социальных сервиса « Облако слов»

воспитывать любовь к родине.

Тип урока

Урок изучения нового материала

Оборудование

Текстовой материал к уроку, ресурсы Интернета - социальный сервис « Облако слов», компьютеры; текст стихотворения Д.Жилкина «Олимпийцы, вперед!», «Листы ожидания «для учащихся, фрагмент физкультминутки из Инфоурока, приготовленные учащимися пособия « Союзы» в форме спортивных снарядов

Планируемые результаты.

Предметные: умеют находить союзы в тексте, знают морфологические, синтаксические признаки сочинительных и подчинительных союзов; правильно писать безударную гласную в корне, приставку на з-с, умеют использовать союзы в тексте, знают функцию союза в предложении.

Личностные: способны определить цель, задачи урока и своей деятельности на уроке, оценивают свою деятельность на уроке, соблюдают основные правила участия в групповой работе на уроке, проявляют познавательный интерес на основе сформированных учебных мотивов, находят проблему и способны найти несколько путей ее решения.

Метапредметные

Регулятивные: принимают и понимают учебную задачу урока, планируют свою деятельность, контролируют поведение на уроке.

Познавательные общеучебные: участвуют в учебном диалоге, работают с текстом, умеют работать с социальным сервисом « Облако слов»

логические:

Осмысленно читают текст, умеют определять его тему, подбирать название теста, вставляют союзы в текст, умеют устно доказывать точку зрения.

Коммуникативные: умеют участвовать в диалоге, соблюдать принятые правила общения, развивают умение работать в группе, умеют строить аргументированное монологическое высказывание.

Этапы урока

Цель

Методы,

приемы

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Название используемых ЭОР

Организа-ционный

Создать обстановку для получения полноценных знаний, настрой на работу

Чтение учащимся стихотворения - собственного сочинения.

Приветствие

Приветствие

учащихся, чтение стихотворения; организация работы класса в трех группах, выдача рабочих «Листов ожидания».

Целеполагание

Научить определять цель и задачи своей деятельности на уроке

« Развивающий канон»

Отвечают на вопросы,

аргументируя мысль

Задает вопрос:

. Посмотрите на иллюстрации. Какое качество помогает спортсменам победить? Какова тема урока?»

Функция союза в русском языке.

Текст стихотворения « Олимпийцы, вперед!»

О зимней олимпиаде2014 на экране Демонстрация

Кадра с « Развивающий канон»

«Лист ожидания»

»

Заполняют « Лист ожидания» и «Шкалу успеха

Предлагает прочертить луч и отметить 10

Делений. Записать свои задачи на урок в листе ожидания

Актуализация знаний

Активизировать полученные ранее знания

Работа с текстом

»

Отвечают на вопрос:

« Для чего нужен союз в русском языке»

Задает вопросы: Шаг 2. Как вы узнаете, что достигли результата? (все задачи будут выполнены)

Шаг 3. Почему для вас это важно? (нужно уметь анализировать)

Шаг 4. Как вы можете этого достичь?

Шаг5

Какие задачи нам нужно решить на уроке?

Демонстрация

Текста

« Церемония открытия

Приёмы « Найди лишнее», « Закончи ответ», « Работа с пособиями, изготовленными учащимися»

Заполнение листа ожидания: какие задачи поставил учащийся

зачитывание

Задает вопрос: «На каком мы сейчас шаге изучения темы урока»

Просит продолжить фразы: «Союз-это

«Союзы бывают..»

«Найдите лишнее «

Потому что, и, когда, чтобы.

- В чем отличие сочинительных союзов от подчинительных?

Назовите примеры таких союзов, посмотрите в свои пособия. Корректирует ответы учащихся

Демонстрация

примеров союзов.

Изучение нового материала

Формировать умение работы с непроверяемыми орфограммами

Работа со словарными словами « Диктант с окошечками»

Ответы на вопрос

Записывают словарные слова на спортивную тему и вставляют буквы.

Читают тексты, вставляют сочинительные союзы в предложение, составляют на доске схемы предложений с однородными членами и схемы сложносочиненных, сложноподчиненных предложений.

Называют роль союза в предложении (по 1 человеку от группы). Самооценивают свою деятельность значком +

Шаг7. Просит провести самооценивание деятельности значком +

Просит прочитать Шаг 8. Как еще можно доказать, какую роль играет союз в предложении?

Вставьте в текст союзы. Составьте схемы предложений. Какие они по значению? Дайте им характеристику.

Просит провести самооценивание деятельности значком +

Демонстрация кадра «Зимние виды спорта» и примеров текстов.

Кластер с двумя пустыми квадратами.

Помогают

Определить роль союза

- Почему в этом кластере два пустых квадрата? Какую же еще функцию выполняет союз?

Решение учебных задач

Закрепить умение решать учебные задачи

Ответы на вопрос

Помогают

определить, какие качества нужны спортсмену, чтобы победить. Определяют, какую функцию играет союз.

Шаг 9. А на цифре 10 что для вас будет самым важным? (хорошо усвоить тему) Задает вопрос:

Что нужно сделать, чтобы подняться на цифру

Какую роль играет в тексте союз И? Что он связывает?

Демонстрация

текстов о Спортсменах В.Харламове и О.Зайцевой.

Развивать умение находить проблему и формули

ровать пути ее решения

Прием

« Кластер»

Называют,

функции союза

Определяет с помощью учащихся функции союза.

Демонстрация

Текста с «кластером»

Игровой момент

Снять психологическую усталость

Физкультминутка

Повторяют движения за мишкой

Звуковой фрагмент

«Мишка»

Контроль знаний, обратная связь

Проверить уровень сформированности учебных умений

в составлении теста и применении доказательств, фиксирование новых знаний

Работа за компьютерами в группах с социальным сервисом « Облако слов

Работают за компьютерами. Составляют предложения.

Предлагает:

«Давайте сделаем «Советы спортсмену»,

«Спортивные словарные слова»

Находим интернет эксплоер

Вводим в адресную строку ТАДХЕДА

САЙТ. Кнопка СТАРТ Нов (ВЕРХНЯЯ голубая)

На панели верхняя голубая ЛОАД.

Появилсь поле текста ЕНТЕР

СУБМИТ (СЛЕВА)

Тема. Выбираем фигуру (после второй синей полосы) нажимаем на нее.

Сохраняем образ.

Какие советы вы написали?

Демонстрация

На большом экране этапов работы с «Облаком слов»

Выступление чтением своих текстов- советов спортсменам

Задает задание «Составьте предложение, в котором содержится совет, какие качества помогают спортсмену достичь победы в спорте.Употребите союзы.»

Зачитайте готовый текст по 1 чел. От группы

Рефлексия

Научить оценивать свою деятельность на урок

,аргументировано отвечать на поставленный вопрос

Работа с «Листами ожидания»

Самооценивание.

« »

Обводят кружком решенные на уроке задачи.

Отвечают на вопросы

?

Называют те задачи, которые не выполнены . Учащиеся отвечают .

Оценивают свою деятельность .

Заполняют»

Предлагаю обратиться к листам ожидания. Всё ли , из того, что вы отметили в начале урока , изучили в течение урока? . Всё было выполнено

Что было особенно ценным ,полезным на уроке?

Выслушивает ответы учащихся

Задание:

« Заполните последнюю колонку таблицы» Что вы узнали на уроке?»

Поставьте себе оценку за урок.

Домашнее задание

Закрепить

дома изученный на уроке материал

Написание сочинения -

« Качества, необходимые спортсмену для победы»

Записывают домашнее задание.

Я благодарю вас за такой большой проделанный нами путь по решению проблемы ,которая была поставлена перед вами в

начале урока Мне интересно будет знать ,как вы выполните домашнее задание : сочинение «Как ты думаешь, о чем писать ? Чего ты хочешь достичь ? Какими способами этого можно достичь? А ещё какими способами

Объявление оценок за работу в группах

Объявляет и мотивирует постановку оценок за урок,

благодарит за участие всех учащихся

Приложение.

Этап «Целеполагание».

Прием «Развивающий канон»

частица

предлог

?

Олимпийцы ,вперед.

Олимпиада наступает,

Осталось несколько деньков

И россиянин каждый знает:

Наш спортсмен всегда готов!

Мы, конечно, очень рады

Что в стране она пройдёт

Это лучшая награда,

Что нам родина даёт. В Сочи стены помогают,

Солнце, воздух и вода-

Наши верные фанаты,

Наша матушка земля!

А болельщики у нас

Душой болеют: просто класс!

С Дальнего Востока

Нас очень - очень много!

Олимпийцы! Вперёд!

Победа вас ждёт!

И занимайте вы всегда

Только первые места!

Жилкин Дмитрий ,6 классА

«Лист ожидания» .

Этап «Актуализация знаний».

Прием «Закончи предложение »

Союз-это..

Союзы бывают ..

Прием «Найдите лишнее».

Потому что, и , когда, чтобы.

Прием «Работа с текстом».

7 февраля 2014 года состоялось открытие 24 зимних олимпийских игр. Театрализованное представление показано , чтобы зрители увидели основные вехи русской истории . Всех поразили парад гвардейцев , светский бал и сцены из русской истории . Завершилась яркая церемония , и зажгли Олимпийский огонь прославленные спортсмены . Это были Ирина Роднина и Владислав Третьяк.

Кластер « Функции союза»

Прием « Диктант с окошечками»

Ч..мпион, трен..роваться, трен..р, р..корд, сост..зание, спор..мен, ..тобы.

Бобслей

Конькобежный спорт

Лыжные гонки

Скелетоны

Фристайл

Хоккей Биатлон

Этап «Изучение нового материала».

Вставьте союзы в предложение и пропущенные буквы в слова.

1группа.Фристайл - молодой вид спорта. В переводе с английского слово означает « свободный, вольный стиль» . Лыжник ……. спускается с горы, …..выполняет прыжки. Впервые лыжную акробатику увидели в Москве в 1911 году . Газета « Московские ведомости писала :» Наиболее ловкие летят так далеко, что в полете успевают снять куртку»

2группа.Биатлон - также олимпийский вид спорта. Лыжник проходит дистанцию прои.водит стр.льбу по мишеням.

3.группаАлександр Зубков - легенда российского бобслея. Он сумел создать команду. Ей уд..лось завоевать серебря..Ные … бронзовые медали. Тренер говорил о его ответственности … целеустремленности.

4 группа. Ольга Зайцева . Сила воли , спортивный дух . выносливость отл..чают эту спортсменку. Она является двухкратной олимпийской чемпионкой по биатлону.

Решение учебных задач

Приём « Работа с текстом»

Что соединяет союз И в предложенном тексте?

1.Александр Зубков - легенда российского бобслея. Он сумел создать команду, которой удалось завоевать серебряные и бронзовые медали. Тренер отмечал ,что его отличают ответственность и целеустремленность. И команда его стала семикратным чемпионом Кубка мира по бобслею

Что соединяет союз И в предложенном тексте?

2.Из известных хоккеистов нашей страны я хотел бы рассказать о Валерии Харламове. Этот хоккеист говорил : « Чтобы стать великим спортсменом ,надо полюбить свой вид спорта» Врачи советовали ему играть на фортепиано, а не в хоккей, так как у Харламова было слабое сердце. Он был очень настойчив и трудолюбив .

И благодаря огромной силе воле он стал звездой ЦСКА. В своей игре он определил три начала : передвижение, мышление и исполнение. Харламов -уникальный хоккеист, заслуженный мастер спорта, восьмикратный чемпион мира.

3.Хороших матчей будет сыграно немало:

Тактичней пас , техничней гол, сильней удар.

И всё в порядке , если только на площадке

Великолепная пятёрка и вратарь.

Приём « Кластер»

Функции союза в русском языке.

Этап «Контроль знаний, обратная связь»

Приём « Работа в « Облаке слов»

« Советы спортсмену»,

« Спортивные словарные слова»

Сила духа и целеустремленность нужны спортсмену, чтобы победить.

Приложение 2.

Образец выполнения работы в « Облаке слов»